Mapa Curricular 23-24 Matemática y Física

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
BERNARDO VALDIVIESO
VICERRECTORADO
Sección Matutina, Vespertina y Nocturna
2023-2024
MAPA CURRICULAR
ÁREA ACADÉMICA: CIENCIAS EXACTAS ASIGNATURA: MATEMÁTICA
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
NÚMEROS ENTEROS (Z). 4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de Ejemplificar situaciones reales en las que se
números enteros Z, ejemplificando situaciones utilizan los números enteros; establece
Conjunto de números enteros reales en las que se utilizan los números enteros
relaciones de orden empleando la recta numérica
negativos. CM. en la solución de expresiones con operaciones
Ubicación en la semirrecta numérica combinadas en Z, empleando correctamente la
M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un prioridad de las operaciones; juzga la necesidad
Valor absoluto y orden de números enteros conjunto de números enteros, utilizando la del uso de la tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.). CM
recta numérica y la simbología matemática (=, ,
Relación de orden de números enteros
≥). CM Utiliza información cuantificable del contexto
Adición con números enteros. Propiedades social; utiliza variables cuantitativas y
M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, cualitativas; resuelve problemas en forma
Sustracción de números enteros y operaciones multiplicación) de forma numérica, aplicando el grupal e individual; y comunica estrategias,
combinadas orden de operación. CD opiniones y resultados. (Ref.I.M.4.8.1.) CM
Operaciones con signos de agrupación M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades Utiliza información cuantificable del contexto
algebraicas (adición y multiplicación) de los social; utiliza variables cuantitativas y
números enteros en operaciones numéricas. cualitativas; resuelve problemas en forma grupal
F.MC.VIC.UEMBV.23-24 VICERRECTORADO
Multiplicación de números enteros. Propiedades CM e individual; y comunica estrategias, opiniones y
resultados. (Ref.I.M.4.8.1.) CM
División exacta de números enteros y M.4.1.5. Calcular la potencia de números
operaciones combinadas enteros con exponentes naturales. CM CD Resuelve expresiones numéricas con
operaciones combinadas en Z, empleando
Operaciones combinadas con signos de M.4.1.6. Calcular raíces de números enteros no correctamente la prioridad de las operaciones;
agrupación negativos que intervienen en expresiones juzga la necesidad del uso de la tecnología.
matemáticas. CM CD (Ref.I.M.4.1.1.). CM
Potenciación de números enteros
M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en Z
Propiedades de la potenciación de números aplicando el orden de operación, y verificar
enteros resultados utilizando la tecnología. CM CD
I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
Radicación con números enteros M.4.12. Resolver y plantear problemas de aplicando las propiedades algebraicas de
aplicación con enunciados que involucren los números enteros y el planteamiento y
Operaciones combinadas ecuaciones o inecuaciones de primer grado resolución de ecuaciones e inecuaciones
con una incógnita en Z, e interpretar y juzgar la de primer grado con una incógnita; juzga e
validez de las soluciones obtenidas interpreta las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema. dentro del contexto del problema. (I.2.)
SEGUNDO TRIMESTRE
NÚMEROS RACIONALES (Q) M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los Establece relaciones de orden en un conjunto de
números racionales Q e identificar sus números racionales con el empleo de la recta
Números racionales elementos. CM numérica (representación geométrica).
Ref.I.M.4.1.3.). CD
La semirrecta numérica M.4.1.14. Representar y reconocer los números
racionales como un número decimal y/o como Interpreta datos agrupados y no agrupados en
Fracciones equivalentes e irreducibles una fracción. CM CD tablas de distribución de frecuencias con el uso
de la tecnología; interpreta funciones y juzga la
Expresión decimal de números racionales M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un validez de procedimientos, la coherencia y la
conjunto de números racionales utilizando la honestidad de los resultados obtenidos.
Fracción generatriz de un número decimal
recta numérica y la simbología matemática (=, , (Ref.I.M.4.7.1.).CD
Adición y sustracción con números racionales ≥). CM CD
Aplica las propiedades algebraicas de las
Polígonos de frecuencias y diagramas circulares operaciones (adición, sustracción, multiplicación
y división) y las reglas de los radicales en el cálculo
Adición y sustracción de decimales de ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas con Q; atiende
Propiedades de la adición de racionales correctamente la jerarquía de las operaciones.
(I.4.). Ref.I.M.4.1.3. CM
Multiplicación y división de números racionales
Propiedades de la multiplicación de números

racionales I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
M.4.1.22. Resolver y plantear problemas de
aplicación con enunciados que involucran aplicando las propiedades algebraicas de los
Potenciación y radicación con racionales.
ecuaciones o inecuaciones de primer grado con números racionales y el planteamiento y
Propiedades
una incógnita en Q, e interpretar y juzgar la resolución de ecuaciones e inecuaciones de
Polinomios aritméticos con números racionales validez de las soluciones obtenidas dentro del primer grado con una incógnita. (I.2.)
contexto del problema
M.4.1.16. Operar en Q (adición y
multiplicación) resolviendo ejercicios
numéricos. CM CD
M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas

para la suma y la multiplicación de números
racionales en la solución de ejercicios
numéricos. CM CD
M.4.1.18. Calcular potencias de números

racionales con exponentes enteros. CM CD
M.4.1.19. Calcular raíces de números racionales

no negativos en la solución de ejercicios
numéricos (con operaciones combinadas) y
algebraicos, atendiendo la jerarquía de la
operación. CM CD
TERCER TRIMESTRE
Expresiones algebraicas M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
con una incógnita en Z en la solución de aplicando las propiedades algebraicas de los
Operaciones con expresiones algebraicas problemas. CM CD números enteros y racionales; y, el
planteamiento y resolución de ecuaciones e
Variables, ecuaciones e inecuaciones inecuaciones de primer grado con una incógnita;
juzga e interpreta las soluciones obtenidas dentro
Situaciones aditivas y multiplicativas M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer del contexto del problema. CM
grado con una incógnita en Z, de manera
Ecuaciones de primer grado en𝑄 analítica, en la solución de ejercicios numéricos
y problemas. CM CD
Situaciones aditivas
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado
Situaciones multiplicativas
con una incógnita en Q en la solución de
problemas sencillos. CM CD
M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer

grado con una incógnita en Q de manera
algebraica. CM CD

M.4.1.22. Resolver y plantear problemas de aplicando las propiedades algebraicas de los
aplicación con enunciados que involucran números racionales y el planteamiento y
ecuaciones o inecuaciones de primer grado con resolución de ecuaciones e inecuaciones de
una incógnita en Q, e interpretar y juzgar la primer grado con una incógnita. (I.2.)
validez de las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema.
GEOMETRÍA Y MEDIDA M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, I.M.4.5.2. Construye triángulos dadas algunas
utilizando regla y compás, bajo condiciones de medidas de ángulos o lados; dibuja sus rectas y
Triángulos y su construcción ciertas medidas de lados y/o ángulos. CM CD puntos notables como estrategia para plantear y
resolver problemas de perímetro y área de
Clasificación de triángulos y polígonos M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos; comunica los procesos y estrategias
triángulos en la resolución de problemas. CM utilizados.
Puntos y líneas notables del triángulo CD
Figuras congruentes y semejantes M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y
baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas y
Congruencia de triángulos
ortocentro, bisectrices e incentro en un
Teorema de Pitágoras triángulo. CM CD
Simetría y homotecia M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que

impliquen la identificación de las características
de las rectas y puntos notables du en triángulo.
CM CD
M.4.2.18. Calcular el área de polígonos

