Syllabus Fisica I, 2021-I, Compet. (C), G-2

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de la Independencia”
UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN“– HUANUCO

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
_____________________________________________________________________________
SILABO
I.- REFERENCIAS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura : FISICA I (Grupo 2)

1.2 Código : 1103
1.3 Semestre : 2021-I
1.4 Pre-requisito : Ninguno
1.5 Número de Créditos : (05) cinco
1.6 Horas de clase teóricas : (03) tres: Lunes (16:30 – 18:45)
1.7 Horas de clase prácticas : (03) tres: Jueves (11:00 – 13:15)
1.8 Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.9 Nombre del profesor : Msc. Ing. Jesús F. Ascencio Cóndor
1.10 Correo : jascencio@unheval. edu.pe
II.- SUMILLA
Se estudia de manera teórico-práctica la mecánica de la partícula y los sistemas de partículas

desarrollando la capacidad del alumno para aplicar sus conocimientos de matemáticas en la resolución de
problemas de ingeniería utilizando un pensamiento crítico y la actitud para enfrentar problemas complejos.
La mecánica de la partícula comprende tanto su estudio cinemático como dinámico. Se enfatiza en estas
capacidades que fortalecen las competencias de aprender a aprender, procediendo a estudiar los métodos
basados en los conceptos de trabajo y energía como una alternativa a las leyes de Newton para la
descripción y estudio de movimiento. La mecánica de los sistemas de partículas comprende el uso de los
principios de conservación de momento lineal, de energía y de momento angular para el estudio de
interacción de dos o más partículas, considerando el caso en que las partículas no cambian su posición
relativa entre ellas (sólido rígido). Abarca los siguientes contenidos: unidades, medidas y vectores,
mecánica de la partícula que comprende estática, cinemática, dinámica, trabajo y energía, mecánica de
sistema de partículas que comprende impulso y cantidad de movimiento, y dinámica de rotación del cuerpo.
III.- COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):
- CG2: Pensamiento complejo: resuelvo problemas del contexto mediante al análisis crítico, la articulación
de saberes, el afrontamiento de la incertidumbre, la vinculación de las partes, la creatividad y la
metacognición
- CG6: Trabajo colaborativo: ejecuto actividades con otras personas para lograr una meta común, con base
en un plan de acción acordado, la articulación de fortalezas, la responsabilidad individual y el mejoramiento
continuo.
IV.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Aplica los conocimientos e instrumentos de la Física para la solución de problemas

científicos y tecnológicos que demande la Ingeniería Civil.
 Muestra actitud para en equipo y manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el
trabajo de los demás.
V.- CAPACIDAD
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Comprendo los aspectos teóricos de la Compara definiciones de la Física de diversos autores y
definición de la Física y su relación con las trata de explicar los fenómenos externos de la materia
Ciencias Básica y Aplicadas. con modelos matemáticos.
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Comprendo los aspectos teóricos y Analiza los hechos que rigen el comportamiento de los
tecnológicos de las leyes físicas y su diversos fenómenos físicos en la naturaleza, mediante la
proceso para el análisis y formulación en la investigación y la experimentación, como parte de la
solución de problemas ingenieriles. formación científica y técnica relacionado con la
Ingeniería Civil.
VI.- RUTA FORMATIVA
UNIDAD I
Elemento de competencia 1:
Interpreta y discrimina las magnitudes físicas manejando apropiadamente el Sistema Internacional de

Unidades y las diferentes técnicas de medición valorando la importancia de medir y su precisión.
Reconoce y valorar las magnitudes vectoriales y escalares de las diferentes cantidades físicas en la
solución de problemas específicos, realizando operaciones analíticas con los vectores.
Fase I : Magnitudes Físicas, Unidades y Vectores
ACTIVIDADES DE CONTENIDOS TEMÁTICOS N° DE

