UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

Guía de aprendizaje

ESTATICA

Ingeniería Civil

Docente: Dra. Ing. Yrma Rodríguez Llontop

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INGENIERIA CIVIL Pág. 2 de 11

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.1. Programa de Estudios : Estática

1.2. Código de la Asignatura: IC231
1.3. Semestre Académico : 2020-II
1.4. Ciclo de Estudios : III Ciclo
1.5. Créditos : 05
1.6. Duración : 16 semanas, 06 horas semanales (03 teóricas y 04 prácticas)
1.7. Fecha de inicio: : 15 de febrero de 2021
1.8. Fecha de término : 04 de junio de 2021
1.9. Docente : Dra. Ing. Yrma Rodríguez LLontop
yrodriguezll@unprg.edu.pe
1.10. Modalidad : No presencial con horas de dedicación síncrona y horas de
actividad asíncrona

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El curso pertenece al tipo de estudios Específicos de Estructuras, es de naturaleza teórico
– práctica y de carácter obligatoria, cuyo propósito es que el estudiante analice y resuelva
estructuras en equilibrio Estático, identificando sus propiedades y las fuerzas externas e
internas que lo afectan complementando con armaduras y Cables y realizando una
introducción a las Líneas de Influencia.
En el desarrollo del curso se estudia . Fundamentos Básicos. Teoría General de Fuerzas.
Fuerzas Distribuidas. Equilibrio Estático. Fuerzas de Rozamiento. Reacciones Internas.
Centros de Gravedad, Momentos y Productos de inercias. Armaduras. Cables. Estática
Gráfica. Trabajo Virtual. Introducción a las líneas de influencia. Se desarrolla bajo una
metodología expositiva, inductiva y participativa, permitiendo al estudiante adquirir las
competencias para analizar correctamente estructuras en equilibrio estático, relacionadas
con el entorno del Ingeniero Civil..
III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Adquiere las competencias necesarias para analizar y resolver correctamente
estructuras en equilibrio estático,

La asignatura está divida en 6 unidades de aprendizaje las cuales tienen como resultado
de aprendizaje lo siguiente:
1. Formula soluciones a problemas relacionados con las fuerzas en equilibrio, tanto
en el plano como en el espacio
2. Identifica, diferencia y determina los centros de gravedad, centro de presión y
momentos de inercia de cuerpos simples y compuestos
3. Analiza y resuelve estructuras en equilibrio estático, identificando los tipos de
apoyo. Usa las Leyes del rozamiento para resolver aplicaciones relacionadas.
4. Identifica y determina los esfuerzos actuantes en cada miembro de armaduras
planas y espaciales, aplicando el método de nudos y el método de secciones
5. Analiza, Grafica e interpreta correctamente los diagramas de Reacciones Internas
en estructuras Isostáticas por efectos de cargas externas
6. Caracteriza y determina esfuerzos en cables ante la actuación de cargas e Identifica
el uso de las líneas de influencia basado en el significado de su trazo.
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IV. MEDIOS LOGÍSTICOS DE APOYO

Las herramientas Tecnológicas serán valiosas para el desarrollo del curso siendo la más
importante el aula virtual de la UNPRG https://aulavirtual.unprg.edu.pe
A. Actividades:
1. Asistencia: Dentro de la hora de clase programada, el docente registra la asistencia a
clases del estudiante El estado de la asistencia es "Presente", "Falta Injustificada",
"Retraso", o "Falta Justificada", Los reportes están disponibles para todas las clases e
individualmente para cada estudiante.
2. Chat: permite tener una comunicación en formato texto de manera sincrónica o
asíncrona. Se usará para atender consultas o solicitudes de los estudiantes.
3. Foro: Con la anticipación necesaria, se programará esta actividad, para lo cual se
entregará oportunamente la información requerida al estudiante En la asignatura se
realizan 2 foros. Se revisa y evalúa la participación de los alumnos, son de carácter
obligatorio.
4. Tarea: De acuerdo a las actividades desarrolladas se encargan las tareas para que el
alumno aplique lo aprendido
B. Recursos:
 Videoconferencia: El docente establecerá los momentos adecuados para la
videoconferencia, se desarrollar a través de Google Meet que está integrado al
correo institucional, los enlaces de las videoconferencias deben ser indicados en el
aula virtual y será el mismo enlace para todas las sesiones.
 Correo electrónico institucional: se utilizará para resolver consultas de los
estudiantes en el aprendizaje asíncrono, o para comunicar algún inconveniente
presentado durante la clase, las justificaciones de inasistencia deben ser
debidamente documentadas. No se utilizará para la entrega de tareas de los
estudiantes.
 Archivo/Carpeta: El docente subirá al aula virtual materiales digitales (lecturas,
videos, enlaces) pertinentes y de actualidad. Estableciéndose estrategias de control
para asegurar que estos sean leídos/vistos por los estudiantes.

