Proyecto de Transformación de La Realidad

Universidad La Salle
Seminario de transformación de la realidad social desde las ciencias económico administrativas
Proyecto de transformación de la realidad
Implementación de sistemas de apoyo educativo en

zona marginada de tierra caliente, Tlapehuala
Guerrero.
Presenta
Pérez Rabiela Vanessa 190510
Ramirez Cabrera Jose Maximiliano 190512
vanessa.perez@lasallistas.org.mx
jm.rc@lasallistas.org.mx
Grupo 846
Ingeniería industrial
Profesor: Calleros Alarcon Juan Carlos
ÍNDICE
Justificación………………………………………………………………………………………………………………………………2
Árbol de problemas/árbol de objetivos…………………………………………………………………………………………3
Descripción del proyecto……………………………………………………………………………………………………………4
Antecedentes ……………………………………………………………………………………………………………………………5
Población objetivo……………………………………………………………………………………………………………………..6
Requerimientos ………………………………………………………………………………………………………………………..8
Factibilidad Técnica ………………………………………………………………………………………………………………….8
Factibilidad Financiera ……………………………………………………………………………………………………………..9
Factibilidad legal ……………………………………………………………………………………………………………………..10
Factibilidad social ………………………………………………………………………………………………………………….…11
Alternativas ……………………………………………………………………………………………………………………………..11
Asociados……………………………………………………………………………………………………………………………...…12
Análisis FODA (Fortalezas, Debilidades, Amenazas y Oportunidades).…………………………………………..13
Resultados esperados en un año.………………………………………………………………………………………………14
Resultados esperados en 5 años.………………………………………………………………………………………………..14
Conclusiones ………………………………………………………………………………………………………………………….14
Referencias bibliográficas y sitios electrónicos de consulta.…………………………………………………………15
1
JUSTIFICACIÓN
En lo que refiere a la zona de Tierra Caliente, presenta el más alto rezago educativo del
estado, con un 60 por ciento de la población mayor de 15 años que no concluye la educación
secundaria.
Principalmente, este proyecto estará enfocado en el municipio de Tlapehuala, Guerrero el

cual está poblado por 20,989 habitantes. Sin embargo, como sabemos el 58.63% de la
población perteneciente a este municipio son adultez mayores de 18 años, por lo que las
personas que estudian en las escuelas es un aproximado de 7 años, desafortunadamente
existe una tasa de analfabetismo del 16.3% que equivale a 3,431 de individuos esto, con los
datos registrados que se tienen, pero podemos decir que no es una cifra tan exacta.
Como sabemos, el estado de Guerrero enfrenta un contexto de bastante violencia e

inseguridad, lo que originó las autodefensas de quienes protagonizaron el enfrentamiento
de los carteles, con lo que es la población actual y desde luego las autoridades. Ya sea de
manera indirecta o directa, repercute en la sociedad y por ende repercute en la educación
de la zona haciendo menor el desempeño educativo debido a la exposición que se tienen a
la violencia, alimentando el ciclo de menores ingresos y las oportunidades laborales
obligando a los jóvenes a incluirse en este tipo de delincuencia o verse en la necesidad de
dejar los estudios para buscar una forma de sustento más segura.
La situación de marginación en la que se encuentra la zona, con la suma de todos los

factores que intervienen desde el narcotráfico, drogas, prostitucion, anafalbetismo, entre
otros, desde luego interfieren en la relación con el entorno, la familia, la educación y el
trabajo, lo que de manera inmediata compromete el procesos de aprendizaje en los jóvenes
y adolescentes.
2
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Imagen 1.1 Árbol de problemas negativo. Elaboración propia.
Imagen 1.2 Árbol de problemas positivo. Elaboración propia.
3
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Se plantea la implementación de un sistema de asesoramiento a docentes y jóvenes para la mejora

