Departamento de Educación Parvularia

INSTRUCTIVO
jf

Nº5
“APOYO AL HOGAR”

Mi nombre es: _______________________________________

Nivel: NT 1 y NT2 -Pre- kínder y kínder -

Fecha: Lunes 26 al viernes 07 de Mayo 2021,

Educadoras: Mariana Calvipan

Pya Rojas

Cecilia Marín
 Departamento de Educación Parvularia

Instructivo
Estimado apoderado/a:
Frente a la situación país que estamos viviendo, es que
necesitamos contar con el apoyo de ustedes durante este periodo
preventivo.
Con la finalidad de dar continuidad al proceso de aprendizaje es
que planteamos un conjunto de actividades que se detallan en el
presente instructivo.
Las siguientes actividades deben trabajarse en el hogar guiadas
por un adulto, resguardando siempre realizarlas en un espacio
iluminado, limpio y sin distracciones para el estudiante.
También es necesario encontrar un horario fijo día a día en que el
alumno/a pueda saber que es el momento de aprender.
Es importante que sea el estudiante quien realice las actividades,
el adulto no debe hacerlas, sólo guiarlo y ayudarlo si lo necesita.
Y debe realizar la actividad el día que indica la instrucción.
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TEMA: VIDA SALUDABLE

Sugerencias para el adulto:

Realiza las actividades del día Lunes 26 de abril

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones ni ruido para
realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Cuidar su bienestar Personal, Llevando a cabo sus prácticas de higiene

Alimentación y vestuario con Independence y progresiva responsabilidad.

Recursos Video (link)

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y concentrado
sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las normalizaciones
que es sentarse correctamente, silencio y concentración durante el trabajo personal, levantar
la mano para poder hablar, se les muestra las imágenes y se solicita que las describan con
sus propias palabras.

Luego se les dirá que comenzaremos un nuevo tema llamado “vida saludable”, se realizara
las siguientes preguntas ¿Qué es vida saludable? ¿Qué cosas tenemos que hacer para tener
una vida saludable? ¿Por qué es importante ser saludable?

PASO 2 Se invita a los niños y niñas a observar un video elaborado por las educadoras dando la
bienvenida al tema (Adjuntar link) luego de observar el video, Se sugiere ir pausando el video
para comentarlo. Se les realiza las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante la higiene?
¿Por qué debemos consumir alimentos saludables? ¿Por qué es importante bebe agua?
¿Por qué es importante el lavado de manos? Luego deben enviar un video respondiendo las
preguntas realizadas.

PASO 3 Se invita a los niños y niñas a observar un video elaborado por las educadoras dando la
bienvenida al tema (Adjuntar link) luego de observar el video, Se sugiere ir pausando el
video para comentarlo. Se les realiza las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante la
higiene? ¿Por qué debemos consumir alimentos saludables? ¿Por qué es importante bebe
agua? ¿Por qué es importante el lavado de manos? Luego deben enviar un video
respondiendo las preguntas realizadas.
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TEMA: VIDA SALUDABLE

Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el día martes 27 de abril

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones ni ruido
para realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual
que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.

Recursos Video https://youtu.be/65BbglHZuYU, frutas o verduras y plato.

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y
concentrado sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas
de las normalizaciones que es sentarse correctamente, silencio y concentración
durante el trabajo personal, levantar la mano para poder hablar, se les muestra las
imágenes y se solicita que las describan con sus propias palabras.

PASO 2 Luego se invitará a los niños y niñas a ver un video sobre el “Plato saludable”
https://youtu.be/65BbglHZuYU El adulto le va preguntando ¿Qué alimentos encontramos en
el plato saludable? ¿Qué debe tener el plato saludable? ¿Por qué crees que hay alimentos
que se deben consumir en menor cantidad? ¿Por qué es importante consumir frutas y
verduras en mayor cantidad?
Luego se explica lo que es un plato saludable “Un plato saludable es un apoyo que nos
permite conocer que es lo que necesitamos para alimentarnos saludablemente, está dividido
en tres espacios irregulares, en los cuales se incorpora, proteínas, carbohidratos y
vegetales, en las porciones que corresponda”
Luego se les pedirá que realicen su propio plato saludable con frutas o verduras que tengan
en sus casas, invitándolo a comparar cantidades.
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PASO 3 Al finalizar se les realiza meta cognición, haciendo conciencia de su aprendizaje, ¿Que le
fue más fácil y que más dificultoso?, ¿Que aprendieron con esta actividad?, ¿Qué plato
saludable realizaste?, ¿Cómo está dividido el plato saludable? ¿Qué alimentos debemos
comer con mayor o menor proporción? ¿Por qué? ¿Para qué les sirve lo que aprendieron?
Felicitarlos por su trabajo.
Enviar un video explicando tu plato saludable
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TEMA: VIDA SALUDABLE

Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el día miércoles 28 de abril.