V. ACTIVIDADES A REALIZAR
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UNIDAD I: TEORIA GENERAL DE FUERZAS Y FUERZAS Y DISTRIBUIDAS

Resultado Actividades
Sema Evidencias de
de Desempeños Fecha Contenidos de
na aprendizaje
aprendizaje Aprendizaje
Fuerzas en Participa y
Calcula las fuerzas equilibrio, opina en los
en equilibrio, el Momento de una temas
Momento de una fuerza, respecto a desarrollados
fuerza, respecto a un punto y
15-19 en clases.
un punto y respecto a un eje.
febrero Desarrolla
respecto a un eje. 1 Teorema de
Varignon, Par de problemas de
Fuerzas, aplicación y
Propiedades de tareas y
Exposición
los pares y el expone los
de temas a
momento de un trabajos
cargo del
par. grupales,
docente por
Fuerzas en el Participa en
video
Analiza y resuelve plano y en el diálogos, y en
conferencia.
problemas espacio:
Discusión de Prácticas
relacionados con colineales,
RA1
Fuerzas en el concurrentes,
temas dirigidas
Formula Planteamien Expone avance
plano y en el paralelas.
soluciones a to de de Trabajo de
espacio, Sistema General
problemas problemas Investigación.
incluyendo de Fuerzas.
relacionados de
Sistema General Principio de Participa en
con las 22-26 aplicación,
de Fuerzas y el 2 Transmisibilidad Foro
fuerzas en febrero Resolución
Principio de Traslación de
equilibrio, de Tareas
Transmisibilidad, Fuerzas y
tanto en el encargadas
reducción de una
plano como Desarrollo
fuerza y un par a
en el espacio de Prácticas
una fuerza.
dirigidas
Centro de
Participación
reducción: Par
en Foro
reducido, torsor
Presenta
de fuerzas
Trabajo de
Resuelve 3 1-5 Fuerzas
Investigació
aplicaciones marzo distribuidas, de
n
relacionadas con línea, de
Fuerzas superficie y de
distribuidas. volumen,
Resultante y pto. Resultante y pto.
de aplicación. de aplicación.
Fuerzas Fuerzas
hidrostáticas en hidrostáticas en
superficies superficies
sumergidas sumergidas
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UNIDAD II: MOMENTOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN

Se Actividades
Resultado de Evidencias de
Desempeños ma Fecha Contenidos de
aprendizaje aprendizaje
na Aprendizaje
Momento de Exposición de Participa y
Analiza y resuelve Primer Orden: temas a cargo opina en los
las aplicaciones Centroide de del docente temas
relacionadas con una línea, de un por video desarrollados
8-12
Momentos de 4 área y de conferencia. en clases.
marzo
Primer Orden volúmenes Discusión de Desarrolla
RA2 compuestos. temas problemas de
Identifica, y Teorema de Planteamiento aplicación y
determina los Papus y Guldin de problemas tareas y
centros de Momentos de de aplicación, expone los
gravedad, Plantea y Segundo Orden, Resolución de trabajos
centro de desarrolla de áreas planas, Tareas grupales,
presión y aplicaciones simples y encargadas. Participa en
momentos de relacionadas con compuestas. Desarrollo de diálogos, y en
inercia de Momentos de Teorema de Ejes Prácticas Prácticas
cuerpos Segundo Orden, 15-19 Paralelos o dirigidas dirigidas
simples y de áreas planas, 5 Teorema de Exposición de Expone
compuestos simples y marzo Steiner, áreas avance de avance de
compuestas simples y Trabajo de Trabajo de
. compuestas. Investigación. Investigación.
Producto de Evaluación Desarrolla la
Inercia. Virtual 01 Evaluación
Virtual 1
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UNIDAD III: EQUILIBRIO ESTATICO Y FUERZAS DE ROZAMIENTO

