UNIVERSIDAD:

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE SALOMNE UREÑA

NOMBRES Y APELLIDOS:
RANDOL MIGUEL PEÑA
JAROLD MERCEDES DOBLE
MAESTRO:
LOURDEZ HENRIQUEZ DIAZ
ASIGNATURA
NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE
MATRICULAS:
20211-0401
20203-0112
FECHA:

08-5-2022

ASIGNACION:
Análisis crítico colaborativo sobre la película: Estrellas en la tierra
Índice

Contenidos Páginas

Portada-----------------------------------------------------------------------01

Introducción ---------------------------------------------------------------- 02

Desarrollo de las preguntas ---------------------------------------------- 02 y 05

Organizador grafico sobre la película ----------------------------------05

Evaluación psicopedagógica-----------------------------------------------06

Conclusión y referencias bibliográficas -------------------------- -----07

Introducción
La película estrellas en la tierra narra la historia de Ishaan, un niño de 9 años con
problemas de aprendizaje, Ishaan se refugia en un mundo surrealista en el que su
imaginación le brinda seguridad del mundo exterior que lo juzga por su
comportamiento “problemático”, dicho comportamiento es causado por un desorden
genético que posee, llamado dislexia.

Su proceso educativo será difícil y lleno de situaciones que lo llevarán a meterse en

problemas cada vez más complejos y lo llenarán de tristezas, pero también encontrará a
personas que se preocupan por él y lo ayudarán a salir adelante en ese camino.

Con actividades, estrategias aplicables y beneficiarias, que le ayudarán a mejorar su

conducta y su problema genético, en las relaciones interpersonal y lazos estables, en
proceso de socialización de su contexto social

Objetivos

 Reflexionar sobre la necesidad de realizar una evaluación completa ante un

alumno que presenta dificultades de aprendizaje.
 Comprender la implicación de las dificultades perceptivas en el ámbito escolar.
 Fomentar el criterio propio y la argumentación critica de los alumnos.

¿Qué tipo de dificultades observas en el protagonista de la historia?

Tiene dificultad de aprendizaje y atención, ya que en la escuela encuentra dificultad en
todos los temas, saca calificaciones reprobadas y principalmente muestra dificultad al
leer y escribir, ya que si los profesores le pedían leer alguna página de libro o frase no
podía decirlas al no saber cómo leerla y por lo tanto el respondía haciendo ruidos
infantiles para ser sacado del salón y no decir que no sabe leer, era algo indisciplinado
ya que hacía payasadas para no responder preguntas, no podía entender la manera de
enseñar de ningún profesor.

¿Cómo se ponen de manifiesto las dificultades de aprendizaje, de

relaciones humanas, de desarrollo personal, de relaciones familiares, de
relaciones afectivo-sexuales, de identidad, etc.?

 Dificultades de aprendizaje:
Cuando va a leer no puede enfocarse bien y ve las letras , números con
dificultad, las ve, sin orden. Se toma mucho tiempo cuando en hacer una tarea
que tenga que ver con la lectura y la escritura. Y los temas no los asimila bien.

 Dificultades de relaciones humanas

Ishaam lo único que recibía de sus compañeros y vecinos eran burlas. Y eso era
una gran dificultad, ya que no lograba generar nuevos roles, status y lazos
emocionales con niños de su edad.
 Dificultades de desarrollo personal:
El niño no tiene la manera de relacionarse y socializar con sus compañeros, no
distingue las personalidades de los otros , y más fácil para él, relacionarse y
socializar con los animales que encuentra por ahí, y su propio entorno.

 Dificultades de relaciones familiares:

Sus padres le hablaban mal cada vez de que fallaba en alguna actividad escolar y
no se enfocaban en entender por qué no puede rendir en la escuela, su madre se
sentía frustrada al no entender por qué su hijo no muestra habilidad, así que en
respuesta lo mandan a un internado creyendo que así sería un niño más
disciplinado y que solo por una enseñanza estricta aprendería.
 Dificultades de relaciones afectivo-sexuales: En las primeras escuelas
que estuvo el niño, no se tienen en cuenta que cada niño es diferente, único y
por ende sus capacidades, tiempos y formas también.

 Dificultades de identidad: El niño no sabio que tenía una gran capacidad

debido a que no había encontrado un docente que lo motivara a reconocerlo,
 hasta el momento en que conoció el profesor sustituto el cual , lo ayudó con su
problema y a reconocer el gran potencial que poseía.

¿Hay alguna dificultad de tipo perceptivo?

Ishaan conoce a un profesor sustituto de arte llamado Ram Shankar Nikumbh el otro
protagonista de la película, el cual enseñaba de una manera didáctica ya que enseñaba
por medio de música, canciones y dibujos abstractos ahí nota que Ishaam tenía una
mente muy creativa y artística.