de un sistema educativo más eficiente dentro de la región, donde se plantea la evaluación de
docentes en principio, mediante la implementación de la ingeniería industrial se podrían aplicar
procesos de estudio técnico para evaluar la zona acorde a las necesidades del nivel educativo donde
se tienen mayores deficiencias, en este caso se planea implementar en el municipio de Tlapehuala
Guerrero, si se tiene éxito poder implementarlo en más municipios de la región.
Con ello saber y poder evaluar de la mejor forma posible para obtener alguna clase de valor
adquisitivo de la misma sociedad o mediante la donación por parte de agentes externos y con la
obtención de un presupuesto adecuado evaluar los costos de adquisición de terreno y materiales de
construcción, además de salarios a profesionistas capacitados en la zona para enseñar el costo de la
evaluación de estas personas y brindar una docencia de calidad, donde cada docente acorde a sus
conocimientos pueda enfocar sus conocimientos a una o más materias para dar la docencia ya que
existen muchos “docentes” que llevan muchos años en puestos altos o en la docencia y
desafortunadamente no cuentan con la formación adecuada o no están capacitados para enseñar.
Según los datos recabados del INEGI, una de las causas principales de la por las que existe migración
dentro de la zona es por la necesidad de estudiar. La Región registró un total de 55,939 alumnos de
todos los niveles escolares sobresaliendo en la educación primaria con 26,043 alumnos y secundaria
con 11,071, el número de personal docente adscrito a esta región asciende a 3,419 y el número de
escuelas es de 1,186, siendo la educación el cuatro rubro principal por el que la gente decide salir del
estado.
Fuente: Coneval
4
Fuente: INEGI 2020
ANTECEDENTES
● ¿Existen antecedentes del proyecto en México o en otros países?
En el mandato del ex presidente de la República Mexicana, Enrique Peña Nieto (2012-2018) se

implementó lo que antes se llamaba la Reforma Educativa, con la que intentaron someter a los
maestros a una evaluación para obtener sus claves en tres oportunidades máximo. Se trató de la Ley
General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Sin embargo, estos iniciaron protestas en contra de ser evaluados ya que se negaban a regularizar
sus claves, pero sí otorgaban claves “por amiguismo” a nuevos profesores. Además otorgaron nuevas
claves de directores, supervisores o jefes de sector a personas que están en otras áreas
administrativas, declaró el integrante del Frente de Directores.
● ¿Por qué es importante replicarlo si ya existe, o iniciarlo si es un proyecto novedoso?
Considero que hay mucho potencial dentro de estas zonas, no se han podido explotar de la manera
adecuada debido a la desinformación y falta de dedicación que tal vez el gobierno y la misma gente
ha generado. Sin embargo, el replicarlo considero que traerá consigo bastantes mejoras
significativas lo que va a permitir el crear oportunidades para aumentar la eficiencia de la acción
pública y la participación de la sociedad en la construcción de la política social que conlleve al
desarrollo regional.
5
POBLACIÓN OBJETIVO
Localización
Fuente: Wikipedia. Localización de Tlapehuala Guerrero
Geográficamente Guerrero se ubica en la región meridional de la República Mexicana, sobre el

Océano Pacífico y se localiza entre los 16º 18´ y 18º 48´ de latitud norte y los 98º 03´ y 102º 12´ de
longitud oeste, por tanto, forma parte de la Región Pacífico Sur de México. Limita al Norte con los
estados de México (216 km) y Morelos (88 km), al Noroeste con el estado de Michoacán (424 km), al
Noreste con el estado de Puebla (128 km), al Este con el estado de Oaxaca (241 km) y al Sur con el
Océano Pacífico (500 km). Su extensión territorial es de 64 282 km2, incluyendo espejos de agua y
territorios insulares. Su extensión corresponde al 3.3 por ciento del territorio nacional, ocupando el
14º lugar con relación a las demás entidades federativas (Morales, 1999).
Tierra caliente
La Región de Tierra Caliente se conforma por nueve municipios: Ajuchitlán del Progreso, Arcelia,
Coyuca de Catalán, Cutzamala de Pinzón, Pungarabato, San Miguel Totolapan, Tlalchapa, Tlapehuala
y Zirándaro de los Chávez; en conjunto suman un territorio de 11 744.2 kilómetros cuadrados.
6
Fuente: INEGI 2020
Tlapehuala
Para la ejecución del proyecto, irá dirigido a la comunidad del municipio de Tlapehuala Guerrero.
Siendo una población aproximada de 21,819 habitantes actualmente en 2022.
Fuente: Coneval
7
REQUERIMIENTOS
(internos: oficinas, bodegas, personal, equipo; externos: asociaciones, servicios, instituciones,
programas públicos o internacionales)
Internos
● Muebles para estudiantes

