Introduccin a la investigacin de medios masivos de comunicacin.

El paradigma que se utilice para guiar una investigacin tendr gran influencia sobre los mtodos de investigacin que se utilicen. El paradigma interpretativo pretende comprender cmo la sociedad, crea significados e interpreta sucesos de la cotidianeidad. Para los investigadores interpretativos la realidad no es nica, sino que es subjetiva y existe solamente como una referencia para el observador, esto implicara una realidad mltiple tanto como nmero de observadores hay. Cada observador crea una realidad como parte del proceso de investigacin. Dentro de la investigacin interpretativa los seres humanos no pueden ser clasificados, no se puede caer en generalidades o establecer leyes que predigan el comportamiento de stos. Los cientficos interpretativos tienen el propsito de obtener una explicacin nica de un individuo o fenmeno determinado. La realidad tampoco puede ser dividida. En el enfoque interpretativo, el investigador es un instrumento, sin su participacin no existe la informacin, es insustituible. Tal posicin del investigador hace que se ponga en duda la objetividad de los mtodos cualitativos. Por lo que es necesario que el investigador interpretativo se prepare. Entra en un proceso llamado Epoche (Maykut y Morehouse, 1994), que es donde se intenta eliminar o por lo menos cobrar conciencia de los prejuicios propios, puntos de vista y prejuicios que puedan intervenir en el anlisis, para que el fenmeno pueda ser analizado con objetividad. Un ejemplo es si tuviramos dos investigadores que tuvieran que abordar el tema sobre la controversia actual en Francia, por la legislacin de matrimonios entre personas del mismo sexo. Uno es un activista homosexual y el otro un catlico conservador. Para abordar el tema de manera objetiva ambos tendran que dejar a un lado sus puntos de vista personales y prejuicios para informar de manera objetiva, pues ambos representan un lado extremo de las opiniones que pueden surgir. El investigador interpretativo realiza sus estudios en un campo natural, es decir en donde realmente pasan las cosas. Hay que recalcar que el investigador debe de intervenir lo menos posible en este entorno ya que puede modificar los resultados obtenidos. Haciendo ms rica la investigacin. En comparacin con el enfoque positivista que realiza experimentos de laboratorio. Por ejemplo si hablamos del descontento que existe por parte del resultado de las elecciones en Venezuela. Un positivista preferira explicar el fenmeno con datos duros: resultado final de la eleccin, indicadores financieros, indicadores de bienestar social, nmero de seguidores de Maduro, etc. Mientras que un investigador interpretativo acudira a dicho pas a observar las manifestaciones sociales, a hablar con la gente, conseguir entrevistas y preguntar el porqu del descontento y capturar el sentir de la gente.

Otra caracterstica es que podemos mezclar enfoques cuantitativos con mtodos cualitativos, ya que las interrogantes e interpretaciones resultan se abordan de manera diferente. Por ejemplo en la elaboracin de un cuestionario para una entrevista podemos incluir preguntas cerradas como Est de acuerdo con el desempeo del actual gobierno y el presidente en turno? SI/NO y complementarla con una pregunta abierta, para poder interpretar la anterior respuesta Por qu est de acuerdo/en desacuerdo?. La informacin cualitativa se puede obtener de diferentes fuentes. Notas de observaciones de campo, diarios, documentos pblicos y privados, transcripciones de entrevistas, etc. Por lo que organizar e interpretar dicha informacin resulta complejo. En un principio la organizacin de la informacin es primordialmente cronolgica, de acuerdo a la secuencia de los hechos dentro de la investigacin. Esta primera organizacin permite la elaboracin de las primeras categoras Los datos recolectados se evalan de forma continua, es decir durante todo el proceso de investigacin. La informacin se rene, se agrupa en categoras y se elaboran las explicaciones preliminares. Existen diferentes tcnicas de anlisis que son aplicables en la informacin cualitativa, las dos ms conocidas son: La Tcnica de Comparacin Constante y la de Induccin Analtica. Tcnica de Comparacin Constante: Ya que la informacin se ha preparado para el anlisis, se agrupa cada unidad de anlisis en un conjunto de categoras provisionales. Cuando se examina cada unidad, se compara con otras previamente asignadas a esa categora para ver si su inclusin es adecuada. De esta manera pueden crearse nuevas categoras y clasificaciones durante todo el proceso de investigacin. El investigador propone reglas que intentan describir el significado fundamental que defina a la categora. Reglas que pueden modificarse y adaptarse durante el estudio. Ests reglas permiten que se empiecen a explorar las dimensiones tericas de un sistema de categoras emergente. Otra fase del mtodo consiste en buscar conexiones y patrones comunes con ayuda de las categoras. Para as poder generar aserciones que puedan explicar y aclarar el fenmeno. Finalmente se elabora el reporte donde se sintetiza la investigacin, y los anlisis se integran en una explicacin coherente del fenmeno. Se ofrece una explicacin con los detalles suficientes para comunicar una idea de la intencin del proyecto. La Tcnica de Induccin Analtica: Mezcla el planteamiento de una hiptesis inicial con el anlisis de la informacin.