SEMANA SESIÓN RECURSOS
APRENDIZAJE HORAS
Sincrónico Introducción. Concepto de la Física. Uso del aula virtual
. Identifica los Patrones y unidades. Magnitudes www.aulavirtual.un
conocimientos previos Físicas: Por su origen y por su heval.edu.pe
1ra. 1, 2 6 . Videos relacionados
. Desarrollo de la clase: La naturaleza. Sistema de unidades.
Ecuaciones dimensionales. Principio a la Ciencia Física y
Física: unidades,
de homogeneidad. sus magnitudes.
magnitudes. . Para seguir el
Magnitudes vectoriales y escalares.
Análisis vectorial.
Descripción y propiedades de los aprendizaje y el
. Metacognición vectores. Operaciones vectoriales: suma, trabajo colaborativo:
resta, multiplicación por un escalar. se dará tareas de
2da. 3, 4 Asincrónico Descomposición vectorial
6
problemas,
. El estudiante realiza un en el plano y en el espacio. Vector
resúmenes y críticas
mapa conceptual de los unitario. Algebra vectorial. Producto
temas tratados. (producto) de los videos dentro
escalar y vectorial de dos vectores.
. El estudiante investiga y Representación vectorial de una de la plataforma
analiza los temas de la superficie y de un volumen. Triple virtual.
3ra. 5, 6 formación (IF), en forma producto escalar y vectorial. Diferen- 6
individual y/o grupal. ciación vectorial.
Trabajo.
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO

 Mapa conceptual: Definición y propiedades de la Física. Las Ecuaciones Dimensionales y Vectores y su aplicación
práctica en la resolución de problemas.
 1° Práctica calificada. Rúbrica.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA (IF) RESPONSABILIDAD SOCIAL
 Investigación y análisis del surgimiento de las unidades  Ejecuta las actividades programadas
de medida y su impacto en nuestra vida diaria.
 Investigación sobre el surgimiento de los vectores y
evaluación de su impacto en la Física.
_____________________________________________________________________________
BIBLIOGRAFÍA
 Sears-Zemansky-Young-Freedman. Física Universitaria Vol. 1. 2006. 11° edición. PEARSON EDUCACIÓN. Pág. 1-33
https://www.google.com/search?q=sears+zemansky&rlz=1C1SQJL_esPE800PE800&oq=SEARS+SEMANZKY&aqs=chrom
e.1.69i57j0l2.10219j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Resnick-Halliday-Krane. Física Vol. 1. 2005, Quinta edición. CECSA. Pág. 1-9, 14-17
https://es.scribd.com/doc/128743263/Fisica-Resnick-Vol-1-5-Ed
 Paul A. Tipler. Física para la Ciencia y la Tecnología Vol. 1.2002. Cuarta Edición. EDITORIAL REVERTE. Pág. 3-12, 19
https://www.academia.edu/34490536/F%C3%ADsica_Tipler_mosca_vol._1_5o_edici%C3%B3n._editorial_reverte.pdf
 Serway- Jewet. Física I. 2005. Quinta edición. THOMSON. Pág. 5-30
https://es.slideshare.net/LuisPulido2/fisica-para-ciencias-e-ingenieria-serway-jewett-7ma-ed-vol-1
 Leyva Naveros, Humberto. Física I, Teoría y problemas. Quinta Edición. EDITORIAL MOSHERA. Lima 2005. Pág. 1-72
https://books.google.com.pe/books/about/Fisica_I.html?id=eCDAYgEACAAJ
 http://search.msn.es/results.aspx?srch=105&FORM=AS5&q=http%2f%2fwww.edu.aytolacoruna.es%2faula%2ffisica%2fappl
ets%2fHwang%2fntnujava%2findexH.html.
 http://www.ucm.es/info/hcontemp/leoc/hciencia.htm.
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidadMedida.htm.
UNIDAD II
Formula, analiza y valora los alcances de las leyes de Newton, su aplicación a la teoría de los momentos
estáticos, el equilibrio de fuerzas, los centros de gravedad y el rozamiento estático.
Fase II: Estática de los Cuerpo Rígidos