Dedica entre diez y quince líneas a una reflexión personal sobre la

educación tradicional. La educación tradicional es un tipo de educación enfocada
en el conductismo en la cual se enseña a los niños a memorizar y repetir. Se tiene como
un robot que sólo escucha, memoriza y repite lo mismo sin que desarrollen ningún
pensamiento crítico y analítico. De esta manera no es como se logra desarrollar
estudiantes competentes sino competencia entre estudiantes, pero en la medida en que
los docentes, las instalaciones educativas, etc. Se traten de una manera más delicada,
dejar a un lado el conductismo y enfocarnos en que los estudiantes no sólo adquieran
conocimientos y lo repitan, sino también a saber cómo utilizar dichos conocimientos
para resolver problemas en su diario vivir.

Elabora un FODA, (Fortaleza-Oportunidades-Debilidades-Amenazas) con

la experiencia de la película.

Fortalezas

 Siendo consciente del estado de su alumno el docente miro su talento innato.

 Con esfuerzo y persistencia Ishaan pudo mejorar y su problema y estudiar cosas
nuevas.

Oportunidades

 Enseñarle a su alumno que podría lograr y ser una persona de bien en el

mañana.
 Llego un momento que sus padres entendieron el problema de su hijo, y lo que
este estaba atravesando.

Debilidades

 La similitud de Ishaan con su propio hermano.

 Deficiencia en entender y comprender los problemas de Ishaan .

Amenazas
  No asimilaba bien lo que sus profesores anteriores trataban de instruirle.
 Pésima elección de mandar al pequeño Ishaan a una escuela conductista . Dado
que , sería mejor una escuela especial, formada en ese problema.

Impedimentos que se
presenta en la película

Relaciones
Aprendizaje humanas Desarrollo
Deficiencia personal
Tenía más
de atención al conexión con su El niño
momento de entorno. reflejo falta
aprender. de confianza.
Ishaan no
El niño no distingue, el Su
veía bien las comportamiento autoestima
letras. de los demás. estaba caída

Relaciones
familiares
Identidad
Relaciones afectivas
El niño era
Ishaan no sabía
constantemente El docente de
de que era capaz,
comparado con artística, le interesaba
y cuál era su
su hermano. la salud mental de su
potencial.
alumno.
Sus padres no
Tampoco creía
entendían a su El niño estimaba a su
en su talento
hijo. profesor, por los
innato.
valores enseñados a
él.
 II. Realiza una evaluación neuropsicológica, del personaje, y anuncia que
pruebas le aplicarías.

Plantilla de Plan de intervención educativo sencillo .

Objetivos Estrategias Actividades Recursos Metas

Fomentar la Uso de la Las actividades Juegos con letras. Se espera que el

participación tecnología: Usar se refieren a alumno mejore
del alumno en videos, imágenes, acciones o tareas su aprendizaje,
la clase. lectores a implementar ponga en
Utilizar páginas Webs
automáticos y con el alumno en práctica su
que ayuden a leer
páginas Webs. cuestión. creatividad y
automáticamente:
Usar dibujos muy obtener la
Mejorar la Natural Reader,
coloridos y Deben ser acorde atención que se
compresión oral Google Play Books, y
llamativos para a la estrategia o necesita para
y escrita. Voice Dream Reader.
captar la atención estrategias y en que el proceso
del alumno. pos de la de enseñanza-
resolución y/o aprendizaje se
Que aprenda a mejora del Colores, hojas en dé de manera
leer en voz alta. aprendizaje. blanco, acuarela. eficiente.
Utilizar música.
También esta Paint
Actividades que permite hacer
buenos dibujos.
Que comprenda manuales y
lo que lee y físicas.
escucha.

Mantenerlo
motivado.
 »

Conclusión

A modo de conclusión, todo ser humano tiene la capacidad de hacer cosas

extraordinarias y a veces esa capacidad se ve reducida por los maestros, que en su gran
mayoría son conductistas y no permite que ese potencial interior, salga a flote ya que,
recordemos que este maestro es un superhéroe y es un profeta porque que vio en ese
niño que tenía problemas de autoestima, problemas de socialización. Había sido
maltratado por la escuela que anteriormente estaba. Por los profesores conductistas
valga la redundancia. Por su propia familia. Él tenía ese problema y lo superó fue
resiliente. Lo que más nos gustó de esta película fue, que el docente titular estaba
presente, en todo momento como apoyo incondicional del niño, lo que provocó que
mejorara su problema de dislexia a través de un conjunto de actividades y estrategias
efectivas, favoreciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno y teniendo
mejores resultados de aprendizaje. Considero que este proceder docente, pueden
servirnos como ejemplo y ensayo, para cuando ocurra esto tipo situaciones ¡Muchas
gracias!

Referencias bibliográficas

C.E. (2018, 21 enero). ESTRELLAS EN LA TIERRA. (película con canciones

subtituladas). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HU6o_BRnpyM