I.

Identificación

Nombre: Daniel Mauricio González Vásquez

Fecha de Nacimiento 29/04/2010 Edad 11 años
Hipótesis diagnóstica Alumno con diagnostico de TDAH, posee cierta dificultad en algunas áreas
matemáticas
Objetivo de la Intervención Reforzar y afianzar la resolución de problemas, Cálculo y Geometría y medida
Psicopedagógica
Modalidad de intervención: Individual, presencial.

II. Priorización y Fundamentación (Las competencias se ingresan acorde al nivel de prioridad definido)

Área Competencia Competencia Competencia Estrategia a Fundamentación

actual potencial utilizar y números de
sesiones para
afianzar cada
competencia
Instrumental Resolución de Identifica Desarrollar la Ensayo y error, ¿Porque está en
matemática problemas. problemas sin resolución de los para que el esta posición?
dificultad. problemas alumno pueda ir La resolución de
matemáticos combinando problemas va más
ciertas cantidades allá de resolver los
numéricas y llegar problemas, si no
al resultado final que ayuda tanto
para la vida
cotidiana de
cualquier humano
y su pensamiento
lógico.
¿Cuántas
sesiones de
cuánto tiempo
emplearé?
5 sesiones de 30
minutos
Instrumental Cálculo. Ejecuta Identificar la Hacer dibujos para ¿Porque está en
matemática operaciones y resolución de poder orientar y/o esta posición?
cálculo mental de polinomios clasificar los Ayuda a la
manera rápida. problemas adquisición de la
matemáticos, para comprensión y el
poder resolverlos. sentido del
número, además
de reflexionar y
razonar
ordenadamente un
problema
matemático.

¿Cuántas
sesiones de
cuánto tiempo
emplearé?
4 sesiones de 30
minutos

Instrumental Geometría y Reconoce Potenciar las Dibujar figuras ¿Porque está en

matemática medida. ángulos, y unidades de geométricas y esta posición?
cuerpos medidas utilizar cintas de Es fundamental
geométricos. distintos tamaños para reconocer y
para realizar representar formas
problemas de y percepción del
geometría y espacio, como su
medida. visualización y
abstracción.
¿Cuántas
sesiones de
cuánto tiempo
emplearé?
3 sesiones de 15 a
 20 minutos

III. Calendarización (Carta Gantt)

Competencia Actividad Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7 Sesión 8 Sesión 9 Sesión 10
Resolución Microcuent
de o con
problemas problema
matemático X X X X X
a resolver y
hoja en
blanco.
Cálculo Recorte de
frutas o
animales
X X X X
para
resolver
polinomios
Geometría y Cintas y X X X
medida figuras
recortadas