Para este mtodo se formula una hiptesis al inicio de la investigacin. Durante el desarrollo del proceso y con el anlisis de los datos puede modificar la hiptesis que se adapte a los datos. De esta manera la hiptesis se va depurando en el camino. Despus de esto, el investigador trata de encontrar casos que difieran con la actual hiptesis, en caso de que los haya, se vuelve a modificar. Por esto el proceso puede ser difcil y agotador, ya que puede tomar mucho tiempo. Por ejemplo al iniciar un estudio del porqu del aumento en la tasa de suicidios de adolescentes varones en el Distrito Federal durante los ltimos dos aos. Primariamente el investigador propone la hiptesis de que es por la influencia de las drogas y otras sustancias adictivas. Pero al realizar entrevistas y recoleccin documental descubre que ests personas acudan a terapia psicolgica, por lo que cambia su hiptesis a que el fenmeno es causado por problemas mentales. Al entrevistar a los psiclogos, y leer bibliografa medica descubre que el estrs es un detonante importante en dicho comportamiento, por lo que cambia su hiptesis a que la tasa de suicidios aument debido a problemas relacionados con estrs. Es necesario que la investigacin cualitativa contenga cierto nivel de validez y confiabilidad en la informacin, existen cuatro factores que ayudan a construir la credibilidad. Mtodos mltiples de recoleccin, para que se sugiera que el tema se analiz desde perspectivas diferentes. Por ejemplo si tomamos una manifestacin en constituyentes c para nuestra investigacin, podemos usar la entrevista para obtener datos y complementarla con observacin de campo, quiz participativa. Registro, registrar toda la informacin obtenida para que as otros investigadores puedan darle seguimiento y llegar en su momento al mismo resultado. Por ejemplo los resultados de las entrevistas en determinada muestra. Verificacin por parte de los miembros del equipo de estudio Equipo de investigacin, se asume la honestidad y objetividad de os miembros del equipo de investigacin al describir y vaciar su informacin. Se recomienda la evaluacin de un individuo externo.

Las tcnicas cualitativas comunes son: las observaciones de campo, los grupos de enfoque, las entrevistas intensivas y los estudios de caso. La eleccin de la tcnica depende del problema de investigacin y del grado de cooperacin del grupo sobre el cual se realizar el estudio Observaciones de Campo: Es una tcnica que se preocupa por la descripcin y la explicacin ms que por las mediciones y cuantificaciones. Se ha vuelto comn en la bibliografa de investigacin. Se puede clasificar por el grado de participacin del investigador en el fenmeno y por el nivel de encumbramiento respecto a los personajes estudiados.

