ESTRATEGIAS DE

APRENDISAJE

ENSAYO, ESTRATEGIAS DE APRENDISAJE

PSICOLOGIA EDICATIVA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Ensayo: Estrategias de Aprendizaje

Docente: Karla Orduña Castañeda

INTRODUCCIÓN:

“Las estrategias de aprendizaje permiten poner en práctica diferentes actividades que se

orientan principalmente a facilitar la realización de la tarea” (Beltrán, 2003).

Las estrategias de aprendizaje son pasos que siguen los estudiantes para obtener de una
manera más fácil conocimientos acerca de un tema de interés. En palabras mas breves se
puede decir que las estrategias de aprendizaje es un sinónimo de aprender, en base a
técnicas las cuales por ejemplo ayudan a los alumnos para obtener mejores resultados.

Por tanto, las estrategias de aprendizaje son muy importantes y no solo por el echo de que
nos ayudan a aprender, sino también porque entendemos los factores que influyen a que su
objetivo sea alcanzado, por ejemplo, con la disposición y motivación que uno aporte a la
hora de trabajar con una de estas estrategias.

Un ejemplo pueden ser las representaciones mentales, las cuales son muy útiles, fáciles,
breves y ayudan mucho a la hora de querer adquirir conocimientos nuevos, además que la
mayoría de las veces cuentan con un orden lógico que hace aún más fácil su comprensión.
Y su finalidad considero que es la intervención en la enseñanza por medio de planes y
diseños.

Otro punto muy importante que influye en las estrategias, es la teoría de la psicología de la
instrucción, la cual se puede considerar como un puente entre la psicología y la educación,
y está influye mucho ya que se encarga de analizar los cambios de conducta que se
producen en los alumnos, por ejemplo, en la participación de alguna estrategia de
aprendizaje. Esta teoría se desarrollo en base a la necesidad de contar con un repertorio de
respuestas, pero también para llevar un completo aprendizaje a partir de las mismas
construcciones del conocimiento.

Como ya bien dije, uno de los factores importantes en el logro de los objetivos de las
estrategias de aprendizaje, es la disposición y motivación que uno aporta, y en esto entran
las ideas y emociones que uno tiene. Es por ello que también creo importante la Revolución
cognitiva, ya que a partir de esta se toman en cuenta lo antes ya mencionado, las ideas y
emociones, y su relación con el proceso de la información es que se vuelve parte activa de
uno mismo lo que nos hace trabajarla, asimilarla y darle un valor.

Después de la revolución cognitiva el ideal cognitivo se proyecta con un aprendizaje

significativo, ya que como dije, al momento de adquirir una información se vuelve parte
activa de nosotros. Además, el papel del docente, en esté aprendizaje hace que el alumno
genere conocimientos significativos, considerando la disposición, una mejor motivación y/o
las actitudes que fortalecen esos conocimientos.

En esté ensayo sintetizare un poco mas esté tema que considero que es muy importante,
hablando sobre puntos importantes como, ¿En qué consisten las estrategias de aprendizaje?,
¿Cómo ocurre la construcción del conocimiento?, ¿Cómo se clasifican las estrategias de
aprendizaje y de que trata?, entre otros temas, para así llegar a una conclusión razonable y
un mayor entendimiento del tema.
DESARROLLO:

¿En qué consisten las estrategias de aprendizaje?

Las estrategias de aprendizaje son pasos a seguir los cuales son flexibles y consistentes que
nos ayudan a alcanzar el logro de un objetivo planteado en base a el proceso de adquirir
nuevos conocimientos.

¿Cómo se clasifican las estrategias de aprendizaje y de que trata?

Como ya se planteó, las estrategias de aprendizaje son procedimientos que un estudiante

emplea en forma consciente para aprender significativamente y solucionar problemas.

Y estas estrategias se pueden clasificar en modo de que tan generales o especificas son, del
tipo de aprendizaje que favorecen, su finalidad, en qué consisten, sus técnicas de
aplicación, etc.

La estrategia de “Aprendizaje cooperativo colaborativo” tiene como finalidad el desarrollar

todo el tiempo de manera conjunta la información obtenida, es decir, que todas las tareas se
centran en grupos y se llegan a una conclusión. Esta es aplicada en grupo, con dinámicas
para interactuar el conocimiento para analizar estructuras cooperativas. Y consisten en
dividir la clase en grupos pequeños pero heterogéneos para que los alumnos trabajen entre
si de forma coordinada resolviendo tareas.

También esta la estrategia de “Aprendizaje basado en problemas”, el cual tiene la finalidad

de como su nombre lo dice, resolver problemas y se caracteriza por promover el
aprendizaje autodirigido y de pensamiento crítico. Este se aplica a través del aprendizaje
basado en problemas (ABP), en grupo y analizando las necesidades del aprendizaje. Y su
técnica consiste en elaborar y relacionar los problemas con la vida diaria.

“Aprendizaje basado en proyectos” es otro tipo de estrategia, que consiste en una

modalidad de enseñanza-aprendizaje centrada en tareas, y su objetivo principal es la
obtención de un producto final. Este se aplica para diferentes acciones, por ejemplo: definir
un tema, crear prototipos, realizar planteamientos, recopilar información y realizar una
autoevaluación.