regulares por descomposición en triángulos.
CM I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que
requieran del cálculo de áreas de polígonos
M.4.2.20. Construir pirámides, prismas, conos y
regulares, áreas y volúmenes de pirámides,
cilindros a partir de patrones en dos
prismas, conos y cilindros; aplica, como
dimensiones (redes), para calcular el área
estrategia de solución, la descomposición en
lateral y total de estos cuerpos geométricos.
triángulos y/o la de cuerpos geométricos; explica
CM
los procesos de solución empleando la
construcción de polígonos regulares y cuerpos
M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones geométricos; juzga la validez de resultados
simples a las que se puede asignar un valor de
verdad para relacionarlas entre sí con I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y
conectivos lógicos: negación, disyunción, algebraica, las operaciones de unión,
conjunción, condicionante y bicondicionante; y intersección, diferencia y complemento entre
formar proposiciones compuestas (que tienen conjuntos; utiliza conectivos lógicos, tautologías
un valor de verdad que puede ser y la lógica proposicional en la solución de
determinado). CM CD problemas, comunicando resultados y
estrategias mediante el razonamiento lógico.
M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas
de frecuencias para definir la función asociada,
y representarlos gráficamente con ayuda de las
Conceptos básicos de estadística TIC. CM CD I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y no
agrupados en tablas de distribución de
La población, la muestra y la variable M.4.3.2. Organizar datos no agrupados frecuencias y gráficas estadísticas (histogramas,
(máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en polígono de frecuencias, ojiva y/o diagramas
El muestreo aleatorio tablas de distribución de frecuencias: absoluta, circulares), con el uso de la tecnología; interpreta
relativa, relativa acumulada y acumulada, para funciones y juzga la validez de procedimientos, la
Tablas de frecuencia con datos no agrupados analizar el significado de los datos. coherencia y la honestidad de los resultados
obtenidos. (J.2., I.3.)
Gráficos estadísticos M.4.3.3 Representar de manera gráfica, con el
uso de la tecnología, las frecuencias:
Medidas de tendencia central con datos no
histograma o gráfico con barras (polígono de
agrupados
frecuencias), gráfico de frecuencias acumuladas M.4.3.4. Definir y aplicar la metodología para
Probabilidad (ojiva), diagrama circular, en función de analizar realizar un estudio estadístico: estadística
datos. CD descriptiva.
NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PRIMER TRIMESTRE
Números Reales
Números irracionales: números reales y M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los Establece relaciones de orden en un conjunto de
redondeo números irracionales e identificar sus números irracionales con el empleo de la recta
elementos. CM numérica (representación geométrica); aplica las
Potenciación de números reales propiedades algebraicas de las operaciones
M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los (adición y multiplicación) y las reglas de los
Operaciones con reales (radicales) números reales R e identificar sus elementos. radicales en el cálculo de ejercicios numéricos,
con operaciones combinadas; atiende
M.4.1.29. Aproximar números reales a correctamente la jerarquía de las operaciones.
Radicación de números reales
números decimales para resolver problemas. (Ref.I.M.4.1.3.). CM CD
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el
conjunto de números reales utilizando la recta conjunto de los números reales; aproxima a
numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, decimales; y aplica las propiedades algebraicas
≥). de los números reales en el cálculo de
operaciones (adición, producto, potencias,
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y
raíces) y la solución de expresiones numéricas
algebraicas usando las operaciones básicas y las
(con radicales en el denominador) y algebraicas
propiedades algebraicas en R.
(productos notables). (I.4.)
M.4.1.34. Aplicar las potencias de números
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con
reales con exponentes enteros para la notación
exponentes racionales, y emplea las potencias de
científica. CM
números reales con exponentes enteros para leer
M.4.1.35. Calcular raíces cuadradas de números y escribir en notación científica información que
reales no negativos y raíces cúbicas de números contenga números muy grandes o muy
reales, aplicando las propiedades en R. CM pequeños. (I.3.,I.4.)
SEGUNDO TRIMESTRE
Racionalización M.4.1.36. Reescribir expresiones numéricas o Establece relaciones de orden en un conjunto de

algebraicas con raíces en el denominador números irracionales con el empleo de la recta
utilizando propiedades en R (racionalización). numérica (representación geométrica); aplica las
C propiedades algebraicas de las operaciones
(adición y multiplicación) y las reglas de los
radicales en el cálculo de ejercicios numéricos,
con operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.). CM CD
Intervalos (representación)
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones
Conjuntos M.4.1.39. Representar un intervalo en R de
de primer grado con una incógnita en R; utiliza las
Representación de conjuntos manera algebraica y gráfica, y reconocer el
distintas notaciones para los intervalos y su
Determinación de conjuntos intervalo como la solución de una inecuación
representación gráfica en la solución de
Clasificación de conjuntos de primer grado con una incógnita en R. CM CD
inecuaciones de primer grado. (Ref. I.M.4.2.4.).
Relación entre conjuntos
Operaciones con conjuntos M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus CM
características para operar con ellos (unión,
I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y
intersección, diferencia, complemento) de
algebraica, las operaciones de unión,
forma gráfica y algebraica.
intersección, diferencia y complemento entre
conjuntos; utiliza conectivos lógicos, tautologías
y la lógica proposicional en la solución de
problemas, comunicando resultados y
estrategias mediante el razonamiento lógico.
Expresiones algebraicas. (I.3., I.4.)
Monomios M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y Emplea las operaciones con polinomios de grado
Polinomios algebraicas usando las operaciones básicas y ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y
Representación de polinomios con material las propiedades algebraicas en R. CM algebraicos. (Ref.I.M.4.2.1.). CM
concreto
Operaciones con polinomios M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de
Productos notables I grados 1 y 2.
I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el
M.4.1.24. Operar con polinomios de grado ≤2 conjunto de los números reales; aproxima a
(adición y producto por escalar) en ejercicios decimales; y aplica las propiedades algebraicas
numéricos y algebraicos. CM de los números reales en el cálculo de
operaciones (adición, producto, potencias,
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos raíces) y la solución de expresiones numéricas
notables e identificar factores de expresiones (con radicales en el denominador) y algebraicas
algebraicas. CM (productos notables). (I.4.)
TERCER TRIMESTRE
Factorización
M.4.1.25. Reescribir polinomios de grado 2 con Identifica si una expresión Algebraica esta
la multiplicación de polinomios de grado 1. factorizada completamente.
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos Aplica varios casos en la factorización de

notables e identificar factores de monomios y factorización de polinomios
expresiones algebraicas.
Interpreta datos agrupados y no agrupados en

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD tablas de distribución de frecuencias con el uso
de la tecnología; interpreta funciones y juzga la
Conceptos básicos de estadística
validez de procedimientos, la coherencia y la
Aplicar las propiedades algebraicas de los honestidad de los resultados obtenidos.
La población, la muestra y la variable números reales en la resolución de productos (Ref.I.M.4.7.1.). CD
notables y en la factorización de expresiones
El muestreo aleatorio algebraicas.
Tablas de frecuencia con datos no agrupados M.4.3.2. Organizar datos no agrupados

(máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en
Gráficos estadísticos tablas de distribución de frecuencias: absoluta,
relativa, relativa acumulada y acumulada, para
Medidas de tendencia central con datos no
analizar el significado de los datos. CM CD
agrupados
Probabilidad
DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

