Universidad Mesoamericana De San Agustín.

Maestra:

DR. Mildred Noemi Cordova Buenfil.

Materia:

Metodología De La Investigación.

Equipo #2

Grado: 7º Sem. Grupo: “A”

Carrera: Ing. Industrial.

Fecha: septiembre 2022.

 Resumen mapa mental.

Se tiene que tomar en cuenta que un muestreo de investigación es el estudio cualitativo

hacia decisiones al muestro en el que se reflejan lo cierto acerca de si es creíble o confiable todo

esto aportando un significativo dato al planteamiento del problema. Para hacer una inmersión inicial

o la muestra inicial se tiene que recolectar y analizar datos todo esto enfocándonos en diferentes

sucesos, se entrevista a personas, se toman nota, etc. Para hacer un muestreo muy objetivo y que

tenga como resultado un efecto positivo en nuestra investigación se necesita tener esa interrogativa

en cuál es el interés en la investigación y donde se podría encontrar.

Una característica que se busca cuando se hace el muestreo no es un gran número de

población, si no que se busca en indagación cualitativa es profundidad, se necesita reflexionar sobre

cual será la estrategia de muestreo en la cual es mejor ya que puede tomar una gran importancia en

la investigación.

Al momento de determinar un muestreo existen tres factores los cuales son: La capacidad

operativa de recolección y análisis, El entendimiento del fenómeno y La naturaleza del fenómeno

en el análisis. Se tiene que tener en cuanta que en la indagación cualitativa el tamaño de muestra no

se fija antes de la recolección de los datos, aunque se recomienda cierto tamaño mínimo de

muestras para diversos tipos de estudios cualitativos.

Se tiene que tomar en cuenta que la muestra final de casos se llega a conocer cuando las

nuevas muestras de casos que se añaden ya no aportan información a datos novedosos. Lo principal

que llega hacer una muestra es que estos mismos proporcionen un sentido de comprensión profunda

al ambiente y a la problemática de la investigación.

 Resumen mapa conceptual

La muestra inicial se define durante el desarrollo inicial o después en que los

estudios cualitativos se están desarrollando, En la investigación cualitativa la muestra puede

contener cierto tipo definido de unidades iniciales, pero conforme avanza el estudio es

posible agregar otros tipos de unidades. La composición y tamaño de la muestra cualitativa va a

depender del desarrollo del proceso inductivo de investigación.

Se debe considerar que en investigaciones cualitativas la muestra que se llega a considerar

suele contener número de casos iniciales en el cual se ve la forma en la que va desenvolviendo y de

ahí se toman decisiones que serían si se puede aumentar o agregar un número de unidades o al

mismo tiempo el poder desechar unidades que estén de más.

En los estudios cualitativos, la muestra planteada que se llega inicialmente puede ser

diferente a la que se llega finalmente, ya que es probable que durante el desarrollo se lleguen

agregar casos que no se contemplaron sino hasta el desarrollo de este mismo. Al momento de reunir

datos tanto como en los estudios se pueden extraer desde documentos generados en la época, notas

periódicas, publicaciones del gobierno municipal o también de cierto modo de manera más personal

a participantes como testigos, personas que vieron el tema desarrollado y descendientes.

En el muestreo cualitativo es normal que se comience con identificación de ambientes

propicios, seguidamente de grupos y finalmente de individuos. La investigación cualitativa requiere

muestras cada vez más flexibles,

 Ejercisios.

 1-Respecto al artículo de una revista científica que contiene los resultados de una

investigación cualitativa (que seleccionó como parte de los ejercicios del capítulo

anterior), responda: ¿cuál es la unidad de análisis? ¿Qué tipo de muestra final eligieron

los investigadores?
Se hizo una muestra confirmativa ya que se permitieron escuchar el testimonio verbal y entrevistas

de personas ante determinadas experiencias, pretendiendo describir la experiencia subjetiva antes

las diferentes dimensiones del tema estudiado.

 2- Si visitó una comunidad rural y observó qué sucedía en ella, y de esa experiencia

planteó un problema de investigación cualitativa, ¿cuál es o cuáles son las unidades de

análisis apropiadas para desarrollar su estudio? y ¿cuál sería el tipo adecuado de

muestreo? Recuerde que pueden mezclarse muestras de varias clases.

Una unidad de análisis que pueda ser apropiado en base a una buena problemática planteado como

lo puede ser: “los niños entre 8 y 12 años que complicaciones tiene en la forma de vida y en que

afecta a su forma de educación.” De ahí partiendo un análisis apropiado es buscar sujetos de

estudios que cumplan la edad y de ahí haciendo entrevistas para poder ver en cómo afecta su forma

de vivir a su desarrollo académico.

 3- Respecto de la idea que eligió en el capítulo 2 y que transformó en un planteamiento

del problema de investigación cualitativa en el capítulo 12. ¿Cuál sería la unidad de

análisis inicial y el tipo de muestra dirigida que considera más apropiadas para su

estudio?
Como unidad de análisis se buscarían grupos de niños en las áreas de estudio y la muestra seria

recolección de información por parte de expertos que nos puedan complementar con información.