APRENDIZAJE HORAS
Sincrónico La mecánica: su división y principios. Uso del aula virtual
. Identifica los El vector fuerza. Las leyes de Newton. www.aulavirtual.un
4ta. 7, 8 conocimientos previos Equilibrio de una partícula. Fuerzas en 6 heval.edu.pe
. Desarrollo de la el plano y en el espacio. Resultante de . Videos relacionados
a la Estática de los
clase: La Mecánica. sistemas de fuerzas.
Cuerpos Rígidos y su
. La Estática de los Momento de fuerzas respecto a un aplicación en la
cuerpos rígidos. punto y a un eje. Teorema de Ingeniería Civil.
5ta. 9, 10 . Metacognición Varignon. Pares o cuplas, su 6 . Para seguir el
momento y resultante. Reducción de aprendizaje y el
Asincrónico cargas distribuidas. trabajo colaborativo:
. El estudiante realiza Equilibrio de cuerpos rígidos. se dará tareas de
un mapa conceptual Condiciones y soportes en dos y tres problemas,
6ta. 11, 12 6
de los temas tratados. dimensiones. Diagramas de cuerpo resúmenes y críticas
(producto) libre. Ecuaciones de equilibrio. de los videos dentro
. El estudiante Centros de gravedad y centroides de
de la plataforma
investiga y analiza los sólidos rígidos: con pesos, masas,
virtual.
7ma. 13, 14 temas de la formación volúmenes, áreas y líneas. Cuerpos 6
(IF), en forma compuestos. Teorema de Pappus y
individual y/o grupal. Guldinus.
Trabajo. Rozamiento o fricción. Características
y análisis de la fricción de Coulomb.
8va. 15, 16 6
Rozamiento en cuñas y fajas.
Relación con el rozamiento cinético.
_____________________________________________________________________________
 Resumen sobre aplicaciones prácticas de la Estática en el rubro de la construcción en Huánuco, de sus alcances y
su aplicación en la resolución de problemas.
 Investigación sobre obras y actividades de  Vinculado al trabajo o maqueta final. 1° avance.
construcción civil, donde se aplican los conceptos de
la estática de cuerpo rígidos.
BIBLIOGRAFÍA
 Sears-Zemansky-Young-Freedman. Física Universitaria Vol. 1. 2006. 11° Edic. PEARSON EDUCACIÓN. Pág. 124-143
https://www.google.com/search?q=sears+zemansky&rlz=1C1SQJL_esPE800PE800&oq=SEARS+SEMANZKY&aqs=chr
ome.1.69i57j0l2.10219j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Resnick-Halliday-Krane. Física Vol. 1. 2005, Quinta edición. CECSA. Pág. 41-50
 Paul A. Tipler. Física para la Ciencia y la Tecnología Vol. 1.2002. Cuarta Edición. EDITORIAL REVERTE. Pág. 79-89
 Leyva Naveros, Humberto. Física I, Teoría y problemas. Quinta Edición. EDITORIAL MOSHERA. Lima. Pag. 309-415
 http://search.msn.es/results.aspx?srch=105&FORM=AS5&q=http%2f%2fwww.edu.aytolacoruna.es%2faula%2ffisica%2fa
pplets%2fHwang%2fntnujava%2findexH.html.
 http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_simple
UNIDAD III
Observa, describe y establece las ecuaciones para el movimiento de una partícula, sin analizar las causas
que lo provocan.
Fase III: Cinemática de la Partícula