● Sillas para docentes
● Mesa para docentes
● Pizarrón o pintarrón
● Libreros o estantes
● Computadoras
● Acceso a internet
Externos
Se plantea en principio utilizar las instalaciones escolares para dar arranque al proyecto
solicitando permiso al ayuntamiento del municipio la autorización para ocupar una de las
instituciones, se planea utilizar en principio la instalación más céntrica por lo que se hará
uso del mobiliario ya existente.
Fuente: Google maps. Ubicación escuela para posible arranque de proyecto
FACTIBILIDAD TÉCNICA
● ¿Es posible realizarlo con la tecnología al alcance?
Si, es posible llevarlo a cabo puesto que para brindar las capacitaciones lo único que sería
indispensable ocupar es internet.
8
● ¿Qué avances tecnológicos pueden implementarse para mejorar o potenciar el proyecto?
Tal vez pueda comenzar con la implementación de proyectores en las escuelas para que los
profesores comiencen a manejar estas tecnologías y puedan implementarlas en las aulas además de
que los alumnos puedan mostrar más interés por la innovación.
Es importante conocer la situación en la que se encuentra la institución en la que se desea comenzar

el proyecto, con el fin de poder obtener un aumento en la creatividad y capacidad de razonamiento
de los docentes que serán evaluados, una mejora de su competencia en habilidades transversales y
para que puedan aplicar los conocimientos obtenidos en la práctica de su docencia.
Algunas ventajas son:
➢ Se tendrá un tipo de aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el

trabajo colaborativo en las aulas.
➢ Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus
necesidades.
➢ Es más fácilmente adaptable a alumnos con necesidades especiales.
Una vez que la capacitación se haya llevado a cabo y los profesores cuenten con los conocimientos
para el área educativa a la que van dirigidos, dentro de estas capacitaciones se puede implementar el
uso de softwares básicos que pueda manejar el docente y que los alumnos gocen, tales como:
➢ Kahoot
➢ ApowerMirror
➢ ClassDojo (para una comunicación padre - docente)
➢ Youtube
Los directores, docentes y el gobierno juegan un papel importante en estos proyectos ya que se
necesita la accesibilidad para que se disponga del acceso a la tecnología y apoyar las metas de
aprendizaje y de los recursos tecnológicos y de comunicación, en esta situación se debe de
encontrar una plataforma que ayude a estos objetivos, ya que también los alumnos deberán a
colaborar para algunos softwares o aplicaciones.
FACTIBILIDAD FINANCIERA
¿Cómo se va a financiar el proyecto? ¿De dónde saldrán los recursos? Si es autofinanciable,
¿Cómo se obtendrá el capital inicial?
La SEP tiene una programa donde financia proyectos estudiantiles que se llama “Lineamientos para
impulsar esquemas de financiamiento de proyectos locales para la inclusión y la equidad educativas”
Donde atienden los siguientes lineamientos:
9
➢ Mejorar los servicios educativos relacionados con poblaciones en contexto de vulnerabilidad
y fortalecer las capacidades de alumnos, docentes y escuelas pertenecientes.
➢ Diseñar y ejecutar propuestas de atención especializada en el centro escolar para aquellos

alumnos en riesgo de ser marginados, excluidos de la escuela y de obtener bajos resultados
de aprendizaje, en los tres niveles de la educación básica.
➢ Formular estrategias para que en los servicios educativos que atienden a población en
contexto de vulnerabilidad se favorezca el ingreso, la permanencia y el egreso oportuno de
niñas y niños, particularmente enfatizando la disminución de la incidencia de la deserción
escolar.
➢ Formular estrategias de educación inclusiva que garanticen ofrecer oportunidades

equivalentes de aprendizaje a los alumnos en diferentes tipos de escuelas.
El monto anual a financiar para los proyectos será de hasta de $3, 000,000.00 (tres millones de
pesos, 00/100 M.N.) por entidad federativa y podrá ser ajustado por la SEB considerando la
disponibilidad presupuestal del Fondo, actuando bajo los principios de equidad y pertinencia.
Además de plantear un programa que se lleve a cabo en el municipio para la convivencia social,
mediante el desarrollo de actividades que permitan la colaboración caritativa de las personas que
habitan la zona, una idea secundaria es la creación de una kermés que permita la recolección de
efectivo mediante el apoyo de la sociedad calentana y desarrollar algún tipo de contenido visual
llamativo que permita captar la atención de las personas para que estas muestren interés en la
educación y desarrollo de la zona.
FACTIBILIDAD LEGAL
● ¿Qué consideraciones legales deben considerarse para llevar a cabo el proyecto?
Los proyectos deberán estar enfocados a fortalecer la calidad de la educación básica en el marco de
la actual Reforma Educativa y del Sistema Básico de Mejora Educativa; además de tener relación
directa con la Estrategia Local para el Desarrollo de la Educación Básica.
Los proyectos deberán estar enfocados a fortalecer los servicios educativos del tipo básico
particularmente aquellos dirigidos a población en contexto de vulnerabilidad, tales como: educación
especial, educación indígena, telesecundaria, escuelas multigrado, así como población en situación o
contexto de migración.
Podrán considerarse como proyectos, aquellas iniciativas innovadoras o proyectos que se