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones
ni ruido para realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de

higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.

Recursos Revistas, tijeras, pegamento, cartulina roja y cartulina verde.

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y concentrado
sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las normalizaciones
que es sentarse correctamente, silencio y concentración durante el trabajo personal,
levantar la mano para poder hablar, se les muestra las imágenes y se solicita que las
describan con sus propias palabras.
Se pregunta a los niños y niñas como se llama el tema que estamos trabajando, luego se les
pregunta sobre la alimentación sana versus la comida chatarra ¿comen frutas y verduras?,
¿con qué frecuencia?, ¿son sanas las frutas?, ¿son sanas las verduras?, ¿por qué es bueno
comer sano? ¿Por qué no debemos comer comida chatarra?

PASO 2 Se invita a los niños/as a buscar en revistas “Alimentos Saludables/alimentos NO

Saludable”, luego cada niño y niña tomara los recortes y los pegara en una cartulina roja si
NO es saludable y en una cartulina verde SI es saludable

Alimentos Saludable Alimentos No

Saludable
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PASO 3 Para finalizar enviaran un video explicando porque es importante consumir solo alimentos
que nos hacen bien. ¿Qué aprendiste hoy? ¿Por qué no es bueno consumir alimentos no
saludables?

TEMA: VIDA SALUDABLE

Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el dia JUEVES 29 de abril

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones ni

ruido para realizar la actividad
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2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario

variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.

Recursos video http://bit.ly/1MZFh8N

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y concentrado
sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las normalizaciones
que es sentarse correctamente, silencio y concentración durante el trabajo personal,
levantar la mano para poder hablar, se les muestra las imágenes y se solicita que las
describan con sus propias palabras.

Se invita a los niños y niñas a ver la importancia de beber agua para estar sano, se les
realiza las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante tomar agua? ¿Para que la
utilizamos? ¿Qué pasaría si dejamos de tomar agua?
El agua tiene distintas funciones de importancia vital para el organismo, tales como:
favorecer la concentración y el rendimiento cerebral, ayudar a la regulación de la
temperatura corporal, transportar nutrientes hasta las células o ayudar a la digestión de los
alimentos.

PASO 2 Se invita a los niños y niñas a observar y luego comentar video “La importancia de tomar
agua” http://bit.ly/1MZFh8N y responder las siguientes preguntas ¿Cuántos vasos de agua
al día debes tomar? ¿Cuándo debes tomar agua? ¿Por qué debemos tomar agua?
PASO 3 Se invitara a que graben un video donde comentarán la importancia de tomar agua. Luego
se hace conciencia de su aprendizaje ¿Qué aprendiste hoy? ¿Por qué es importante beber
agua?

TEMA: VIDA SALUDABLE

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Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el día VIERNES 30 de abril

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones ni

ruido para realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Representa a través del dibujo, sus ideas, interés y experiencias,

incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en
parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).

Recursos Cuaderno verde, lápiz grafito

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y concentrado
sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las normalizaciones
que es sentarse correctamente, silencio y concentración durante el trabajo personal,
levantar la mano para poder hablar y tomar correctamente el lápiz, se les muestra las
imágenes y se solicita que las describan con sus propias palabras.
Se invita a los niños/as a recordar el tema que estamos trabajando y aprendiendo, se les
dirá que hoy veremos la importancia de dormir, y se les realiza las siguientes preguntas: ¿A
qué hora se acuestan? ¿Qué hacen antes de dormir? Y la importancia de dormir solos.

PASO 2 Se invita a los niños/as a realizar en su cuaderno verde un dibujo de su rutina diaria que
realizan antes de ir a dormir con la ayuda del adulto, además se les va explicando, que el
sueño es muy importante para que el niño/a grabe en su memoria lo aprendido en el día y
para que su cerebro se recupere y esté más predispuesto a aprender cosas nuevas.
Además mientras se duerme, la hormona de crecimiento realiza sus funciones
especialmente cuando el sueño está en su cuarta etapa de sueño o sueño muy profundo,
así que si el niño/a se duerme tarde, la hormona simplemente no tendrá la oportunidad de
funcionar adecuadamente y que deben dormir 10 horas.
PASO 3 Al finalizar se les realiza meta cognición, haciendo conciencia de su aprendizaje ¿Que
aprendieron? ¿Porque es importante dormir? ¿Cuántas horas debemos dormir? ¿Qué
ocurre en nuestro cuerpo cuando dormimos?
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TEMA: VIDA SALUDABLE

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Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el dia LUNES 3 de mayo

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones

ni ruido para realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando posturas y

movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como: tirar la cuerda, transportar
objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.

