PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS
Nombres del docente: MsC. Cristina Narváez
Grado/Curso: Octavo EGB A, B, C
Fecha: 18/10/2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen sus orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través
de sustentos científicos, sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas
CONTENIDOS Y DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Unidad 1: Nutrición y M.4.1.1. Reconocer los Ejemplifica situaciones reales PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA: Realizar ejercicios de
alimentación saludable elementos del conjunto de en las que se utilizan los  Diá logo sobre situaciones de la vida prá ctica. aplicació n relacionados con el
1.1. Conjunto de números nú meros enteros Z, nú meros enteros; establece  Motivar la atenció n del estudiante tema
enteros ejemplificando situaciones relaciones de orden empleando  Ordenamiento y enunciació n de problema.
reales en las que se utilizan los la recta numérica en la solució n EXPLORACIÓN EXPERIMENTAL: Técnica: Trabajo cooperativo
1.2. Adición con números
enteros nú meros enteros negativos. de expresiones con operaciones  Organizació n de las actividades del trabajo
combinadas, empleando Instrumento: bloque
1.3. Sustracción de números mediante interrogantes
correctamente la prioridad de ejercicio de aplicació n
enteros y operaciones  Bú squeda de puntos de problemas y
las operaciones; juzga la enunciados.
combinadas Colaborar en equipo para la
necesidad del uso de la PRESENTACIÓN DE RESULTADOS:
1.4. Multiplicación de tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.). resolució n de ejercicios de
números enteros
M.4.1.2. Establecer relaciones aplicació n
de orden en un conjunto de I.M.4.1.2. Formula y resuelve  Establecimiento de semejanzas y diferencias
1.5. División exacta de problemas aplicando las  Codificació n de resultados
nú meros enteros, utilizando la Técnica: trabajo colaborativo
números enteros y propiedades algebraicas de los  Selecció n de procedimientos y resultados
recta numérica y la simbología
operaciones matemá tica (=, <, ≤, >, ≥). nú meros enteros y el correctos en la aplicació n de algoritmos Instrumento: ficha de
combinadas planteamiento y resolució n de matemá ticos. observació n
Unidad 2: Cuidado de ecuaciones e inecuaciones de ABSTRACCIÓN:
nuestra salud primer grado con una
2.1. Potenciación de incó gnita; juzga e interpreta las  Identificació n de los elementos esenciales o
números enteros soluciones obtenidas dentro del relevantes.
M.4.1.3. Operar en Z (adició n, contexto del problema.
2.2. Radicación con GENERALIZACIÓN:
sustracció n, multiplicació n y Establece relaciones de orden
números enteros divisió n) de forma numérica, en un conjunto de nú meros  Formulació n de juicios generales sobre las
2.3. Operaciones aplicando el orden de racionales con el empleo de la características que debe cumplir un nú mero
combinadas operació n. recta numérica (representació n entero.
2.4. Lenguaje algebraico y geométrica); aplica las APLICACIÓN:
evaluación de propiedades algebraicas de las
expresión es operaciones (adició n y
2.5. Variables, ecuaciones e multiplicació n) y las reglas de  Representar grá fica y analíticamente
inecuaciones los radicales en el cá lculo de situaciones reales que requieran el uso de
2.6. Situaciones aditivas y ejercicios numéricos y nú meros enteros.
multiplicativas M.4.1.5. Calcular la potencia y algebraicos con operaciones
Iconografía: la raíz de nú meros enteros con combinadas; atiende
Competencia exponentes naturales. correctamente la jerarquía de
comunicacional.
las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).

Competencia matemática: M.4.1.8. Expresar enunciados

simples en lenguaje
matemá tico (algebraico) para
Competencia digital: resolver problemas.

Competencia
socioemocional.
M.4.1.10. Resolver ecuaciones
de primer grado con una
incó gnita en Z en la solució n de
problemas.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Tu nutrición define tu condición

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Comprender la importancia de combinar la buena alimentación con hábitos de vida saludables, para mejorar su estado de salud tanto físico como mentalmente.