APRENDIZAJE HORAS
Sincrónico El movimiento elementos y Uso del aula virtual
. Identifica los conocimientos medidas. Sistemas de www.aulavirtual.unhe
previos. referencia. El movimiento val.edu.pe
. Desarrollo de la clase: La rectilíneo. Posición, . Videos relacionados a
9no. 17, 18 6 la Cinemática de la
cinemática de la Partícula. velocidad y aceleración.
Ecuaciones de la partícula y su aplicación
. Metacognición en la carrera.
cinemática. El M.R.U. y el
M.R.U.V. . Para seguir el
Asincrónico Caída libre o movimiento aprendizaje y el trabajo
. El estudiante realiza un vertical. Movimiento colaborativo: se dará
mapa conceptual de los bidimensional o parabólico tareas de resúmenes y
temas tratados. (producto) de proyectiles. El
10ma. 19, 20 6 críticas de los videos
. El estudiante investiga y Movimiento Circular: radial
analiza los temas de la y acimutal. M.C.U. y dentro de la plataforma
formación (IF), en forma M.C.U.V. Movimiento virtual.
individual y/o grupal. relativo.
_____________________________________________________________________________
 Mapa conceptual: Definición y propiedades del movimiento de una partícula. Su aplicación práctica en la resolución
de problemas.
 Investigación sobre la importancia de las aplicaciones del Vinculado al trabajo o maqueta final. 2° avance
movimiento en cursos posteriores de su carrera
BIBLIOGRAFÍA
 Sears-Zemansky-Young-Freedman. Física Universitaria Vol. 1. 2006. 11° Edic. PEARSON EDUCACIÓN. Pág. 41-98
 Resnick-Halliday-Krane. Física Vol. 1. 2005, Quinta edición. CECSA. Pág. 13-28, 68
 Paul A. Tipler. Física para la Ciencia y la Tecnología Vol. 1.2002. Cuarta Edic. EDITORIAL REVERTE. Pág. 19-62
 Serway- Jewet. Física I. 2005. Quinta edición. THOMSON. Pág. 41-66, 75-94
UNIDAD IV
Analiza, representa e infiere sobre la relación entre el movimiento acelerado de un cuerpo y la fuerza
aplicada sobre él. Valora la segunda Ley de Newton y su aplicación práctica al entendimiento de las
causas que producen el movimiento.
Fase IV: Dinámica de la Partícula
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE N° DE
SEMANA SESIÓN TEMÁTICOS RECURSOS
APRENDIZAJE HORAS
Sincrónico La dinámica. Aplicación Uso del aula virtual
. Identifica los conocimientos de la 2da. Ley de www.aulavirtual.unheval.
previos Newton. Unidades. edu.pe
. Desarrollo de la clase: La Rozamiento cinético. . Videos relacionados a
Dinamica de la partícula y la 2° Movimientos la Dinámica de la
dependientes. Dinámica partícula y su aplicación
Ley de Newton.
circular: fuerzas radiales a la carrera.
. Metacognición y acimutales. Masa y . Para seguir el
11ra. 21, 22 Asincrónico 6
centro de masa. Marcos aprendizaje y el trabajo
. El estudiante realiza un mapa de referencia inerciales colaborativo: se dará
conceptual de los temas y acelerados. Fuerzas
tareas de problemas,
tratados. (producto) verdaderas y ficticias.
resúmenes y críticas de
. El estudiante investiga y
analiza los temas de la los videos dentro de la
formación (IF), en forma plataforma virtual.
individual y/o grupal. Trabajo.
_____________________________________________________________________________
 Mapa conceptual: Definición y propiedades de la 2° Ley de Newton. Su aplicación práctica en la resolución de
problemas.
 Investigación y análisis de la 2° Ley de Newton y su impacto  Vinculado al trabajo o maqueta final. 3°
en nuestra vida diaria. avance
 Investigación sobre las leyes de Newton y su relación con la
Física relativista.
BIBLIOGRAFÍA
 Sears-Zemansky-Freedman. Física Universitaria Vol. 1. 2006. 11° Edic. PEARSON EDUCACIÓN. Pág. 128-181
https://www.google.com/search?q=sears+zemansky&rlz=1C1SQJL_esPE800PE800&oq=SEARS+SEMANZKY&aqs=c
hrome.1.69i57j0l2.10219j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Resnick-Halliday-Krane. Física Vol. 1. 2005, Quinta edición. CECSA. Pág. 89, 102
 Paul A. Tipler. Física para la Ciencia y la Tecnología Vol. 1.2002. Cuarta Edi. EDITORIAL REVERTE. Pág. 81-89
UNIDAD V
Reconoce, describe y clasifica los conceptos de trabajo, formas de energía y condiciones para la
conservación de la misma.
Fase V: Trabajo, Energía y Potencia