Recursos video, https://www.youtube.com/watch?v=PSw6wj2ppGk, lápiz grafito y cuaderno verde

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y concentrado sin
distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las normalizaciones que es
sentarse correctamente, silencio y concentración durante el trabajo personal, levantar la mano
para poder hablar y tomar correctamente el lápiz, se les muestra las imágenes y se solicita que
las describan con sus propias palabras.
Se invita a los niños/as a recordar el tema que estamos trabajando y aprendiendo, se les dirá
la importancia de los hábitos higiénicos. Se les realizara las siguientes preguntas ¿Qué
prácticas de higiene debes realizar diariamente para el cuidado de tu salud y bienestar?

PASO 2 Se invitara a que los niños/as ver el video https://www.youtube.com/watch?v=PSw6wj2ppGk

luego de verlo se les preguntara ¿Qué creen ustedes que debe utilizar el niño para llevar a
cabo un buen aseo personal? ¿Cómo cuidan ustedes la higiene de su cuerpo? ¿Cuándo te
lavas las manos? ¿En qué momento debemos lavar los dientes y por qué? ¿Por qué es
importante estar aseados y vernos bien? ¿Cuántas veces debemos hacerlo durante el día?
¿Qué utensilios usamos para estar limpio?
PASO 3 Se invitara a que realicen dibujos en su cuaderno verde de los utensilios que se deben utilizar
para llevar a cabo una limpieza adecuada. Luego se hace conciencia de su aprendizaje ¿Qué
dibujaste? ¿Para qué sirve? ¿Qué utilizas para cuidar tu higiene? ¿Qué aprendiste hoy?
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TEMA: VIDA SALUDABLE

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Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el dia MARTES 04 de mayo

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones

ni ruido para realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y

coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales
como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos.

Recursos Videohttps://www.youtube.com/watch?v=TJ61wjDflKs

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y concentrado
sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las normalizaciones
que es sentarse correctamente, silencio y concentración durante el trabajo personal,
levantar la mano para poder hablar y se les muestra las imágenes y se solicita que las
describan con sus propias palabras.
Se invita a los niños/as a recordar el tema que estamos trabajando y aprendiendo, se les
dirá que hacer actividad física es muy importante para nuestro cuerpo, ¿Qué pasa con
nuestro cuerpo cuando ejercitamos? ¿Cómo te sientes cuando haces ejercicios? ¿Qué
ejercicios haces habitualmente? ¿Cómo crees que nos beneficia la actividad física? Se les
explica que una buena actividad física es cuando “realizáramos actividades de
calentamiento, ejercicios gruesos y luego relajación para terminar con la hidratación”

PASO 2 Se invita al niño/a a realizar los ejercicios de movimientos corporales del siguiente video,
https://www.youtube.com/watch?v=TJ61wjDflKs. Luego de haber realizado los ejercicios se
les pregunta ¿Cómo nos beneficia la actividad física? ¿Por qué? ¿Qué crees que ocurre
cuando nos ejercitamos?

PASO 3 Se invitará a que junto a su familia realicen un video con una rutina de ejercicio no más de 3
a 4 minutos. Luego se hace conciencia de su aprendizaje ¿Qué aprendiste hoy? ¿Por qué
es importante hacer ejercicio? ¿Por qué es bueno ejercitar nuestro cuerpo?
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TEMA: VIDA SALUDABLE

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Sugerencias para el adulto:

Realizar la ctividad el dia MIERCOLES 05 de mayo .

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones

ni ruido para realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al

clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para
contener.

Recursos Envases de yogurt, arroz, aceite, entre otros

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y
concentrado sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas
de las normalizaciones que es sentarse correctamente, silencio y concentración
durante el trabajo personal, levantar la mano para poder hablar, se les muestra las
imágenes y se solicita que las describan con sus propias palabras.

Se invita a los niños/as a recordar el tema que estamos trabajando y aprendiendo, se les
dice que cuando vamos al supermercado o negocio de barrio compramos alimentos que
tienen unos sellos de advertencia.