CONTENIDOS Y DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CIENTÍFICO

Números enteros M.4.1.1. Reconocer los Ejemplifica situaciones reales  Indagar las experiencias previas sobre que Tabla comparativa de los
elementos del conjunto de en las que se utilizan los traen los estudiantes. pesos y las alturas de los
Operaciones básicas con nú meros enteros Z, nú meros enteros; establece  Realizar una actividad motivadora que integrantes del hogar de cada
ejemplificando situaciones relaciones de orden empleando
números enteros reales en las que se utilizan los la recta numérica en la solució n encamine al tema a tratar estudiante
nú meros enteros negativos. de expresiones con operaciones  Plantear la pregunta generadora de
combinadas, empleando acontecimiento.
correctamente la prioridad de  Proponer la realizació n de la tabla de pesos y
las operaciones; juzga la estaturas como aplicació n de nú meros enteros
necesidad del uso de la  Interpretar las tablas con ayuda del docente.
tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.).  Abstraer los nuevos conocimientos
M.4.1.3. Operar en Z (adició n,
Establece relaciones de orden
sustracció n, multiplicació n y  Establecer comparaciones entre cada resultado
divisió n) de forma numérica, en un conjunto de nú meros obtenido de la tabla personal, con la tabla de
aplicando el orden de racionales con el empleo de la peso ideal establecida previamente
operació n. recta numérica (representació n  Aplicar el aprendizaje en las actividades
geométrica); aplica las propuestas.
propiedades algebraicas de las
operaciones (adició n y
multiplicació n) y las reglas de
los radicales en el cá lculo de
ejercicios numéricos y
algebraicos con operaciones
combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de
las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

CONTENIDOS Y DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 Números enteros M.4.1.1. Reconocer los Ejemplifica situaciones reales  Priorizar objetivos bá sicos sin renunciar a Resolució n de ejercicios de
 Suma y resta con elementos del conjunto de en las que se utilizan los trabajar con los demá s, es decir realizar aplicació n, con ayuda del
números enteros nú meros enteros Z, nú meros enteros; establece cá lculos con ejercicios cortos y sencillos. docente
relaciones de orden empleando
ejemplificando situaciones  Evitar operaciones y cá lculos complejos para
la recta numérica en la solució n
reales en las que se utilizan de expresiones con operaciones que el estudiante no se ponga nervioso y
los nú meros enteros combinadas, empleando pueda ser capaz de responder.
correctamente la prioridad de  Utilizar estrategias de tutoría o de refuerzo
las operaciones; juzga la personalizado para afianzar contenidos, de tal
negativos. necesidad del uso de la manera que le ayuden en el aprendizaje de los
tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.). mismos.
 M.4.1.2. Establecer relaciones
de orden en un conjunto de
nú meros enteros, utilizando la
recta numérica y la simbología
matemá tica (=, <, >).
M.4.1.3. Operar en Z (adició n,
sustracció n, multiplicació n y
divisió n) de forma numérica,
aplicando el orden de
operació n.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
 Talleres de elaboració n de proyectos interdisciplinarios
 Lectura libre y recreativa
Establece relaciones de orden
en un conjunto de nú meros
racionales con el empleo de la
recta numérica (representació n
geométrica); aplica las
propiedades algebraicas de las
operaciones (adició n
multiplicació n) y las reglas de
los radicales en el cá lculo de
ejercicios numéricos
algebraicos con operaciones
combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de
las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).
 Introducir contenidos ya asimilados: conjunto
de nú meros naturales para poder explicar
má s fá cilmente nuevos contenidos como los
nú meros enteros.
 Asegurarnos en cada momento que el
estudiante ha entendido la tarea.
y  Utilizar las instrucciones paso a paso y
presentar la tarea en pasos secuenciales.
 Dar informació n verbal y visual
simultá neamente.
y  Introducir la materia por medio de imá genes,
diapositivas.
 Presentar los apartados y vocabulario má s
significativo del tema antes de la explicació n.
 Solicitar la ayuda y control de los padres para
el desarrollo del proceso enseñ anza
aprendizaje.
 Permitir el uso de apoyos materiales: ábacos,
abecedario, tablas de multiplicar, calculadora,
como herramienta de ayuda a su aprendizaje.
 Mostrar los trabajos realizados al resto de
alumnos para mejorar la autoestima.
 Brindar má s tiempo para realizar los trabajos
y evaluaciones de tipo objetivas con lenguaje
sencillo y con el uso de herramientas de
apoyo.
 Valorar los pasos o procesos intermedios de
las tareas de la asignatura.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
 Tomar medidas de peso y altura en la clase Desarrollo de tablas
 Comparar peso y alturas dentro de la comparativas de peso y talla.
familia de cada estudiante
 Realizar cá lculos comparativos
 FIRMAS DE VALIDACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO POR: REVISADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Msc. Cristina Narváez Dr. Alex Cruz Lic. Germania Almeida Lic. Claudia Guerrero Lic. Erika Rojas

DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA COORDINADOR DE NIVEL DEPARTAMENTO DECE VICERRECTOR/A

FECHA: 18/10/2022 FECHA: 18/10/2022 FECHA: 18/10/2022 FECHA: 18/10/2022 FECHA: 18/10/2022