Actividades Evidencias
Resultado de Sema
Desempeños Fecha Contenidos de de
aprendizaje na
Aprendizaje aprendizaje
Analiza y resuelve Estructuras Exposición
estructuras planas planas en de temas a Participa y
en equilibrio equilibrio cargo del opina en los
22-26
estático, estático, tipos de docente por temas
6
identificando los apoyo. Grados de video desarrollado
marzo
tipos de apoyo. libertad y Calculo conferencia. s en clases.
de reacciones Discusión de Desarrolla
RA3
temas problemas
Analiza y Analiza y resuelve Estructuras Planteamien de
resuelve estructuras espaciales en to de aplicación y
estructuras en espaciales planas equilibrio
29 problemas tareas y
equilibrio en equilibrio
estático, 7 marzo – estático, tipos de de expone los
estático, apoyo. Grados de aplicación, trabajos
identificando 02 abril
identificando los libertad. Cálculo Resolución grupales,
los tipos de tipos de apoyo. de reacciones de Tareas Participa en
apoyo. Usa
encargadas. diálogos, y
las Leyes del Analiza y resuelve Las Leyes del Desarrollo en Prácticas
rozamiento problemas rozamiento, tipos de Prácticas dirigidas
para resolver relacionados con de Rozamiento dirigidas Expone
aplicaciones las Leyes del seco o de Exposición avance de
relacionadas. rozamiento, 05-09 Coulomb, de avance Trabajo de
8 Rozamiento en de Trabajo Investigació
abril bandas y la de n. Participa
Resistencia a la Investigació en el Foro
rodadura. n.. programado.
Desarrollo
de Foro
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UNIDAD IV: ARMADURAS EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO

Evidencias
Actividades
Resultado de Sema de
Desempeños Fecha Contenidos de
aprendizaje na aprendizaj
Aprendizaje
e
Plantea y calcula Armaduras
armaduras planas planas. Cálculo de Participa y
Identificando los los esfuerzos Exposición opina en
actuantes en las de temas a los temas
esfuerzos actuantes
barras, utilizando cargo del desarrollad
en las barras, 12-16
9 el método de los docente por os en
relacionando el abril
nudos, y video clases.
método de los comparando con conferencia. Desarrolla
RA4
nudos, y el método el método de Discusión de problemas
Identifica y
de secciones. secciones. temas de
determina los
Planteamien aplicación
esfuerzos
Analiza y calcula Armadura to de y tareas y
actuantes en
una armadura espacial cálculo problemas expone los
cada miembro
de los esfuerzos de trabajos
de armaduras espacial e Identifica
en las barras aplicación, grupales,
planas y los esfuerzos en las
utilizando el Resolución Participa
espaciales, barras utilizando el método de los de Tareas en
aplicando el
método de los nudos, y encargadas. diálogos, y
método de
nudos, y relacionándolo Desarrollo en
nudos y el
relacionándolo con 19-23 con el método de de Prácticas Prácticas
método de 10
el método de abril secciones dirigidas dirigidas
secciones
Trabajo de Expone
secciones
Investigació avance de
n. Trabajo de
Examen Investigaci
Parcial ón.
Desarrolla
examen
Parcial
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UNIDAD V: REACCIONES INTERNAS POR ACCION DE CARGAS EXTERNAS

Resultado Actividades Evidencias
Sema
de Desempeños Fecha Contenidos de de
na
aprendizaje Aprendizaje aprendizaje
Principio de
Plantea y grafica seccionamient
expresiones de o para el Participa y
variación de fuerza cálculo de opina en los
normal, fuerza esfuerzos y la temas
cortante y realización de desarrollado
momento flector diagramas de s en clases.
para cargas Variación de Desarrolla
puntuales fuerza normal, problemas
26-30
considerando el 11 fuerza de
abril
Principio de cortante y Exposición de aplicación y
seccionamiento, el momento temas a cargo tareas y
equilibrio de flector para del docente expone los
Fuerzas externas e cargas por video trabajos
RA5 internas y los tipos puntuales conferencia. grupales,
Analiza, de vigas Discusión de Participa en
Grafica e relacionándolas con temas diálogos, y
interpreta el concepto de Planteamiento en Prácticas
correctame esfuerzo. de problemas dirigidas
nte los Plantea y grafica Plantea y de aplicación, Expone
diagramas expresiones de grafica Resolución de avance de
de variación de fuerza expresiones Tareas Trabajo de
Reacciones normal, fuerza de variación encargadas. Investigació
Internas en cortante y 12 03-07 de fuerza Desarrollo de n.
estructuras momento flector mayo normal, fuerza Prácticas Participación
Isostáticas para cargas cortante y dirigidas en Foro
por efectos distribuidas momento Exposición de
de cargas considerando el flector para Trabajo de Desarrolla
externas Principio de cargas Investigación. Evaluación
seccionamiento, el distribuidas Desarrollo de Virtual 02
equilibrio de considerando Foro
Fuerzas externas e el Principio de Evaluación
internas y los tipos seccionamient Virtual 02
de vigas o, el equilibrio
relacionándolas con 10-14 de Fuerzas
el concepto de 13 externas e
mayo
esfuerzo. internas y los
tipos de vigas
relacionándol
as con el
concepto de
esfuerzo.
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UNIDAD VI: CABLES Y LINEAS DE INFLUENCIA