APRENDIZAJE HORAS
Sincrónico El Trabajo, concepto. Trabajo Uso del aula virtual
. Identifica los conocimientos de fuerzas variables y www.aulavirtual.unh
12da. 23, 24 previos constantes. Trabajo de la fuerza 6 eval.edu.pe
. Desarrollo de la clase: de gravedad. Trabajo de la . Videos relacio-
Trabajo, energía y potencia. fuerza ejercida por un resorte. nados a los
Energía. Principio del trabajo conceptos de
. Metacognición
y la energía. Energía cinética. trabajo, energía y
Energía potencial gravitatoria potencia en la vida
Asincrónico y elástica. Principio de la diaria
. El estudiante realiza un conservación de la energía. . Para seguir el
mapa conceptual de los Sistemas conservativos y no aprendizaje y el
13ra. 25, 26 6
temas tratados. (producto) conservativos. Potencia y trabajo colaborativo:
. El estudiante investiga y eficiencia. Unidades. se dará tareas de
analiza los temas de la
problemas y
formación (IF), en forma
individual y/o grupal. Trabajo. resúmenes.
_____________________________________________________________________________
 Mapa conceptual: Concepto de trabajo, energía y potencia y su aplicación práctica en otras ciencias.
 Investigación y análisis de la aplicación de la energía y  Vinculado al trabajo o maqueta final. 4°
potencia en la Ingeniería Civil. avance
BIBLIOGRAFÍA
 Leyva Naveros, Humberto. Física I, Teoría y problemas. Quinta Edición 2005. EDITORIAL MOSHERA. Pag. 416-500
UNIDAD VI
Valora y maneja los conceptos de la dinámica y analiza las implicancias del principio de conservación del
momento lineal en un sistema de partículas, así como los principios que rigen los choques o colisiones.
Fase VI: Dinámica de un Sistema de Partículas

APRENDIZAJE HORAS
Sincrónico Principio del Impulso y la Cantidad Uso del aula virtual
. Identifica los de Movimiento. Centros de masa www.aulavirtual.un
conocimientos previos en movimiento. Movimiento heval.edu.pe
14ta 27-28 . Desarrollo de la clase: impulsivo. Las leyes de Newton y el 6 . Videos relacionados
sistema de partículas. a la Dinámica de un
La Dinámica de un
Conservación de la cantidad de Sistema de Partículas
Sistema de Partículas. y su vínculo con la
movimiento.
. Metacognición Ingeniería Civil
Choques. Colisiones en una y dos
dimensiones. Choques directos y . Para seguir el
Asincrónico oblicuos. Choques elásticos, aprendizaje y el
. El estudiante realiza un inelásticos y plásticos. Coeficientes trabajo colaborativo:
mapa conceptual de los de restitución se dará tareas de
temas tratados. problemas,
15ta. 29-30 6
(producto)
resúmenes y críticas
. El estudiante investiga
de los videos dentro
y analiza los temas de la
formación (IF), en forma de la plataforma
individual y/o grupal. virtual.
Trabajo.
_____________________________________________________________________________
 Mapa conceptual: Definición y propiedades del principio del Impulso y la cantidad de movimiento y su relación con
la conservación de la energía. Mostrar su aplicación práctica en la resolución de problemas.
 Investigación y análisis del surgimiento de otra forma de  Vinculado al trabajo o maqueta final. 5° avance
conservación de la materia y su impacto en nuestra vida
diaria.
BIBLIOGRAFÍA
https://www.google.com/search?q=sears+zemansky&rlz=1C1SQJL_esPE800PE800&oq=SEARS+SEMANZKY&aqs=ch
rome.1.69i57j0l2.10219j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Paul A. Tipler. Física para la Ciencia y la Tecnología Vol. 1.2002. Cuarta Edic EDITORIAL REVERTE. Pág.209-223
 Leyva Naveros, Humberto. Física I, Teoría y problemas. Quinta Edición, 2005. EDITORIAL MOSHERA. Pag.501-588
 http://search.msn.es/results.aspx?srch=105&FORM=AS5&q=http%2f%2fwww.edu.aytolacoruna.es%2faula%2ffisica%2f
applets%2fHwang%2fntnujava%2findexH.html.
UNIDAD VII
Reconoce y describe la dinámica de la rotación de los cuerpos. Analiza y explica la conservación del
momento angular y la cantidad de movimiento angular y su relación con el movimiento de traslación.
Fase VII: Dinámica de la Rotación