Un ejemplo de la observacin de campo se da en algunos de los documentales realizados por Discovery Chanel y National Geographic, en donde los investigadores participan de forma activa en el grupo o slo como observadores, en ambos casos con la autorizacin del grupo en cuestin. Grupos de enfoque: Son entrevistas de grupo, las cuales pretenden entender las actitudes y el comportamiento del pblico. Consiste en la discusin controlada de un grupo para reunir informacin preliminar para un proyecto de investigacin, desarrollar preguntas para encuestas, entender un fenmeno en particular o ver como un grupo interpreta cierto fenmeno. Tambin suele usarse para detectar ideas que sern investigadas ms tarde. Por ejemplo los grupos de discusin que se crean para algunos programas como Sin filtro o los que se utilizan para evaluar la calidad de productos en ingeniera en el IPN en donde se rene a diferentes ingenieros especialistas para discutir la confiabilidad de la calidad de un producto de acuerdo al criterio que evala cada una de sus especialidades (costo, materiales, diseo, etc.). Entrevistas intensivas: Son entrevistas que utilizan muestras muy pequeas. Proporcionan informacin detallada sobre preguntas especficas. Sirven para obtener: opiniones, valores, motivaciones, experiencias, impresiones de los participantes. Generalmente son muy largas, porque dependen de cada participante, lo que a veces constituye un problema. Presentan problemas al analizar la informacin debido a su apertura y extensin. Estudios de caso: Un estudio de caso usa tantas fuentes de datos como sea posible para investigar sistemticamente a individuos, grupos, organizaciones, etc. Es una indagacin emprica que utiliza mltiples fuentes de evidencia para investigar un fenmeno contemporneo dentro de su contexto en la vida real. Es muy valioso cuando se requiere mucha informacin acerca del tema, da pauta a obtener muchos detalles, tantos como sean necesarios. Es til para reunir referencias descriptivas y explicativas. Debe utilizarse en combinacin con la teora para alcanzar el mximo entendimiento. Mientras ms fuentes de informacin se apliquen a un estudio es ms probable que ste sea vlido.

Sobre las tcnicas de interrogacin indicar. a) Qu son las preguntas dirigidas? Son aquellas preguntas que van dirigidas a una persona o grupo de personas en especial, con el fin de obtener respuestas especficas de un tema. b) Qu son las preguntas de tipo emocional? Son aquellas que indagan el sentir de las personas, y pretenden conocer. Opiniones, motivaciones, emociones, valores, etc. Generalmente abarcan muchos detalles y caudales de informacin. Responden a las preguntas Qu? y Cmo? c) Cul es la diferencia entre una entrevista estructurada y una informal? La entrevista estructurada ha sido planeada con anticipacin. Sus preguntas y temas que aborda se han detallado y organizado de acuerdo a los datos que se desean obtener en el proceso, se utiliza ms en las entrevistas y en ciertos grupos de enfoque. La entrevista informal no se ha planeado, es espontnea y se aprovecha la presencia del entrevistado. El que no tenga preguntas formuladas no significa que los temas no se hayan estructurado previamente. Ya que se puede gua para tocar ciertos temas. Se utiliza en los grupos de enfoque y en la observacin de campo, donde es necesario improvisar de manera inteligente para la recoleccin de informacin. d) Qu relacin existe entre la observacin directa y la observacin indirecta? Que en las investigaciones de carcter cualitativo ambas se consideran como observacin directa, debido a que predomina la interpretacin del investigador en la observacin. Por ejemplo si un investigador la fotografa de un grupo de clases para estudiarlo equivale a verlo en persona, ya que el ejercicio es meramente descriptivo donde el investigador es el instrumento. Cuestiona algunas afirmaciones del texto: A) Formula los temas que pudieran servir de debate o para profundizar ideas. la objetividad de la investigacin utilizando un enfoque cualitativo relacin entre observacin directa e indirecta.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES.

TCNICAS DE INVESTIGACIN EN COMUNICACIN

DRA. MORENO CUETO MARCELA

HERNNDEZ SNCHEZ JOS ROBERTO GRUPO: 9016

CONTROL DE LECTURA 3 6 DE ABRIL DE 2013