Otra estrategia es la de “Aprendizaje por descubrimiento” la cual tiene como finalidad que
los alumnos lleguen a descubrir como funcionan las cosas de modo activo y constructivo.
Se aplica donde el alumno asimile informaciones incorporándola en aprendizajes previos
para que construyan propios conocimientos. Y esta consiste en la asimilación de los
contenidos.
También esta el “Aprendizaje situado”, que su finalidad es llevar al alumnado a adquirir
conocimientos en donde encuentre sentido de utilidad a lo que atiende en el aula. Esta
también se aplica en diferentes puntos, pero en el aula, por ejemplo, en tener un análisis y
reflexión, al transferir conocimientos, o partiendo de la realidad.

Y, por último, la estrategia del “aprendizaje mediante el servicio”, la cual su finalidad es

que los participantes se formen para trabajar sobre entornos escolares. La cual se aplica en
entorno al servicio de la comunidad para mejorarlo. Y consiste en técnicas de mejora
educativa.

¿Cómo ocurre la construcción del conocimiento?

El conocimiento es la facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la
naturaleza, cualidades y relaciones de otros. Es así como el conocimiento se da por un
conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia la
adquisición de conocimientos a través de la observación, memoria y procesamiento de la
información.

Hay diferentes puntos que favorecen a la construcción del conocimiento, como lo son los
“procesos cognitivos” los cuales son las operaciones mentales que realiza el cerebro para
procesar información, y así el cerebro trabaja con la información que le rodea y almacena.
También está la “memoria de trabajo”, que viene siendo un constructo teórico relacionado
con la psicología cognitiva que refiere a las estructuras y procesos usados para el
almacenamiento temporal. Otro factor muy importante también podría ser la “memoria a
largo plazo”, la cual también es llamada memoria inactiva o memoria secundaria, la cual es
un tipo de memoria que almacena recuerdos por un plazo de tiempo mayor a seis meses y
no cuenta con limite alguno. Y, por último, la “representación del proceso de información”,
que también es sumamente importante y ayuda mucho, ya que el hacer una representación
mental ayuda a nuestros procesos a hacer una información visible.

Acciones básicas para promover las estrategias de aprendizaje.

Una acción básica muy importante considero que es fomentar la Lectoescritura. La lectura
y escritura no son aprendizajes mecánicos, aunque de cierto modo lo parezca, estos son
aprendizajes fundamentales los cuales favorecen mucho nuestro desarrollo y aprendizaje, y
centrado a las estrategias de aprendizaje, es algo fundamental para poderlas llevar a cabo,
ya que van de la mano, porque sin saber leer o escribir, no podríamos comprender, ni si
quiera reconocer una estrategia de aprendizaje.

De este modo debemos tener en consideración estrategias de aprendizaje y técnicas que

favorezcan a las personas que un no cuentan con la capacidad de la lectoescritura, para así
poder contar con ella y se facilite mas el desarrollo del alumno, en base al método analítico.
CONCLUSIÓN:

 Considero que mi ensayo incluye información importante y fundamental, obtenida y

resumida de lo comprendido en clase, así como de la ayuda de mis apuntes.
 Coloque la información de manera secuencial proporcionando la información
necesaria para la fácil utilidad del lector.
 Considero que la información expuesta influye mucho en el proceso de enseñanza
aprendizaje, ya que facilita la obtención de conocimientos, así que por parte del
docente a la hora de enseñar es una estrategia breve y fácil de recrear, así como por
parte de los alumnos en el momento de adquirir el aprendizaje se facilita.
 Es importante tomar en cuenta toda la información expuesta y aplicarla, no solo
para compartir información, sino también para educarnos a nosotros mismos de una
manera mas organizada, breve y sobre todo fácil de comprender.
 Durante el curso me sentí muy conforme y atraída por los temas expuestos, ya que
como ya lo dije, considero que no solo me ayudaran en mi formación, si no también
creo es una manera fácil y adecuada para compartir mis conocimientos hacia otras
personas y que hará más pasivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 A mi parecer, siento que concluimos con el curso con el aprendizaje que se debió
adquirir y de una muy buena forma, muy bien comprendido, y de la mejor manera
posible conforme a la relación del grupo.
 Aprendí muchos temas importantes, sin embargo, lo que me llevo más marcado es
que cada estrategia se clasifica de diferente modo en base a las necesidades de
aprendizaje que uno necesita.
 No considero que algún tema sea de menor interés, siento que todos los temas vistos
influyen mucho en mi formación, y sobre todo en la manera que impartiré mis
conocimientos.
 Esta asignatura es de gran utilidad para mi carrera profesional, su importancia es
indispensable, ya que estos aprendizajes obtenidos favorecerán en el aprendizaje de
los otros a la hora de impartir mis conocimientos.
 Concluyo aclarando que el curso fue de mi total gusto, me voy con una buena
perspectiva de la materia, de la maestra y del curso, y considero que, para mejorar la
comprensión de esta materia, se debería prestar más interés, y mas curiosidad a la
hora de realizar las actividades, ya que eso en un futuro querremos nosotros. Por el
lado de la maestra considero que debería plantear métodos de entrega de actividades
digitales ya que la tecnología va avanzando, las necesidades también, y en la
manera de trabajar de los futuros profesionales quizá se vea mucho este tipo de
estrategias, es por eso que considero que debería implementar maneras de aprender
a realizar estas actividades de una forma creativa y aprovechando al máximo los
beneficios que hoy en día nos presta la tecnología.