APRENDIZAJE HORAS
Sincrónico Rotación alrededor de un Uso del aula virtual
. Identifica los conocimientos eje fijo. Momento dinámico o www.aulavirtual.un
previos torque de una fuerza. heval.edu.pe
16ta 31-32 . Desarrollo de la clase: La Energía cinética rotacional. 6 . Videos relacionados
Momento de Inercia. a la Dinámica de
dinámica de la rotación.
Momento angular y su Rotación y su relación
. Metacognición con la carrera.
conservación. Rodadura.
Conservación de la . Para seguir el
Asincrónico cantidad de movimiento aprendizaje y el
. El estudiante realiza un angular. Trabajo y energía trabajo colaborativo:
mapa conceptual de los en movimiento angular. se dará tareas de
temas tratados. (producto) Movimiento combinado
17ma. 33-34 6 problemas,
. El estudiante investiga y traslación y rotación de un
cuerpo rígido. resúmenes y críticas
analiza los temas de la
formación (IF), en forma de los videos dentro
individual y/o grupal. Trabajo. de la plataforma.
_____________________________________________________________________________
 Mapa conceptual: Conservación del momento angular, conservación de la cantidad del movimiento angular y
relación con la conservación de energía. Aplicación práctica en la resolución de problemas.
 Investigación sobre el impacto del movimiento de rotación en  Vinculado al trabajo o maqueta final. 6°
futuros cursos de la carrera. avance
BIBLIOGRAFÍA
https://www.google.com/search?q=sears+zemansky&rlz=1C1SQJL_esPE800PE800&oq=SEARS+SEMANZKY&aqs=
chrome.1.69i57j0l2.10219j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 Leyva Naveros, Humberto. Física I, Teoría y problemas. Quinta Edic. 2005. EDITORIAL MOSHERA. Pag. 589-667
 http://search.msn.es/results.aspx?srch=105&FORM=AS5&q=http%2f%2fwww.edu.aytolacoruna.es%2faula%2ffisica%
2fapplets%2fHwang%2fntnujava%2findexH.html.
VII. METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN
El curso de Física I, se desarrollará de acuerdo a lo planteado en la secuencia didáctica, para ello se

espera una participación activa del alumno, tanto en asistencia como en retroalimentación en clases y
prácticas. De atenderse las clases, trabajos y exámenes de manera aprobatoria, el alumno logrará los
resultados de aprendizaje deseados. Las estrategias para el logro de las competencias podrán variar
dependiendo del tipo de actividad, así como de la participación del alumno. Se favorecerá la comunicación
activa entre alumnos y docente a través de la plataforma y correos electrónicos.
 Método del aprendizaje cooperativo, basado en la solución de problemas. Se empleará

7.1 METODOS métodos activos, analíticos y experimentales en el desarrollo de la teoría y práctica como
estudio de casos reales.
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
 Técnicas de asignación. - Se incentivará a la solución de problemas propuestos por el
profesor en el aula virtual para ser desarrollados en clase o en el domicilio en grupos de
trabajo.
 Técnicas de trabajo colaborativo. - Se propiciará que se realice en un ambiente colaborativo
enfatizando el debate y reflexión
7.2 TÉCNICAS  Técnicas de aprendizaje. - Presentación en el aula de experimentos demostrativos, applets,
videos y simulaciones de fenómenos físicos que refuercen los conceptos teóricos vertidos
en la clase.
 Técnicas de investigación. - Realización por grupos de trabajo de una maqueta funcional.
Este experimento tendrá relación directa con los temas desarrollados en clase y se
relacionará con el perfil del egresado. Finalmente se sustentará al pleno con el fin de
favorecer un debate alturado.
_____________________________________________________________________________
VIII. MATRIZ DE LA VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
UNID. COMPETENCIA CRITERIOS PRODUCTO QUE SERVIRA DE %