PRIMER TRIMESTRE
NÚMEROS REALES (R) M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden
números reales ℝ e identificar sus elementos. en el conjunto de los números reales; aproxima a
CM decimales; y aplica las propiedades algebraicas
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un de los números reales en el cálculo de
conjunto de números reales utilizando la recta operaciones (adición, producto, potencias,
numérica y la simbología matemática (=, < , ≥). raíces)
CM; CD
y la solución de expresiones numéricas (con
M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplicaciones radicales en el denominador) y algebraicas
con números reales y con términos algebraicos (productos notables). CM; CD
aplicando propiedades en R (propiedad
distributiva de la suma con respecto al
producto). CM
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y Emplea las potencias de números reales con
algebraicas usando las operaciones básicas y
las propiedades algebraicas en R. CM exponentes enteros para leer y escribir en
notación científica información que contenga
M.4.1.34. Aplicar las potencias de números números muy grandes o muy pequeños.
reales con exponentes enteros para la
notación científica. CM (Ref.I.M.4.2.3.). CM
M.4.1.33. Reconocer y calcular productos

notables e identificar factores de expresiones
algebraicas. CM
Trigonometría M.4.1.36. Reescribir expresiones numéricas o
algebraicas con raíces en el denominador
utilizando propiedades en R (racionalización). C
M.4.2.14. Demostrar el teorema de Pitágoras

utilizando áreas de regiones rectangulares.
M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras
resolución de triángulos rectángulos. valiéndose de diferentes estrategias, y lo aplica
M.4.2.16. Definir e identificar las relaciones en la resolución de ejercicios o situaciones reales
trigonométricas en el triángulo rectángulo relacionadas a triángulos rectángulos;
(seno, coseno, tangente) para resolver demuestra creatividad en los procesos
numéricamente triángulos rectángulos. empleados y valora el trabajo individual o
M.4.2.17. Resolver y plantear problemas que grupal. (I.1., S.4.)
involucren triángulos rectángulos en contextos
reales, e interpretar y juzgar la validez de las I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
soluciones obtenidas dentro del contexto del trigonométricas y sus relaciones en la resolución
problema. de triángulos rectángulos y en situaciones
problema de la vida real. (I.3.)
SEGUNDO TRIMESTRE
FUNCIONES Resuelve problemas mediante la elaboración de
M.4.1.46. Elaborar modelos matemáticos
sencillos como funciones en la solución de modelos matemáticos sencillos.(Ref.I.M.4.3.2.).
problemas. CM; CD CM
M.4.1.47. Definir y reconocer funciones lineales
en Z, con base en tablas de valores, de Determina el comportamiento (función creciente
formulación algebraica y/o representación o decreciente) de las funciones
gráfica, con o sin el uso de la tecnología. CM; CD
lineales en Z, basándose en su formulación
M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y algebraica, tabla de valores o en gráficas.
decrecientes a partir de su representación (Ref.I.M.4.3.3.). CM
gráfica o tabla de valores. CM
M.4.1.49. Definir y reconocer una función real I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar funciones
identificando sus características: dominio, lineales, cuadráticas y potencia (n=1, 2, 3), y para
recorrido, monotonía, cortes con los ejes. CM;
C analizar las características geométricas de la
función lineal (pendiente e intersecciones), la
M.4.1.50. Definir y reconocer una función lineal
de manera algebraica y gráfica (con o sin el función potencia (monotonía) y la función
empleo de la tecnología), e identificar su cuadrática (dominio, recorrido, monotonía,
monotonía a partir de la gráfica o su pendiente. máximos,
CM; C
mínimo, paridad); reconoce cuándo un problema
puede ser modelado utilizando una función lineal
o cuadrática, lo resuelve y plantea otros similares.
CM; CD
TERCER TRIMESTRE
ECUACIONES E INECUACIONES
M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado
SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES con una incógnita en R para resolver problemas Resuelve problemas que requieran de ecuaciones
LINEALES sencillos. CM; C de primer grado con una incógnita en R; utiliza las
distintas notaciones para los intervalos y su
M.4.1.39. Representar un intervalo en R de
manera algebraica y gráfica, y reconocer el representación gráfica en la solución de
intervalo como la solución de una inecuación inecuaciones de primer grado. (Ref. I.M.4.2.4.).
de primer grado con una incógnita en R. CD; C
CM
M.4.1.40. Resolver de manera geométrica una
inecuación lineal con dos incógnitas en el plano
cartesiano sombreando la solución. CD
M.4.1.53. Reconocer la recta como la solución
gráfica de una ecuación lineal con dos
incógnitas en R. CM
M.4.1.54. Reconocer la intersección de dos
rectas como la solución gráfica de un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. CM I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que
involucren sistemas de dos ecuaciones lineales
M.4.1.55. Resolver un sistema de dos con dos incógnitas, ecuaciones de segundo grado
ecuaciones lineales con dos incógnitas de
manera algebraica, utilizando los métodos de y la aplicación de las propiedades de las raíces de
determinante (Cramer), de igualación, y de la ecuación de segundo grado; juzga la validez de
eliminación gaussiana. CM
las soluciones obtenidas en el contexto del
M.4.1.56. Resolver y plantear problemas de problema.
texto con enunciados que involucren funciones
lineales y sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas; e interpretar y juzgar la
validez de las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema. CM; C
MAPA CURRICULAR
ÁREA ACADÉMICA: CIENCIAS EXACTAS ASIGNATURA: MATEMÁTICA
SUBNIVEL: BACHILLERATO
PRIMER AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PRIMER TRIMESTRE
POTENCIACION Y RADICACION M.5.1.1.Aplicar las propiedades algebraicas de
los números reales en la resolución de productos I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de
notables y en la factorización de expresiones los números reales en productos notables,
INTERVALOS (OPERACIONES) algebraicas.CM factorización, potenciación y radicación.(I.3.)
M.5.1.2.Deducir propiedades algebraicas de la
potenciación de números reales con exponentes
METODO DE HORNER enteros en la simplificación de expresiones
numéricas y algebraicas.CD
M.5.1.4. Aplicar las propiedades algebraicas de
los números reales para resolver fórmulas (Física,
Química, Biología), y ecuaciones que se deriven
de dichas fórmulas. CM
I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de
primer grado, con valor absoluto, con una o dos
M.5.1.5.Identificar la intersección gráfica de dos variables; resuelve analíticamente una
rectas como solución de un sistema de dos inecuación; expresa su respuesta en intervalos y
ecuaciones lineales con dos incógnitas. CM, CD la gráfica en la recta numérica; despeja una
variable de una fórmula para aplicarla en
diferentes contextos. (I.2.).
M.5.1.6.Resolver analíticamente sistemas de dos M.5.1.9. Resolver sistemas de dos ecuaciones

ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando lineales con dos incógnitas (ninguna solución,
diferentes métodos (igualación, sustitución, solución única, infinitas soluciones) utilizando los
eliminación. CM, CD métodos de sustitución o eliminación gaussiana.

