PSICOPEDAGOGÍA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

SEMANA 2

Ximena Céspedes
28 de febrero de 2022
psicopedagogía
DESARROLLO
1. Mediante el análisis de los siguientes videos establezca tres características
principales del desarrollo motor, cognitivo y social presentes en los
estudiantes que le permiten ejecutar las actividades preparadas por las
educadoras

Video 1: Colegio Divina Providencia. (2013). Actividades de los niños de 1

y 2 años del Colegio Divina Providencia. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=CRm4rMMJUTY

Video 2: Interacción entre niños en el aula del Nivel Inicial edad de 3 años.
(2015). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=B3hSZ8fCqMs
Características evolutivas del desarrollo motor:

El desarrollo motriz es uno de los aspectos mas importantes para que se den los
posteriores aprendizajes de la etapa escolar, este se va adquiriendo mediante las
experiencias que el infante va llevando a cabo desde su nacimiento hasta el ingreso
a la etapa preescolar donde se logrará alcanzar el desarrollo total de la motricidad
fina, la que será la clave para que el niño logre el desarrollo del proceso de
aprendizaje de la lecto-escritura, así como el cálculo matemático.
Es así el como que podemos observar que en el video los niños mas pequeños van
realizando la adquisición de las habilidades motrices básicas a través de la
exploración, al caminar autónomamente, el trabajo colaborativo, trepando
corriendo etc.
También podemos apreciar que las educadoras incentivan y promueven la
independencia y autonomía esto se ve claramente reflejado cuando se ve a un
pequeño tratando de caminar autónomamente y cae pero sigue intentando, en
tanto la educadora esta alerta y vigilante pero sin intervenir para que el infante
logre adaptar y controlar sus movimientos para así lograr su desplazamiento,
también se logra ver ese ejemplo cuando los niños están haciendo un ejercicio de
obstáculos y trepar, en ese caso también las educadoras se ven incentivando y
motivando a los niños pero no intervienen en su exploración.
En estos ejercicios se logra evidenciar que el sistema nervioso central está
preparado para comenzar con el proceso madurativo constante , que es el proceso
que permite que los niños pasen de realizar movimientos involuntarios a
movimientos voluntarios y conscientes.
Lasa actividades realizadas por las educadoras cumplen un rol fundamental en el
desarrollo de los pequeños , ya que, están orientadas a la estimulación de la
orientación espacio-temporal y al trabajo colaborativo, esto permitirá a los niños la
adquisición de motricidad gruesa y fina y la adquisición de las habilidades viso-
motoras como son: recortar, pintar, repasar, perforar cocer etc. Estas ultimas
habilidades se irán perfeccionando con el tiempo y practica, volviéndose mas
precisas mejorando la disociación y coordinación.
La realización de este trabajo de estimulación formará la base para una educación
integral, ya que, el desarrollo psicomotriz es un requisito primordial para la
adquisición de la lecto-escritura.

Características evolutivas del desarrollo cognitivo:

La atención, la memoria, el pensamiento, el lenguaje y la percepción, son los

procesos base con los que nacemos los seres humanos, y son fundamentales para
el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
Para lograr el exito del desarrollo en etapas futuras necesitaremos claramente una
estimulación de calidad, que debe iniciarse en la infancia temprana por las figuras
de apego y un adecuado entorno afectivo-social.
En los vídeos podemos apreciar que las actividades planificadas por las educadoras
van dirigidas primordialmente a la activación y alerta de los procesos cognitivos
tales como el pensamiento, la memoria y el lenguaje, mediante trabajo con
rompecabezas, trabajo de encaje, ensayos en teatro, muestras de imágenes y
relatos de cuentos, estos favorecerán la creación de historias, el desarrollo de la
memoria y la incorporación de nuevas palabras, las cuales podrán relacionar a su
entorno y harán que el lenguaje sea cada vez más fluido .
Es en esta etapa donde se debe tener muy presente que podemos encontrar niños
que no presenten el tipo de lenguaje adecuado o esperado para la edad. Por tanto.
Se debe hacer una buena observación para identificar con precisión el momento de
intervenir desde el punto de vista psicoeducativo.
La percepción es una de las capacidades con las que nacemos y se ve reflejada en
los 5 sentidos, audición, tacto, gusto, visión, olfato. Estos son los que nos permiten
el contacto con el mundo que nos rodea, como podemos observar en el vídeo, las
actividades que realizan las educadoras, potencian el desarrollo cognitivo, a través
de las diversas experiencias,podemos ver que los pequeños pintan con sus dedos
tocan, instrumentos musicales, realizan talleres de manualidades y hacen
degustación de alimento. Son estas actividades las que estimulan eldesarrollo
cognitivo y permiten al niño identificar olores, ruidos y relacionar sanciones
externas con su bienestar interno, también les permite desarrollar habilidades
como el pensamiento y la resolución de problemas
Es muy importante recordar que todas las experiencias y vivencias que pueda tener
un niño en la etapa de temprana infancia proporcionará algún grado de
conocimiento que contribuirá al desarrollo de las capacidades cognitivas y el exito
de este para el desarrollo de las etapas posteriores se verá marcado por la calidad
de las figuras adultas por las que el niño se rodea y las posibilidades que le brinde
su entorno.

Características evolutivas del desarrollo social:

Los aspectos más relevantes que influirán en el desarrollo social y socio electivo
son el ámbito cultural, la familia y el entorno que el niño está incierto.
Durante la primera infancia se inicia el recorrido de sociabilización a través de
juegos y de la imitación, es por esta razón que la familia y las figuras de apego son
indispensables para que el niño pueda integrarse en los nuevos núcleos sociales.
Así como podemos evidenciar en el vídeo presentado por el colegio divina
Providencia, que los niños al insertarse en la etapa escolar juegan con sus pares, se
exploran y se relacionan, crean lazos de apego con sus educadoras, dándose un
ambiente de confianza donde él se siente protegido, Esto se ve demostrado en la
forma de expresarse y relacionarse con sus pares.
El rol de un adulto responsable en esta etapa es totalmente crucial, ya que “facilita
la adaptación social del niño, y ayuda a entender en determinados momentos que
cosas que se pueden hacer y no hacer, respetar normas sociales para lograr
buenas relaciones con los pares descubrimiento de la existencia de otros que
pueden ser compañeros de juegos”. (IACC 2022)
También en esta etapa comienzan a aparecer conflictos, por lo que las conductas
agresivas deben ser mediadas por un adulto, con dinámicas que aporten otras
características a la manera de ser propia de ellos, como el trabajo colaborativo y el
refuerzo positivo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC 2022. Desarrollo y aprendizaje en la primera infancia: desde el nacimiento a los 6 años de vida.

Psicopedagogía de la niñez y la adolescencia. Semana 2.

Recursos adicionales semana 2.