(DESEMPEÑOS PRECISADOS) EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
. Interpretar y discriminar las . Mapa conceptual: Definición y
magnitudes físicas manejando propiedades de la Física. Las
apropiadamente el SI. Ecuaciones Dimensionales y
I 10%
. Reconocer y valorar las Vectores y su aplicación práctica en
magnitudes vectoriales y la resolución de problemas.
escalares. . 1° Práctica calificada.
Formular, analizar y valorar los . Resumen sobre aplicaciones
alcances de las leyes de prácticas de la Estática en el rubro
Newton, su aplicación a la teoría de la construcción en Huánuco, de
II 20%
de los momentos estáticos, sus alcances y su aplicación en la
 Aplica los equilibrio de fuerzas, centros de resolución de problemas.
conocimientos e gravedad y rozamiento estático. . 2° Práctica calificada.
instrumentos de la Observa, describe y establece Mapa conceptual: Definición y
Física para la las ecuaciones para el propiedades del movimiento de una
III solución de movimiento de una partícula, sin partícula. Su aplicación práctica en 13%
problemas cientí- analizar las causas que lo la resolución de problemas.
ficos y provocan. 1° Examen Parcial
tecnológicos que Analiza, representa e infiere . Mapa conceptual: Definición y
demande la sobre la relación entre el propiedades de la 2° Ley de
IV Ingeniería Civil. movimiento acelerado de un cuerpo Newton. Su aplicación práctica en 14%
y la fuerza aplicada sobre él. la resolución de problemas.
Valora la segunda Ley de Newton. . 3° Práctica calificada.
Reconoce, describe y clasifica los . Mapa conceptual: Concepto de
conceptos de trabajo, formas de trabajo, energía y potencia y su
V energía y condiciones para la 15%
aplicación en otras ciencias.
conservación de la misma. . 4° Práctica calificada. Rúbrica.
 Muestra
actitud para en Valora y maneja los conceptos de . Mapa conceptual: Definición y
equipo y la dinámica y analiza las propiedades del principio del
VI manifestar respeto, implicancias del principio de Impulso y la cantidad de 14%
valoración y conservación del momento lineal en movimiento y su relación con la
un sistema de partículas, así como conservación de la energía.
sensibilidad ante el los principios que rigen los choques
trabajo de los Reconoce y describe la dinámica . Mapa conceptual: Conservación
demás. de la rotación de los cuerpos. del momento angular, conservación
Analiza y explica la conservación de la cantidad del movimiento
VII del momento angular y la cantidad angular y relación con la 14%
de movimiento angular y su relación conservación de energía.
con el movimiento de traslación . 5° Práctica calificada. Rúbrica.
Examen Final.
_____________________________________________________________________________
IX. COMPETENCIAS DEL DOCENTE
9.1 Competencias docentes específicas
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias. Evalúa los
procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las
innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
9.2 Competencias docentes genéricas
1. Espíritu emprendedor
2. Mediación de la formación integral
3. Evaluación formativa y sumativa
4. Comunicación bilingüe
5. Trabajo colaborativo
7. Pensamiento complejo
8. Idoneidad investigativa
X. EVALUACIÓN - NORMATIVA
La evaluación será permanente y se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

a) La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. constituye INHABILITADO el estudiante que
ha acumulado el 30% de inasistencia.
b) Para medir el logro de las competencias se asignará trabajos: aplicando técnica ABP (aprendizaje
basado en problemas), coevaluación en aula y foros de discusión en la plataforma virtual
www.aulavirtual.unheval.edu.pe)
c) Se tomarán (05) prácticas calificadas (PC) de peso simple. Las notas de estas prácticas pueden ser
incrementadas por las intervenciones orales y la evaluación permanente en los debates de cada sesión.
De estas prácticas se elimina la nota más baja.
d) Una nota por la presentación de una maqueta experimental virtual (PM). Esta tendrá un peso simple.
Una nota por lectura de texto afín a la naturaleza del curso (PL). Esta lectura tendrá como corolario la
exposición de ella, de peso simple.
e) (01) examen parcial (EPP) y (01) examen final (PSP), ambos de peso doble.
f) El alumno que no rinda un examen o no cumpla con los trabajos asignadas en la fecha indicada se le
calificara con la nota igual a cero (00)
g) La escala de notas es de 0.0 a 20.0 la nota 10.5 será considerada como la mínima aprobatoria
h) Si el alumno obtiene un promedio final, en cada parcial, menor de 10.50 podrá rendir el examen
sustitutorio del parcial, dicho examen sustituirá a cualquier de los exámenes de baja calificación del
parcial, donde se incluirán temas desde el inicio de la asignatura.
El promedio final (PF), será:
2(EPP)  2 (PSP)  PPT