aplicando las propiedades algebraicas de los
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números racionales y el planteamiento y
números reales para realizar operaciones con resolución de ecuaciones e inecuaciones de
intervalos (unión, intersección, diferencia y primer grado con una incógnita. (I.2.).
complemento), de manera gráfica (en la recta
numérica) y de manera
analítica. CM, CC, CD, CS
SEGUNDO TRIMESTRE
ECUACIONES E INECUACIONES M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los
números reales para resolver ecuaciones e I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
inecuaciones de primer grado con una incógnita y aplicando las propiedades algebraicas de los
con valor absoluto. CM, CD números racionales y el planteamiento y
resolución de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incógnita. (I.2.).
FUNCIÓN CUADRÁTICA
M.5.3.1. Gráfica funciones reales y analiza su
M.5.1.20.Graficar y analizar el dominio, el
dominio, recorrido, monotonía, ceros, extremos,
recorrido, la monotonía, ceros, extremos y
paridad; identifica las funciones afines, potencia,
FUNCIÓN DEFINIDA POR PARTES paridad de las diferentes funciones reales
raíz cuadrada, valor absoluto; realiza operaciones
(función afín a trozos, función potencia entera
con funciones aplicando las propiedades de los
negativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada,
números reales en problemas reales e
función valor absoluto de la función afín)
hipotéticos. (I.4.)
utilizando TIC. CM,CC, CD.
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la

tecnología) problemas o situaciones, reales o
hipotéticas, con el empleo de la modelización con
funciones reales (función afín a trozos, función
potencia entera negativa con n=-1, -2, función
raíz cuadrada, función valor absoluto de la
función afín), identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre
ellas; juzgar la pertinencia y validez de los
resultados obtenidos. CM, CD.
TERCER TRIMESTRE
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO M.5.1.26. Aplicar las propiedades de las raíces de
la ecuación de segundo grado en la factorización M.5.3.2. Representa gráficamente funciones
de una función cuadrática. CM cuadráticas; halla las intersecciones con los ejes,
SISTEMAS DE ECUACIONES el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea
M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se pueden sistemas de ecuaciones para calcular la
reducir a ecuaciones de segundo grado con una intersección entre una recta y una parábola o dos
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES incógnita. CM parábolas; emplea modelos cuadráticos para
resolver problemas, de manera intuitiva halla un
límite y la derivada; optimiza procesos
empleando las TIC. (13, 14)
M.5.1.28.Identificar la intersección gráfica de una

M.5.3.2. Representa gráficamente funciones
recta y una parábola como solución de un sistema
cuadráticas; halla las intersecciones con los ejes,
de dos ecuaciones: una cuadrática y otra lineal.
el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea
CM
sistemas de ecuaciones para calcular la
intersección entre una recta y una parábola o dos
parábolas; emplea modelos cuadráticos para
resolver problemas, de manera intuitiva halla un
límite y la derivada; optimiza procesos
empleando las TIC. (13, 14)
M.5.3.1.Calcular e interpretar la media, mediana,

moda, rango, varianza y desviación estándar para
datos no agrupados y agrupados, con apoyo de I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las
las TIC. CM,CC, CD. medidas de centralización y dispersión para datos
M.5.3.2.Resolver y plantear problemas de agrupados y no agrupados; representa la
aplicación de las medidas de tendencia central y información en gráficos estadísticos apropiados y
de dispersión para datos agrupados, con apoyo los interpreta, juzgando su validez. (J.2.,I.3.)
de las TIC. CM,CC, CD.
M.5.3.3.Juzgar la validez de las soluciones
obtenidas en los problemas de aplicación de las
medidas de tendencia central y de dispersión
para datos agrupados dentro del contexto del
problema, con apoyo de las TIC. CM,CC, CD.
SEGUNDO AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PRIMER TRIMESTRE
Funciones reales M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su
Composición de funciones recorrido, la monotonía, ceros, extremos y dominio, recorrido, monotonía, ceros, extremos,
Función inyectiva, biyectiva y sobreyectiva paridad de las diferentes funciones reales paridad; identifica las funciones afines, potencia,
Funciones Racionales (función afín a trozos, función potencia entera raíz cuadrada, valor absoluto; reconoce si una
Características de las funciones racionales negativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada, función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva;
Modelización de funciones racionales función valor absoluto de la función afín) realiza operaciones con funciones aplicando las
Logaritmos utilizando TIC. propiedades de los números reales en
Función exponencial problemas reales e hipotéticos. (I.4.)
función logarítmica M.5.1.21. Realizar la composición de funciones
Ecuaciones exponenciales reales analizando las características de la función M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función
Ecuaciones logarítmicas resultante (dominio, recorrido, monotonía, exponencial a partir de a^x, mediante
Modelización de funciones exponenciales y máximos, mínimos, paridad) traslaciones, homotecias y reflexiones; concibe
logarítmicas la función logarítmica como inversa de la función
M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, exponencial; aplica propiedades de los
sobreyectivas y biyectivas para calcular la logaritmos y halla su dominio, recorrido,
función inversa (de funciones biyectivas) asíntotas, intersecciones con los ejes; las aplica
comprobando con la composición de funciones. en situaciones reales e hipotéticas, con y sin
apoyo de la tecnología. (I.3.)
M.5.1.43. Graficar funciones racionales con
cocientes de polinomios de grado ≤3 en diversos
ejemplos, y determinar las ecuaciones de las
asíntotas, si las tuvieran, con ayuda de la TIC.
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros,

paridad, monotonía, extremos y asíntotas de
funciones racionales con cocientes de polinomios
de grado ≤3 con apoyo de las TIC.
M.5.1.46. Resolver aplicaciones, problemas o

situaciones que pueden ser modelizados con
funciones racionales, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre
ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los
resultados obtenidos con apoyo de las TIC.
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones

logarítmicas analizando sus características:
monotonía, concavidad y comportamiento al
infinito.
M.5.1.75. Reconocer la función logarítmica como
la función inversa de la función exponencial para
calcular el logaritmo de un número y graficarla
analizando esta relación para determinar sus
características.
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los

exponentes y los logaritmos para resolver
ecuaciones e inecuaciones con funciones
exponenciales y logarítmicas, con ayuda de las
TIC.
M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones,

