Tarea 2 Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas

Erica Yulieth Parra Hernández

200611_1146
Santiago Echeverry
Junio 2021.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Psicología
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades-ECSAH
Pensamiento Logico y Matematico
 INTRODUCCIÓN

El siguiente taller pretende evaluar el conocimiento adquirido por el estudiante a lo largo del

curso respecto al uso de los cuantificadores y los diferentes tipos existentes, tales como los

cuantificadores universales particulares y si son afirmativos o negativos. También se enfatizara

en los tipos de razonamiento hacia un argumento, y las características de una proposición

categórica.
 OBJETIVOS

 Reconocer cada una de las partes y características de las proposiciones

categóricas, cualidad, sujeto, predicado y el cuantificador usado.

 Clasificar los cuantificadores según su posición ya sea universal o existencial, al

igual que si es afirmativo o negativo

 Aprender a reconocer cuando en un argumento usamos razonamiento inductivo o

deductivo
 EJERCICIO 1: CUANTIFICADORES-PUNTO B

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará argumentos incompletos para el desarrollo

del ejercicio 1:

Completa el argumento de tal forma que sea verdadero:

Algunos triángulos son equiláteros

Todo rombo es un paralelogramo

-Definir la simbología del argumento

 Algunos triángulos son equiláteros

Existe algún triangulo x, tal que x es equilátero( ∃ x ∈∪ ) ( x es equilatero )

 Todo rombo es un paralelogramo

Para todo x, si x es rombo, entonces x es un paralelogramo

( ∀ x ∈∪ ) ( x es un paralelogramo)
 Identificar el cuantificador al que corresponden

 Algunos triángulos son equiláteros: Cuantificador existencial afirmativo

 Todo rombo es un paralelogramo: Cuantificador universal afirmativo

EJERCICIOS 2 – PROPOSICIONES CATEGORICAS-PUNTO B

Algunos docentes son innovadores

Identifique cuantificador y cualidad (copula)

 Cuantificador: Algunos

 Cualidad: son

Clasificarla según su clase

Particular afirmativo

Construir 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma temática dada.

 Particular negativo: Algunos docentes no son innovadores

  Universal afirmativo: Todos los docentes son innovadores

 Universal negativo: Ningún docente es innovador

EJERCICIOS 3 – CLASIFICACION DE PROPOSICIONES-PUNTO B

A continuación las proposiciones categóricas para el ejercicio

 p: Algunas proposiciones son expresiones u oraciones

 q: Todas las proposiciones son expresiones u oraciones

ESTRUCTURA

PROPOSICIO CUANTIFICADO TERMIN CUALIDA TERMINO

N R O DO PREDICAD

SUJETO COPULA O

p Algunas proposiciones son expresiones u

oraciones

q Todas proposiciones son expresiones u

oraciones
Determine el tipo de proposición

 La proposición p es Tipo I (Particular Afirmativo):

 La proposición q es Tipo A (Universal afirmativa

Establezca la relación entre las proposiciones dadas

 Se clasifican como subalternas

 EJERCICIO 4. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO E INDUCTIVO-PUNTO B

Argumento: Ricardo estudia para los parciales. Oscar realiza los trabajos propuestos en el

periodo académico. Pedro comprende que el desarrollo de todas las actividades propuestas en

cada periodo académico. Pedro comprende que el desarrollo de todas las actividades propuestas

en cada curso por periodo académico le permitirá obtener de una forma adecuada mucho más

conocimiento.

Identificar las premisas y la conclusión

 Premisa 1: Ricardo estudia para los parciales

 Premisa 2: Oscar realiza los trabajos propuestos en el periodo académico

 Premisa 3: Pedro comprende que el desarrollo de todas las actividades propuestas

en cada periodo académico

Conclusión. Pedro comprende que el desarrollo de todas las actividades propuestas en cada

curso por periodo académico le permitirá obtener de una forma adecuada mucho más

conocimiento.
 Identificar si el razonamiento es inductivo o deductivo

 Razonamiento inductivo

Justificar con palabras la respuesta anterior

 El argumento es de razonamiento inductivo ya que obtenemos la conclusión de

que vamos a obtener más conocimiento si realizamos todas las actividades

propuestas del periodo académico.

 CONCLUSION

El estudiante después del desarrollo del taller comprenderá de manera completa el uso de

los cuantificadores existenciales y universales, en la proposición categórica adecuada para cada

uno de ellos. Igualmente entender la relación que puede haber entre dos proposiciones, y el uso

del razonamiento inductivo y deductivo en el estudio de un argumento.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70- 73). El Cid

Editor, Córdoba.

 Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 55; 61-65.)

Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria.

 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 26-28). McGraw-Hill

Interamericana, México, D.F.

 Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito

Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61-65.)

 Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito

Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84)