PF   10.5
5
Promedio de prácticas calificadas, trabajos asignados y lectura (PPT):
PPT = (4 x PC+ PM + PL)/6

Donde:
PC = Prácticas calificadas. PM = Nota por maqueta experimental
PL = Nota por lectura de texto. EPP = Primer examen parcial
PSP = Segundo examen parcial.
_____________________________________________________________________________
XI.- BIBLIOGRAFIA BASICA
1.- Beer, F.; Johnston, E.R. “MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS”. Tomos I y II. Ediciones Mc.
Graw Hill. 9na. Edición. Nueva York, 2010.
https://es.slideshare.net/waltersamuelolivosme/mecnica-vectorial-para-ingenieros-esttica-beer-johnston
2.- Feynman, Leighton Sande. “FISICA, THE FEYNMAN LECTURES ON PHYSICS”. Fondo Educativo
Internacional S.A. Tomo I. 1975
http://www.feynmanlectures.caltech.edu/
3.- Fishbane, Gasiorowics, Thornton. “FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA” Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana S.A. Volumen I. 3° edición. México, 1996.
https://www.researchgate.net/publication/44433695_Fisica_para_ciencias_e_ingenieria_Paul_M.
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8.- Leiva Naveros, Humberto. “FISICA I”. Editorial Moshera S.R.L. 5° Edición. Lima, Perú 2005.
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10.- Resnick, Robert – Halliday, David. “FISICA”. Tomo I. 5° Edición. Editorial SECSA. México, 2005.
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12.- Serway- Jewet. Física I. 2005. Quinta edición. THOMSON. Pág. 313-344
13.- Tantaruna B., José. “FISICA”. Tomo I. Ediciones César Vallejo. Editorial Tungusteno. Lima, Perú 1989.
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14.- Tipler. “FISICA”. Tomo I. 4ta Edición. Editorial Reverte. México 2002
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15.- Valero, Michel. “FISICA FUNDAMENTAL 1”. Editorial Norma. 16° Edición. Colombia, 1994.
https://es.scribd.com/doc/273329293/fisica-fundamental-1-michel-valero
16.- www.physics.universia.com ;www. física.ar; www.concytec.fisica.gob.pe
Huánuco, Mayo del 2021.
Msc. Ing. Jesús Francisco Ascencio Cóndor

DOCENTE ASOCIADO T.C.
FACULTAD ING. CIVIL Y ARQUITECTURA

Syllabus Fisica I, 2021-I, Compet. (C), G-2

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de la Independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN“– HUANUCO

I.- REFERENCIAS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura : FISICA I (Grupo 2)

Se estudia de manera teórico-práctica la mecánica de la partícula y los sistemas de partículas

III.- COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):

IV.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Aplica los conocimientos e instrumentos de la Física para la solución de problemas

VI.- RUTA FORMATIVA

Interpreta y discrimina las magnitudes físicas manejando apropiadamente el Sistema Internacional de

Fase I : Magnitudes Físicas, Unidades y Vectores

ACTIVIDADES DE CONTENIDOS TEMÁTICOS N° DE

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Fase VII: Dinámica de la Rotación

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VII. METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN

El curso de Física I, se desarrollará de acuerdo a lo planteado en la secuencia didáctica, para ello se

 Método del aprendizaje cooperativo, basado en la solución de problemas. Se empleará

VIII. MATRIZ DE LA VALORACIÓN DE COMPETENCIAS

UNID. COMPETENCIA CRITERIOS PRODUCTO QUE SERVIRA DE %

9.1 Competencias docentes específicas

9.2 Competencias docentes genéricas

La evaluación será permanente y se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

El promedio final (PF), será:

2(EPP)  2 (PSP)  PPT

Promedio de prácticas calificadas, trabajos asignados y lectura (PPT):

PPT = (4 x PC+ PM + PL)/6

XI.- BIBLIOGRAFIA BASICA

Huánuco, Mayo del 2021.

Msc. Ing. Jesús Francisco Ascencio Cóndor

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