encuentren actualmente en implementación, en la entidad federativa de que se trate, siempre y
cuando los mismos estén alineados con las prioridades descritas anteriormente.
10
FACTIBILIDAD SOCIAL
¿Es aceptable dentro de los límites de tolerancia que tiene la sociedad mexicana? ¿Qué tipo de
resistencias u oposiciones sociales o políticas se pueden anticipar? ¿Cómo se atenderán?
Por lo que sabemos y hemos visto a lo largo de la historia la población se destaca mucho en ayudar a
las personas, pero todo depende de su educación, y de cómo apoya al gobierno y sus instituciones,
algunas personas pueden no estar de acuerdo con este tipo de proyectos ya que piensa que el
gobierno o las instituciones pueden robar o quedarse con el dinero y la educación seguiría igual. Se
considera un proyecto aceptable dentro de los límites de la sociedad mexicana, se piensa que las
resistencias u oposiciones al proyecto por parte de la sociedad en principio es aportar dinero para el
arranque o comienzo del proyecto, ya que el pensar de la gente de la zona va más en su comodidad
antes que en el crecimiento, además de la primera evaluación a los docentes y la disposición que
estos tendrán para presentarla.
En México para un proyecto tan grande como es este a nivel zona, podemos decir que los mexicanos
apoyan lo mas que puedan pero si solo se muestran los resultados o los procesos, además se suele
tener la incertidumbre cuando no se sabe más a fondo de esta instituciones pero ya que todo el
proceso de tare nueva tecnología tiene costo además de que se tiene que ver la línea de producción y
la logística que está en esta tema.
ALTERNATIVAS
● ¿Qué pasaría si no se llevará a cabo el proyecto?
La situación educativa dentro de la región segura siendo la misma, los docentes enseñaran cuanto y
como ellos crean necesario, los jóvenes muchos dejarán la escuela porque no cuentan con otra
motivación más que seguir la vida que ha llevado su familia por generaciones, es decir, dedicarse a
algún oficio o salir de la zona en busca de mejores oportunidades, así como la búsqueda de nuevas
oportunidades educativas en zonas cercanas o lejanas de la región.
● ¿Por qué es importante o necesario que el proyecto se inicie y se mantenga a lo largo del
tiempo?
Se considera una buena opción para el desarrollo de la región, con la finalidad de que en un
determinado tiempo como en cualquier proyecto se tenga una recuperación no solo monetaria de lo
invertido, si no del tiempo y la dedicación de todas aquellas personas que estuvieron dispuestas a
participar en el programa, además de la creación de esperanza y motivación en los docentes quienes
con las herramientas adecuadas podrán ejercer su docencia de la mejor manera y los jóvenes se
sentirán inspirados a querer estudiar y sobresalir.
Sin embargo, se debe considerar que la mayoría de estos proyectos no terminan por este tipo de
razones:
Estimación de los plazos ha sido realizada por personas que NO son los responsables de ejecutar las
actividades / operaciones / tareas
➢ El proyecto no ha sido suficientemente segmentado
11
➢ La propiedad conmutativa no se cumple en los proyectos
➢ Las estimaciones de duración no se han actualizado desde el inicio de la ejecución
Para poder concluir este proyecto se plantea la utilización del sistema de objetivos SMART
Los objetivos deben estar claramente definidos y ser verificables, para que tengas un camino
concreto hacia el éxito. Afortunadamente, el marco de objetivos SMART facilita la creación de
objetivos claros y medibles.
Imagen 2. Filosofía SMART https://foroeconomiadigital.com/wp-content/uploads/2019/11/smart-mk.jpg
En caso de que el proyecto se llevase a cabo, con una visualización más real y con un sistema de
costeo que permita financiar de la mejor manera el proyecto.
ASOCIADOS
¿Qué asociados en la sociedad civil, empresas, gobierno u organismos internacionales pueden
atraerse para fortalecer el proyecto?
Apenas el 13 por ciento de los recursos que las empresas invierten en responsabilidad social