Resultado
Sema Actividades de Evidencias de
de Desempeños Fecha Contenidos
na Aprendizaje aprendizaje
aprendizaje
Plantea y calcula los Características y Participa y
esfuerzos en los Esfuerzos en los opina en los
cables basado en la cables. temas
variación de la fuerza Variación de la desarrollados
del cable, fuerza del cable, Exposición de en clases.
identificando a Cables que temas a cargo del Desarrolla
aquellos que 17-21 soportan cargas docente por video problemas de
14
soportan cargas mayo gravitacionales. conferencia. aplicación y
RA6 gravitacionales, Teorema Discusión de tareas y
Caracteriza interpretando el general de los temas expone los
y determina Teorema general de cables. Planteamiento de trabajos
esfuerzos en los cables y problemas de grupales,
cables ante realizando su aplicación, Participa en la
la actuación Infografía. Resolución de Discusión de
de cargas e Tareas temas,
Identifica el encargadas. diálogos,
Identifica el uso de La línea de Participa en
uso de las Desarrollo de
las líneas de Influencia y el Prácticas
líneas de Prácticas dirigidas
significado de su dirigidas
influencia influencia basado en Exposición de
trazo. Identifica Expone
basado en el el significado de su 24-28 Trabajo de
15 el uso de las Trabajo de
significado trazo y en su correcta mayo Investigación.
líneas de Investigación.
de su trazo EXAMEN FINAL
Interpretación. influencia. Desarrollo de
Explica el Tren de Explica el Tren Examen Final
cargas rodantes. de cargas
rodantes

Examen que 31 mayo Desarrollo de

sustituye el Examen Examen
16 – 03 Examen
más bajo Sustitutorio
junio Sustitutorio
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VI. NORMAS Y REGLAS A RESPETAR

El aprendizaje en línea ofrece muchas ventajas al participante, que deberá organizarse

adecuadamente para aprovechar esta facilidad.
Lo primero que debe hacer el estudiante es leer el sílabo para conocer los tópicos a
desarrollar y los detalles de evaluación y calificación.
Asistir puntualmente a clases y permanecer en ella, pues la evaluación es constante y la
participación significará puntos a su favor.
Ingresar al aula virtual con frecuencia le mantendrá actualizado en las herramientas que
posee y de igual manera en las tareas, trabajos y foros.
Participar activamente en el curso con opiniones, comentarios y vivencias sobre los temas
desarrollados en clase.
Presentar las tareas y trabajos oportunamente, fuera de fecha no hay opción a presentar.
Se recomienda prevenir los problemas de conexión, para no perderse las clases o
evaluaciones, pero en caso que no pueda escuchar
la clase, deberá descargar la grabación y tratar de estar a la par de loa demás estudiantes
Respetar las fechas programadas para las diferentes actividades y en especial las
evaluaciones que son difíciles de recuperar
Participar en los foros con sus apreciaciones, por lo que será conveniente informarse para
dar una opinión adecuada y coherente con los requerimientos del foro que son calificados.
La modalidad presencial requiere mucha organización y disciplina, se recomienda
organizarse y estructurar su trabajo en clase y fuera de ella.
Ingresar al aula virtual usando su cuenta de correo institucional, pues otro correo requiere
permiso, si tuviese problemas con el Internet comunique al delegado(a) de aula, para que
lo tome en cuenta.
Los micrófonos deberán estar apagados durante la clase virtual. Si es necesario hacer uso
del chat de Google Meet, para comunicarse.
Ser cortés y respetuoso con sus pares y docentes; así ́ como responsable de su progreso
académico.
Respetar los derechos de autor de la información brindada y compartida a través del
campus virtual y Drive.
Mantener siempre un comportamiento ético y sea respetuoso con su docente y
compañeros
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I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII. METODOLOGÍAS