problemas o situaciones reales o hipotéticas que
pueden ser modelizados con funciones
exponenciales o logarítmicas, identificando las
variables significativas presentes y las relaciones
entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de
los resultados obtenidos.
SEGUNDO TRIMESTRE
Círculo trigonométrico Tangente a partir de las relaciones M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el
Identidades trigonometricas trigonométricas en el círculo trigonométrico dominio, recorrido, monotonía, periodicidad,
Resolución de triángulos Rectángulos (unidad) e identificar sus respectivas gráficas a desplazamientos, máximos y mínimos de
Resolución de triángulos oblicuángulos partir del análisis de sus características funciones trigonométricas para modelar
Funciones trigonométricas particulares. movimientos circulares y comportamientos de
Graficas de funciones trigonométricas M.5.1.71. Reconocer y graficar funciones fenómenos naturales, y discute su pertinencia;
Características dela funciones trigonométricas periódicas determinando el período y amplitud emplea la tecnología para corroborar sus
Modelización de funciones trigonométricas de las mismas, su dominio y recorrido, resultados. (J.3., I.2.)
monotonía, paridad.
M.5.1.72. Reconocer las funciones
trigonométricas (seno, coseno, tangente,
secante, cosecante y cotangente), sus
propiedades y las relaciones existentes entre
estas funciones y representarlas de manera
gráfica con apoyo de las TIC (calculadora gráfica,
software, applets).
M.5.1.73. Reconocer y resolver (con apoyo de
las TIC) aplicaciones, problemas o situaciones
reales o hipotéticas que pueden ser modelizados
con funciones trigonométricas, identificando las
variables significativas presentes y las relaciones
entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de
los resultados obtenidos
TERCER TRIMESTRE
Matrices M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matrices M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer
Operaciones con matrices M2×2 [R] y sus elementos, así como las matrices orden, calcula el determinante, la matriz inversa
Determinantes especiales: nula e identidad. M.5.1.15. Realizar y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)
Matriz inversa las operaciones de adición y producto entre
Resolución de sistemas de ecuaciones matrices M2×2 [R], producto de escalares por
matrices M2×2 [R], potencias de matrices M2×2
[R], aplicando las propiedades de números
reales. M.5.1.16. Calcular el producto de una
matriz de M2×2 [R] por un vector en el plano y
analizar su resultado (vector y no matriz).
M.5.1.17. Reconocer matrices reales de mxn e
identificar las operaciones que son posibles de
realizar entre ellas según sus dimensiones.
M.5.1.18. Calcular determinantes de matrices
reales cuadradas de orden 2 y 3 para resolver
sistemas de ecuaciones.
M.5.1.19. Calcular la matriz inversa A-1de una
matriz cuadrada A cuyo determinante sea
diferente a 0 por el método de Gauss (matriz
ampliada), para resolver sistemas de ecuaciones
lineales.
lineales
TERCER AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PRIMER TRIMESTRE
Matrices M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matrices Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con
Tipos de Matrices M2×2 [R] y sus elementos, así como las matrices diferentes tipos de soluciones y empleando
Operaciones con matrices especiales: nula e identidad. varios métodos, y los aplica en la solución de
Propiedades de las operaciones de matrices. M.5.1.15. Realizar las operaciones de adición y problemas; juzga la validez de sus hallazgos. Ref
Matriz Inversa. Propiedades producto entre matrices M2×2 [R], producto de M.5.2.1. (I.2.)
Sistemas de ecuaciones lineales 3x3 y 3x2. escalares por matrices M2×2 [R], potencias de M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer
Problemas de aplicación. matrices M2×2 [R], aplicando las propiedades de orden, calcula el determinante, la matriz inversa
Determinantes. Propiedades. números reales. y las aplica en sistemas de ecuaciones. (I.3.)
Regla de Cramer. Cofactores M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones
lineales con tres incógnitas (infinitas soluciones)
utilizando los métodos de sustitución o
M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones
lineales con tres incógnitas (ninguna solución,
solución única, infinitas soluciones), de manera
analítica, utilizando los métodos de sustitución o
M.5.1.13. Resolver y plantear problemas de
aplicación de sistemas de ecuaciones lineales
(hasta tres ecuaciones lineales con hasta tres
incógnitas); interpretar y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema.
M.5.1.18. Calcular determinantes de matrices
reales cuadradas de orden 2 y 3 para resolver
sistemas de ecuaciones.
lineales.
SEGUNDO TRIMESTRE
Medida de ángulo. Resolver y plantear problemas que involucren M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el
Medidas en el Sistema Internacional. triángulos rectángulos y oblicuángulos en dominio, recorrido, monotonía, periodicidad,
Equivalencia entre grados y radianes. contextos reales, e interpretar y juzgar la validez desplazamientos, máximos y mínimos de
Resolución de triángulos rectángulos y de las soluciones funciones trigonométricas para modelar
oblicuángulos. obtenidas dentro del contexto del problema. Ref. movimientos circulares y comportamientos de
Las funciones trigonométricas: Gráficas y M.4.2.17 fenómenos naturales, y discute su pertinencia;
características. M.5.1.70 Definir las funciones seno, coseno y emplea la tecnología para corroborar sus
Transformaciones e interpretación de funciones, tangente a partir de las relaciones resultados. (J.3., I.2.)
mediante uso de las Tics. trigonométricas en el círculo trigonométrico
(unidad) e identificar sus respectivas gráficas a
partir del análisis de sus características
particulares.
M.5.1.71 Reconocer y graficar funciones
periódicas determinando el período y amplitud
de las mismas, su dominio y recorrido,
monotonía, paridad.
M.5.1.72 Reconocer las funciones
trigonométricas (seno, coseno, tangente,
secante, cosecante y cotangente), sus
propiedades y las relaciones existentes entre
estas funciones y representarlas de manera
gráfica con apoyo de las TIC (calculadora gráfica,
software, applets). CM, CS.
TERCER TRIMESTRE
Cónicas M.5.2.16 Describir la circunferencia, la parábola, I.M.5.5.1. Emplea el concepto de límites en
Circunferencia: Elementos y ecuaciones. la elipse y la hipérbola como lugares geométricos sucesiones convergentes y sucesiones reales;
Problemas de aplicación. en el plano. opera con funciones escalonadas; halla de
Elipse: Elementos y ecuaciones. Problemas de M.5.2.17 Escribir y reconocer las ecuaciones manera intuitiva derivadas de funciones
aplicación. cartesianas de la circunferencia, la parábola, la polinomiales; diferencia funciones mediante las
Circunferencia: Elementos y ecuaciones. elipse y la hipérbola con centro en el origen y con respectivas reglas para resolver problemas de
Problemas de aplicación. centro fuera del origen para resolver y plantear optimización; concibe la integración como
Parábola: Elementos y ecuaciones. Problemas de problemas (por ejemplo, en física: órbitas proceso inverso, y realiza conexiones
aplicación. planetarias, tiro parabólico, etc.), identificando la geométricas y físicas. (I.2.)
Hipérbola: Elementos y ecuaciones. Problemas validez y pertinencia de los resultados I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de
de aplicación. obtenidos.CM, CC, CS forma vectorial y paramétrica; identifica su
Límites y derivadas: M.5.1.32 Calcular, de manera intuitiva, el límite pendiente, la distancia a un punto y la posición
- Límite finito de una función en un punto cuando h→0 de una función cuadrática con el uso relativa entre dos
- Límite infinito de una función en un de la calculadora como una distancia entre dos rectas, la ecuación de una recta bisectriz, sus
punto números reales. CM, CS aplicaciones reales, la validez de sus resultados y
- Límites de una función en el infinito M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada el aporte de las TIC. (I.3.)
- Propiedades de los límites: de funciones cuadráticas, a partir del cociente Determina la ecuación de una cónica a partir de
Indeterminaciones incremental. sus parámetros
- Cálculo de límites M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada I.M.53.2. Representa gráficamente funciones
- Límites de funciones polinómicas de funciones polinomiales de grado ≤4 a partir del cuadráticas, halla las intersecciones con los ejes,
- Límites de funciones racionales cociente incremental. CM, CS el dominio, rango, vértice y monotonía; emplea
- Límites de funciones trigonométricas sistemas de ecuaciones para calcular la
- Aplicación de límites: Asíntotas verticales intersección entre una recta y una parábola o dos
y horizontales parábolas, emplea modelos cuadráticos, para
- Continuidad resolver problemas de manera intuitiva, halla un
- Derivada de una función en un punto límite y la derivada, optimiza procesos
- Función derivada empleando las TIC.
- Función derivada y operaciones
- Derivada de una función potencia
- Derivada de una función exponencial
- Derivada de una función logarítmica
- Derivada de funciones trigonométricas
- Derivadas de funciones sucesivas o de
orden superior
- Aplicaciones de las derivadas
MAPA CURRICULAR
ÁREA ACADÉMICA: CIENCIAS EXACTAS ASIGNATURA: FÍSICA
SUBNIVEL: BACHILLERATO
PRIMER AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PRIMER TRIMESTRE
CONCEPTOS GENERALES DE FÍSICA - Reconocer a la Física como una ciencia natural -Reconoce la importancia de la física.
que estudia los componentes fundamentales del
Universo, la energía, la materia, el tiempo y el -Comprende las etapas de la física.
espacio, y sus interacciones.
-Analiza cuándo un fenómeno es físico o químico.
-Relaciona la física con las ciencias humanas.