¿Para qué sirven los sellos de advertencia? ¿Qué información nos entregan los sellos? Se
les explica que si consumimos mucha azúcar o alimentos altos en grasa y calorías, estos
hábitos de alimentación perjudican la salud.
PASO 2 Se invita a observar en su casa alimentos con el etiquetado del sello de advertencia tales
como: envase de yogurt, arroz, aceite, entre otros. Luego el adulto/a invitara a a los
niños/as a comentar estos sellos de advertencia, agrupando cada uno según su sello.
Mostrando al niño/a cuáles son los que tienen más y menos sellos, identificando la calidad
de los alimentos que consumimos diariamente.
PASO 3 Se invitará a que envíen una fotografía de como agruparon los alimentos según el sello de
advertencia.
 Departamento de Educación Parvularia

Finalmente se realiza las siguientes preguntas ¿Qué aprendimos de esta experiencia?

¿Cuáles eran los alimentos con más y con menos sellos? ¿Por qué es importante consumir
alimentos con menos azúcar? ¿Por qué es importante alimentarnos bien?

TEMA: VIDA SALUDABLE

Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el dia JUEVES 06 de mayo.

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones ni

 Departamento de Educación Parvularia

ruido para realizar la actividad

2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Cuidar su bienestar Personal, Llevando a cabo sus prácticas de higiene

Alimentación y vestuario con Independence y progresiva Responsabilidad.

Recursos video https://youtu.be/yA0SkxNCmUM

PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y
concentrado sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las
normalizaciones que es sentarse correctamente, silencio y concentración durante el
trabajo personal, levantar la mano para poder hablar, se les muestra las imágenes y se
solicita que las describan con sus propias palabras.

Se invita a los niños y niñas hablar de lo importante que es lavarse las manos, se les
preguntara ¿Por qué es importante lavarse las manos después de ir al baño? ¿En que otro
momento se debe lavar las manos? ¿Cómo se debe lavar las manos?
Luego observaran un video del cuidado de manos https://youtu.be/yA0SkxNCmUM

PASO 2 Se invita a los niños y niñas con la ayuda de un adulto, que realicen el lavado de mano y
que realicen paso a paso como se muestra en la imagen

PASO 3 Se invita al niño/a que junto con el adulto editen un video en donde nos enseñen un correcto
lavado de manos.
Se realizan siguientes preguntas: ¿Qué les fue más fácil? ¿Qué le fue dificultoso? ¿Qué
aprendiste de esta actividad? ¿Par que te sirve lo que aprendiste?
 Departamento de Educación Parvularia

TEMA: VIDA SALUDABLE

 Departamento de Educación Parvularia

Sugerencias para el adulto:

Realizar la actividad el dia Viernes 07 de mayo

1. Buscar un lugar tranquilo, cómodo, sin distracciones

ni ruido para realizar la actividad
2. Leer los pasos antes de realizar la actividad.

OBJETIVO: Cuidar su bienestar Personal, Llevando a cabo sus prácticas de higiene

Alimentación y vestuario con Independence y progresiva Responsabilidad.

Recursos
PASO 1 Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos en un espacio tranquilo y
concentrado sin distractores para comenzar la rutina diaria, se les recuerda unas de las
normalizaciones que es sentarse correctamente, silencio y concentración durante el trabajo
personal, levantar la mano para poder hablar, se les muestra las imágenes y se solicita que
las describan con sus propias palabras.

Se invita a los niños y niñas a conocer la importancia de los dientes. Los dientes son de gran
importancia y gracias a ellos podemos alimentarnos, además es importante en la digestión
de los alimentos. Los alimentos se desgarran, trituran y humedecen en la boca. Cada tipo de
diente cumple una función diferente en el proceso de masticación por ejemplo: los incisivos
cortan los alimentos cuando muerden.
Luego se invita a ver un video explicativo del lavado de dientes
https://youtu.be/C_S8pmC2KMI y responderán preguntas como: ¿Cómo debemos lavarnos
los dientes? ¿Cuánto tiempo debemos lavarnos los dientes? ¿Cuáles son los pasos para
lavarse los dientes? ¿Cómo debemos lavarnos los dientes?

PASO 2 Invitar al niño/a a confeccionar con material de desecho un cepillo dental y enviar un video
donde muestren un correcto lavado de dientes.

PASO 3 Al finalizar se les pide a los niños y niñas, que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué les
fue más fácil? ¿Qué le fue dificultoso? ¿Qué aprendiste de esta actividad? ¿Par que te sirve
lo que aprendiste?