Se desarrolla el curso, bajo una metodología expositiva, inductiva y participativa

garantizando el desarrollo de aprendizajes significativos, planteados a través del aula virtual
de la Universidad y Google Meet principalmente.
La plataforma y las aplicaciones digitales a usarse facilitarán la comunicación con los
estudiantes, situación que se aprovechará para propiciar una mejor interacción entre
docente y estudiante.
Se motivará y se fomentará la inquietud por la investigación científica con el desarrollo del
trabajo del curso en el proceso de enseñanza, planteando además problemas de la temática
del curso mediante videos que, basados en un escenario real, permitan que el estudiante
aplique el pensamiento crítico y plantee soluciones adecuadas con sus conocimientos
actuales y acumulados y lo manifieste en aula y en lo foros.
Su evaluación es continua e integral, con énfasis en la autoevaluación, evaluación y hetero
evaluación, contribuyendo a la mejora continua de los aprendizajes.
El curso se ha organizado en cinco unidades y cada una ellas se desarrollan a lo largo del
curso, dividido en unidades para una mejor organización, en las cuales se plasman los
contenidos del curso y se plantean actividades de aprendizaje.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación será integral y se realizará tomando en cuenta las participaciones y/o

desarrollo de problemas de aplicación en aula que son valiosas para conocer al estudiante
y su rendimiento académico, del mismo modo las tareas encargadas, la participación en
foros y se complementará con la exposición del producto acreditable (Trabajo de
Investigación) y las Evaluaciones calificadas y los exámenes Parcial y final
Requisitos de aprobación

Para aprobar el estudiante deberá cumplir con:

 Tener promedio final de 10.5 y haber aprobado por lo menos una de las evaluaciones
rendidas,
 Los alumnos que no cumplan los requisitos calcularán su promedio final y si es mayor
que 10 lo igualarán a 10, siendo este valor (10), su promedio final

Sistema de calificación
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DESCRIPCION CLAVE PESO

Promedio de Evaluaciones de aula PEA 1.5
Promedio de tareas PET 1
Producto acreditable-Trabajo de PA 1
Investigación.
Promedio de Foros PF 0.5
Promedio de Evaluaciones virtuales PEV 2
Examen Parcial EXP 2
Examen Final EXF 2
Promedio Final PF (1.5 PEA +PET+ PA + 0.5 PF+2 PEV+
2EXP+2EXF) / 10

IX. RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE.

La retroalimentación y seguimiento al estudiante se realizará en diferentes escenarios
y momentos, considerando los horarios y los tiempos asignados al cumplimiento de las
actividades consideradas en los sílabos.
A partir del Trabajo de Investigación y de los cuestionamientos planteados en clase se
fomenta en el estudiante la inquietud de conocimiento, para lo cual las tutorías
cumplen un papel importante, dándoles indicaciones, correcciones y planteando
nuevas inquietudes que motiven al estudiante a seguir investigando, considerando que
la Investigación y el deseo de saber debe ser una constante en la vida de las personas y
de los estudiantes de manera puntual.
Cada vez que el estudiante se pregunta por qué, está planteándose un
cuestionamiento, que debe ser respondido, la Tutoría debe guiar al estudiante para
que aplique la lógica de investigación científica para dar respuesta de forma crítica y
analítica a estas preguntas.

X. FUENTES REFERENCIALES.

MC. GILL Y KING. (1991). Mecánica para Ingeniería y sus Aplicaciones, Dinámica.
Editorial Iberoamérica
HIBBELER, R.C. (2018). Ingeniería Mecánica- Dinámica. México: Editorial Pearson
RILEY Y STURGES, (1996). Ingeniería Mecánica: Dinámica. España: Editorial REVERTE.
MCLEAN, W.G, (1970), Mecánica Técnica, Colombia: Editorial McGraw-Hill Book Co.
(Colección Shaum)
BEER y JHONSTON, (2017). Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinámica, México:
Editorial McGraw-Hill Book Co.C
NARA, N.R, (1975). Mecánica Vectorial para Ingenieros, Dinámica. México: Editorial
Limusa Whiley S.A.
SETO W.W, (1970). Vibraciones mecánicas. Colombia: Editorial McGraw-Hill Book Co.
FERDINAND L. SINGER, (1982). Mecánica para Ingenieros. Industria Editorial Reg. #
723,
HUANG T.C, (1980). Mecánica para Ingenieros, Dinámica. México: Editorial
Interamericano S.A.
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PYTEL A, (2012). Mecánica Vectorial para Ingenieros, Dinámica. México: Cengage

Learning Inc.
BEDFORD, A, (2008), Mecánica para Ingeniería Dinámica. México: Editorial Pearson as
Prentice Hall
SHAMES, A, (2008), Mecánica para Ingenieros Dinámica. México: Editorial Pearson as
Prentice Hall