- Establecer la finalidad del método científico
dentro del estudio de la ciencia Física.
- Identificar las magnitudes físicas como aquellas

propiedades que pueden medirse y expresarse
con un número y una unidad.
- Reconocer al análisis dimensional como una

herramienta para analizar cualquier fenómeno
que involucre magnitudes físicas.
- Reconocer los principales instrumentos de
medición utilizados en el análisis de fenómenos
físicos e identificar las diversas causas que
generan errores en la medición.
- Establecer la relación entre las magnitudes

escalares y vectoriales del movimiento en dos
dimensiones, mediante el reconocimiento de que
los vectores guardan tres informaciones
independientes: magnitud, dirección y unidad
respectiva y que cualquier vector se puede
proyectar en las direcciones de los ejes
independientes del sistema de referencia, las
llamadas componentes perpendiculares u
ortogonales del vector Ref. ( CN.F.5.1.6)
- Analizar los efectos que tiene la tecnología en la

revolución de las industrias, con el fin de
concienciar que el uso indebido del conocimiento
y en especial que la aplicación de leyes físicas
genera perjuicios a la sociedad Ref. ( CN.F.5.1.6)
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemáticas
desplazamiento de un objeto (considerado escalares como: posición, desplazamiento,
puntual) que se mueve, a lo largo de una rapidez en el MRU, a partir de tablas y gráficas.
CINEMÁTICA LINEAL
trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia (I.1., I.2.)
establecido, y sistematizar información
relacionada al cambio de posición en función del
tiempo, como resultado de la observación de
I.CN.F.5.1.2. Obtiene con base en tablas y gráficos
movimiento de un objeto y el empleo de tablas y
las magnitudes cinemáticas del MRUV como:
gráficas.
posición, velocidad, velocidad media e
CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instantánea instantánea, aceleración, aceleración media e
empleando el gráfico posición en función del instantánea y desplazamiento. (I.1., I.2.)
tiempo, y conceptualizar la aceleración media e
instantánea, mediante el análisis de la gráfica de
la velocidad en función del tiempo.
CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la

experimentación de un objeto y el análisis de
tablas y gráficas, que el movimiento rectilíneo
uniforme implica una velocidad constante.
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad versus

tiempo, a partir de los gráficos posición versus
tiempo; y determinar el desplazamiento a partir
del gráfico velocidad versus tiempo.
CN.F.5.1.25. Explicar que la intensidad del campo

gravitatorio de un planeta determina la fuerza del
peso de un objeto de masa (m), para establecer
que el peso puede variar pero la masa es la
misma.
CN.F.5.1.26. Determinar que el lanzamiento

vertical y la caída libre son casos concretos del
movimiento unidimensional con aceleración
constante (g), mediante ejemplificaciones y
utilizar las ecuaciones del movimiento vertical en
la solución de problemas.
CN.F.5.1.27. Explicar el fenómeno de la

aceleración cuando un cuerpo que cae
libremente alcanza su rapidez terminal, mediante
el análisis del rozamiento con el aire.
SEGUNDO TRIMESTRE
CINEMÁTICA EN DOS DIMENSIONES CN.F.5.1.5. Reconocer que la posición, la I.CN.F.5.2.1. Obtiene magnitudes cinemáticas del
trayectoria y el desplazamiento en dos MRUV con un enfoque vectorial, como posición,
dimensiones requieren un sistema de referencia velocidad, velocidad media e instantánea y
y determinar gráfica y/o analíticamente los desplazamiento, a base de representaciones
vectores posición y desplazamiento, así como la gráficas de un objeto que se mueve en dos
trayectoria de un objeto. dimensiones. (I.1., I.2.)
CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias entre vector

posición y vector desplazamiento, y analizar
gráficas que representen la trayectoria en dos I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad, ángulo de
dimensiones de un objeto, observando la lanzamiento, aceleración, alcance, altura
ubicación del vector posición y vector máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal y
desplazamiento para diferentes instantes. centrípeta en el movimiento de proyectiles, en
función de la naturaleza vectorial de la segunda
ley de Newton. (I.2.)
CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento en dos I.CN.F.5.3.1. Determina las magnitudes

dimensiones de un objeto, mediante la obtención cinemáticas del movimiento circular uniforme y
del vector velocidad promedio (multiplicando el explica las características del mismo
vector desplazamiento por el recíproco del considerando las aceleraciones normal y
intervalo de tiempo implicado) y calcular la centrípeta, a base de un objeto que gira en torno
rapidez promedio, a partir de la distancia a un eje. (I.1., I.2.)
recorrida por un objeto que se mueve en dos
dimensiones y el tiempo empleado en hacerlo.
CN.F.5.1.9. Construir, a partir del gráfico posición

versus tiempo, el vector velocidad instantánea
evaluado en el instante inicial, considerando los
vectores, posiciones y desplazamiento para dos
instantes diferentes, inicial y final, haciendo que
el instante final se aproxime al inicial tanto como
se desee (pero que nunca son iguales), y
reconocer que la dirección del vector velocidad
instantánea se encuentra en la dirección de la
línea tangente a la trayectoria en el instante
inicial.
- Determinar la aceleración promedio de un

objeto entre dos instantes diferentes, uno inicial
y otro final, considerando el vector
desplazamiento y el intervalo de tiempo
implicado. reconocer e inferir que este vector
tiene la dirección de la línea Ref. (CN.F.5.1.9.)
Deducir gráficamente que para la trayectoria en

dos dimensiones de un objeto en cada instante se
pueden ubicar sus vectores: posición, velocidad y
aceleración Ref. (CN.F.5.1.9.)
- Analizar que en el movimiento de proyectiles se

observa la naturaleza vectorial, mediante la
aplicación de los movimientos rectilíneos antes
estudiados Ref. (CN.F.5.1.28)
- Describir el movimiento de proyectiles en la

superficie de la Tierra, mediante la determinación
de las coordenadas horizontal y vertical del
objeto para cada instante del vuelo y de las
relaciones entre sus magnitudes (velocidad,
aceleración, tiempo) Ref. (CN.F.5.1.29)
- Determinar el alcance horizontal y la altura

máxima alcanzada por un proyectil y su relación
con el ángulo de lanzamiento, a través del análisis
del tiempo que se demora un objeto en seguir la
trayectoria, que es el mismo que emplean sus
proyecciones en los ejes Ref. (CN.F.5.1.29)
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente que, en el

caso particular de que la trayectoria sea un
círculo, la aceleración normal se llama
aceleración central (centrípeta) y determinar que
en el movimiento circular solo se necesita el
ángulo (medido en radianes) entre la posición del
objeto y una dirección de referencia, mediante el
análisis gráfico de un punto situado en un objeto
que gira alrededor de un eje.
CN.F.5.1.15. Resolver problemas de aplicación

donde se relacionen las magnitudes angulares y
las lineales
.
TERCER TRIMESTRE
DINAMICA LINEAL Y CIRCULAR CN.F.5.1.21. Analizar que las leyes de Newton no I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre,
son exactas, pero dan muy buenas resuelve problemas y reconoce sistemas
aproximaciones cuando el objeto se mueve con inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de
muy pequeña rapidez, comparada con la rapidez Newton, cuando el objeto es mucho mayor que
de la luz o cuando el objeto es suficientemente una partícula elemental y se mueve a velocidades
grande para ignorar los efectos cuánticos, inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
mediante la observación de videos relacionados.
CN.F.5.1.19. Reconocer sistemas inerciales y no

inerciales a través de la observación de videos y I.CN.F.5.7.1. Argumenta desde la
análisis de situaciones cotidianas y elaborar experimentación y la observación de fenómenos
diagramas de cuerpo libre para conceptualizar las la ley de Hooke (fuerza que ejerce un resorte es
leyes de Newton, resolver problemas de proporcional a la deformación que experimenta),
aplicación. estableciendo su modelo matemático y su
importancia para la vida cotidiana. (I.2., S.4.)
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de Aristóteles,
Galileo y Newton, para comparar sus experiencias
frente a las razones por las que se mueven los
objetos y despejar ideas preconcebidas sobre I.CN.F.5.6.1. Analiza la velocidad, ángulo de
este fenómeno, con la finalidad de conceptualizar lanzamiento, aceleración, alcance de altura
la primera ley de Newton (ley de la inercia) y máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal y
determinar por medio de la experimentación que centrípeta en el movimiento de proyectiles, en
no se produce aceleración cuando las fuerzas función de la naturaleza vectorial de la segunda
están en equilibrio, por lo que un objeto continúa ley de Newton. (I.2.)
moviéndose con rapidez constante o permanece
en reposo
I.CN.F.5.8.1. Argumenta. experimentalmente. las
(primera ley de Newton o principio de inercia de
magnitudes que intervienen en el MAS cuando un
Galileo).
resorte se comprime o estira (sin considerar las
fuerzas de fricción), a partir de las fuerzas
involucradas en MCU (la fuerza centrífuga es una
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en fuerza ficticia) y la conservación de la energía
aplicaciones reales. mecánica cuando el resorte está en posición
horizontal o suspendido verticalmente, mediante
la identificación de las energías que intervienen
en cada caso. (I.2.)
CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton
mediante la relación entre las magnitudes:
aceleración y fuerza que actúan sobre un objeto
y su masa, mediante experimentaciones formales
o no formales.
CN.F.5.1.32. Explicar que el movimiento circular

uniforme requiere la aplicación de una fuerza
constante dirigida hacia el centro del
círculo, mediante la demostración analítica y/o

experimental.
CN.F.5.1.22. Reconocer que la velocidad es una

información insuficiente y que lo fundamental es
la vinculación de la masa del objeto con su
velocidad a través de la cantidad de movimiento
lineal, para comprender la ley de conservación de
la cantidad de movimiento y demostrar
analíticamente que el impulso de la fuerza que
actúa sobre un objeto es igual a la variación de la
cantidad de movimiento de ese objeto.
CN.F.5.1.23. Explicar que la fuerza es la variación

de momento lineal en el transcurso del tiempo,
mediante ejemplos reales, y determinar
mediante la aplicación del teorema del impulso,
la cantidad de movimiento y de la tercera ley de
Newton que, para un sistema aislado de dos
cuerpos, no existe cambio en el tiempo de la
cantidad de movimiento total del sistema.
SEGUNDO AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

PRIMER TRIMESTRE
Trabajo Mecánico CN.F.5.2.1. Definir el trabajo mecánico a partir I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios
del análisis de la acción de una fuerza constante de aplicación, el trabajo mecánico con fuerzas
Potencia Energía Mecánica aplicada a un objeto que se desplaza en forma constantes, energía mecánica, conservación de
rectilínea, considerando solo el componente de energía, potencia y trabajo negativo producido
la fuerza en la dirección del desplazamiento por las fuerzas de fricción al mover un objeto a
lo largo de cualquier trayectoria cerrada.
● Explicar mediante ejemplos la definición
escalar de trabajo mecánico, ejercido por ● Explica el origen vectorial del trabajo
fuerzas constantes. (Ref. CN.F.5.2.1) mecánico. (Ref. I.CN.F.5.13.1.)
● Explicar con la ayuda de gráficos ● Identifica la relación que existe entre el
vectoriales la definición vectorial de vector fuerza y el vector desplazamiento,
trabajo mecánico, su signo en referencia y que esa relación se conoce como
al ángulo entre el vector fuerza y el trabajo mecánico (Ref. I.CN.F.5.13.1.)
vector desplazamiento (Ref. CN.F.5.2.1) ● Resuelve problemas de aplicación sobre
el trabajo mecánico escalar y vectorial.
CN.F.5.2.4. Determinar el concepto de potencia (Ref. I.CN.F.5.13.1.)
mediante de la comprensión del ritmo temporal ● Explica el origen vectorial de la potencia
con que ingresa o se retira energía de un sistema mecánica. (Ref. I.CN.F.5.13.1.)
● Resuelve problemas de aplicación sobre
la potencia mecánica. (Ref. I.CN.F.5.13.1.)
SEGUNDO TRIMESTRE
Energía Mecánica
Conservación de la Energía Mecánica CN.F.5.2.2. Demostrar analíticamente que la I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios
Calor y Temperatura variación de la energía mecánica representa el de aplicación, el trabajo mecánico con fuerzas
trabajo realizado por un objeto, utilizando la constantes, energía mecánica, conservación de
segunda ley de Newton y las leyes de la energía, potencia y trabajo negativo producido
cinemática y la conservación de la energía, a por las fuerzas de fricción al mover un objeto a
través de la resolución de problemas que lo largo de cualquier trayectoria cerrada.
involucren el análisis de sistemas conservativos
donde solo fuerzas conservativas efectúan ● Identifica y comprende la diferencia
trabajo. entre los distintos tipos de energía
mecánica. (Ref. I.CN.F.5.13.1.)
C.N.F.5.1.31 Determinar que la fuerza que ejerce ● Resuelve problemas de aplicación sobre
un resorte es proporcional a la deformación que la conservación de energía mecánica.
experimenta y está dirigida hacia la posición de (Ref. I.CN.F.5.13.1.)
equilibrio (ley de Hooke), mediante prácticas
experimentales y el análisis de su modelo I.CN.F.5.7.1 Argumenta desde la experimentación
matemático y de la característica de cada resorte. y la observación de fenómenos la ley de Hooke
(fuerza que ejerce un resorte es proporcional a la
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la deformación que experimenta estableciendo su
temperatura de una sustancia que no cambia de modelo matemático y su importancia para la vida
estado es proporcional a la cantidad de energía cotidiana.
añadida o retirada de la sustancia y que la
constante de proporcionalidad representa el ● Transforma escalas termométricas
recíproco de la capacidad calorífica de la utilizando las ecuaciones y
comprendiendo la relación entre ellas.
sustancia. (Ref. I.CN.F.5.14.1)
I.CN.F.5.14.1. Analiza la temperatura como

energía cinética promedio de sus partículas y
experimenta la ley cero de la termodinámica
(usando conceptos de calor específico, cambio
de estado, calor latente y temperatura de
equilibrio), la transferencia de calor( por
conducción, convección y radiación), el trabajo
mecánico producido por la energía térmica de
un sistema y las pérdidas de energía en forma
de calor hacia el ambiente y disminución del
orden , que tienen lugar durante los procesos de
transformación de energía.
TERCER TRIMESTRE
Calor y Temperatura
Dilatación de Sólidos Reconocer que un cuerpo sólido se dilata al ser I.CN.F.5.14.1. Analiza la temperatura como
Dilatación Lineal sometido a una variación de temperatura energía cinética promedio de sus partículas y
Dilatación Superficial (Ref..CN.F.5.2.7.) experimenta la ley cero de la termodinámica
Dilatación Volumétrica (usando conceptos de calor específico, cambio de
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la estado, calor latente y temperatura de
experimentación el equilibrio térmico usando los equilibrio), la transferencia de calor( por
conceptos de calor específico, cambio de estado, conducción, convección y radiación), el trabajo
calor latente, temperatura de equilibrio, en mecánico producido por la energía térmica de un
situaciones cotidianas. sistema y las pérdidas de energía en forma de
calor hacia el ambiente y disminución del orden
CN.F.5.2.9. Reconocer que un sistema con , que tienen lugar durante los procesos de
energía térmica tiene la capacidad de realizar transformación de energía.
trabajo mecánico deduciendo que, cuando el
trabajo termina, cambia la energía interna del Determinar la variación de dimensiones que
sistema, a partir de la experimentación sufren los cuerpos sólidos al ser sometidos a una
(máquinas térmicas). elevación de temperatura. (Ref. I.CN.F.5.14.1)
TERCER AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PRIMER TRIMESTRE
ELECTROSTÁTICA CN.F.5.1.38. Explicar que se detecta el origen de I.CN.F.5.9.1. Argumenta, mediante la
❖ Fuerzas eléctricas la carga eléctrica, partiendo de la comprensión experimentación y análisis del modelo de gas de
❖ Cargas Eléctricas de que esta reside en los constituyentes del electrones, el origen atómico de la carga
❖ Inducción Electrostática átomo (electrones o protones) y que solo se eléctrica, el tipo de materiales según su
❖ Electrización por Inducción detecta su presencia por los efectos entre ellas, capacidad de conducción de carga, la relación de
❖ Ley de Coulomb comprobar la existencia de solo dos tipos de masa entre protón y electrón e identifica
❖ Conductores y Aislantes carga eléctrica a partir de mecanismos que aparatos de uso cotidiano que separan cargas
permiten la identificación de fuerzas de eléctricas. (I.2.)
atracción y repulsión entre objetos
● Explica el origen atómico de la carga
electrificados, en situaciones cotidianas y
eléctrica. (Ref. I.CN.F.5.9.1.)
experimentar el proceso de carga por ● Identifica la relación de masa entre
polarización electrostática, con materiales de protón y electrón. (Ref. I.CN.F.5.9.1.)
uso cotidiano. I.CN.F.5.10.1. Resuelve problemas de aplicación
● Explicar mediante ejemplos cuando un de la ley de Coulomb, usando el principio de
material a nivel electrónico tiene cara superposición y presencia de un campo eléctrico
positiva o carga negativa. (Ref. alrededor de una carga puntual. (I.2.)
CN.F.5.1.38.)
● Resuelve problemas de aplicación sobre
● Explicar con la ayuda de gráficos como
la Ley de Coulomb. (Ref. I.CN.F.5.10.1.)
las lineas de fuerza actúan en los
fenómenos de atracción y repulsión. (Ref.
CN.F.5.1.38.)
CN.F.5.1.39. Clasificar los diferentes materiales
en conductores, semiconductores y aislantes,
mediante el análisis de su capacidad para
conducir carga eléctrica.
● Explicar con ejemplos las características
de los materiales conductores,
semiconductores y aislante eléctricos.
(Ref. CN.F.5.1.39.)
CN.F.5.1.42. Explicar las propiedades de
conductividad eléctrica de un metal en función
del modelo del gas de electrones.
CN.F.5.1.43. Conceptualizar la ley de Coulomb en
función de cuantificar con qué fuerza se atraen o
se repelen las cargas eléctricas y determinar que
esta fuerza electrostática también es de
naturaleza vectorial.
● Conceptualizar la Ley cualitativa de
Coulomb. (Ref. CN.F.5.1.43.)
● Conceptualizar la Ley Cuantitativa de
Coulomb. (Ref. CN.F.5.1.43.)
CN.F.5.1.44. Explicar el principio de
superposición mediante el análisis de la fuerza
resultante sobre cualquier carga, que resulta de
la suma vectorial de las fuerzas ejercidas por las
otras cargas que están presentes en una
configuración estable.
● Determinar la fuerza resultante de dos o
más cargas eléctricas sobre otra carga
eléctrica de manera geométrica y
analítica. (Ref. CN.F.5.1.44.)
SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO ELÉCTRICO Y POTENCIAL ELÉCTRICO CN.F.5.1.45. Explicar que la presencia de un ● Argumenta la diferencia de potencial
❖ Líneas de fuerza producidas por dos campo eléctrico alrededor de una carga puntual eléctrico (considerando el trabajo
cargas permite comprender la acción de la fuerza a realizado al mover cargas dentro de un
❖ Intensidad del Campo Eléctrico en un distancia, la acción a distancia entre cargas a campo eléctrico) y la corriente eléctrica
punto E través de la conceptualización de campo (en cargas que se mueven a través de
❖ Diferencia de Potencial entre dos puntos eléctrico y la visualización de los efectos de las superficies), estableciendo las
V líneas de campo en demostraciones con material transformaciones de energía que pueden
concreto, y determinar la fuerza que darse en un circuito alimentado por una
❖ Tensión Eléctrica en un Campo Uniforme
experimenta una carga dentro de un campo batería eléctrica. (Ref. I.CN.F.5.10.2 ).
❖ Potencial Eléctrico debido a una carga
eléctrico, mediante la resolución de ejercicios y ● Resuelve problemas de aplicación sobre
puntual
problemas de aplicación. Campo Eléctrico y potencial Eléctrico.
❖ Potencial establecido por varias cargas ● Conceptualizar el Campo Eléctrico. (Ref. (Ref. I.CN.F.5.10.1.)
puntuales CN.F.5.1.45)
● Resolver problemas de aplicación sobre
Campo Eléctrico. (Ref.CN.F.5.1.45)
CN.F.5.1.46. Establecer que el trabajo efectuado
por un agente externo al mover una carga de un
punto a otro dentro del campo eléctrico se
almacena como energía potencial eléctrica e
identificar el agente externo que genera
diferencia de potencial eléctrico, el mismo que
es capaz de generar trabajo al mover una carga
positiva unitaria de un punto a otro dentro de
un campo eléctrico.
● Conceptualizar la definición de Trabajo
Eléctrico y su relación estrecha con la
Energía potencial Eléctrica. (Ref.
CN.F.5.1.46)
● Conceptualizar la definición de Diferencia
de Potencial Eléctrico y sur elación
estrecha con el Trabajo Eléctrico. (Ref.
CN.F.5.1.46)
● Resolver ejercicios y problemas de
aplicación sobre Potencial Eléctrico. (Ref.
CN.F.5.1.46)
TERCER TRIMESTRE
CORRIENTE ELÉCTRICA CN.F.5.1.47. Conceptualizar la corriente eléctrica I.CN.F.5.11.1. Demuestra mediante la
● Intensidad de Corriente Eléctrica como la tasa a la cual fluyen las cargas a través experimentación el voltaje, la intensidad de
● Resistencia Eléctrica de una superficie A de un conductor, mediante corriente eléctrica, la resistencia (considerando
● Energía Eléctrica su expresión matemática y establecer que su origen atómico-molecular) y la potencia
● Potencia Eléctrica cuando se presenta un movimiento ordenado de (comprendiendo el calentamiento de Joule), en
● Calor y Ley de Joule cargas –corriente eléctrica– se transfiere energía circuitos sencillos alimentados por baterías o
desde la batería, la cual se puede transformar en fuentes de corriente continua (considerando su
calor, luz o en otra forma de energía. resistencia interna). (I.1., I.2.)
● Definir el concepto de intensidad de ● Determina las fórmulas que involucran las
corriente eléctrica. (Ref. CN.F.5.1.47.) magnitudes de intensidad de corriente,
● Determinar las unidades de intensidad de resistencia eléctrica, energía eléctrica, ley
corriente eléctrica en los diferentes de Joule, calor (Ref. I.CN.F.5.11.1.)
sistemas. (Ref. CN.F.5.1.47.) ● Resuelve problemas de aplicación sobre
CN.F.5.1.49. Describir la relación entre diferencia Ley de Ohm, efecto Joule, calor.
de potencial (voltaje), corriente y resistencia
eléctrica, la ley de Ohm, mediante la
comprobación de que la corriente en un
conductor es proporcional al voltaje aplicado
(donde R es la constante de proporcionalidad).
● Definir el concepto de resistencia
eléctrica. (Ref. CN. F.5.1.49)
● Resolver problemas de aplicación que
involucra la ley de Ohm. (Ref.
CN.F.5.1.49)
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Firma:
Mgtr. Roberth Tamayo Mgtr. Sandra Gutiérrez Mgtr. Diana Rodríguez

Coordinador de área Vicerrectora Sección Matutina Vicerrectora Sección Vespertina
Fecha: Fecha: Fecha:

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