corporativa se destinan a la educación. Así lo reveló en enero pasado un informe de la Fundación
Varkey y la Unesco.
Este es el top 7 de las empresas que más invierten en educación. De las cuales se pueden presentar el
proyecto a cualquiera de estas y pedir por un financiamiento para la educación.
1. Banco Santander
Inversión en educación: 196.5 millones de dólares.
Porcentaje del presupuesto para responsabilidad social empresarial: 79 por ciento.
Tipo de empresa: Financiera y bancaria
2. IBM
Inversión en educación: 144 millones de dólares.
Tipo de empresa: Tecnología y consultoría
12
3. Telefónica
Tipo de empresa: Telecomunicaciones
4. ExxonMobil
Tipo de empresa: Petrolera
5. Target
Tipo de empresa: Cadena de almacenes
6. Glaxosmithkline
Tipo de empresa: Farmacéutica
7. Microsoft
Tipo de empresa: Tecnología, software y hardware
ANÁLISIS FODA
(Fortalezas, Debilidades, Amenazas y Oportunidades) del proyecto.
Fuente: Creación propia. Analisis FODA
13
RESULTADOS ESPERADOS EN UN AÑO
Lo que se espera lograr con este proyecto a lo largo de un año es tener en consideración y en
aplicaciones los requisitos para poder obtener ayuda del gobierno, además de tener una escuela
donde se podrá realizar este proyecto, ya que una vez hablado con los directos y las entidades de
gobierno de la zona podremos dar paso a los siguientes objetivos en mente.
RESULTADOS ESPERADOS EN CINCO AÑOS.
Para los próximos 5 años ya se estará terminando el proyecto, solo estaríamos posicionado
influyendo en más localidades de la zona de tierra caliente, ya no solo en el municipio de Tlapehuala.
Esto favorecerá la educación y la preparación docente obteniendo la ayuda del gobierno o de alguna
institución se pudo dar la tecnología necesaria para ayudar a los estudiantes y favorecer con su
educación, gracias a este proyecto. Lo que se podría hacer es hacer un tipo de base de datos y
gráficas para poder ver los cambios favorables en el crecimiento de los estudiantes, para poder
implementar este tipo de proyectos en otras escuelas que lo necesitan.
CONCLUSIONES
¿De qué manera puede transformar el proyecto la realidad social?
Para poder transformar el proyecto a la realidad, debemos considerar que algunas veces estos
proyectos como no existe respuesta tan rapido o una mejora inmediata puesto que requieren de
bastante tiempo para una planeación adecuada,por lo que es importante establecer los objetivos que
se quieren lograr a largo, mediano y corto plazo, para que el proyecto pueda tener un progreso
considerable.
Es solo una idea que tal vez puede ayudar a cambiar vidas, que puede ayudar a toda una región a ver
más allá de lo que actualmente se tiene y que tal vez sus futuras generaciones.
14
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA Y SITIOS ELECTRÓNICOS DE CONSULTA
● (S/f-g). Gob.mx. Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/44888/Guerrero_067.pdf
● (S/f-h). Wikipedia.org. Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de
https://es.wikipedia.org/wiki/Tlapehuala
● (S/f-i). Org.mx. Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de
https://www.scielo.org.mx/pdf/pp/v21n84/v21n84a10.pdf
● (S/f-j). Org.mx. Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de
https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/ccpv/2020/doc/cpv2020_pres_res_gro.pdf
● Generales, D., & Proyecto, D. (s/f). CAPITULO I DATOS GENERALES DEL PROYECTO, DEL
PROMOVENTE Y DEL RESPONSABLE DEL ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL. Gob.mx.
Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de
http://sinat.semarnat.gob.mx/dgiraDocs/documentos/gro/estudios/2007/12GE2007V0014.pdf
● Com, C. G.-M. F. (s/f). Tlapehuala. www.mexico-facts.com. Recuperado el 24 de noviembre
de 2022, de http://www.mx.mexico-facts.com/Guerrero/Tlapehuala/
● Tlapehuala. (s/f). México. Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de
https://datamexico.org/es/profile/geo/tlapehuala
● (S/f-k). Gob.mx. Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de
https://cpladem.michoacan.gob.mx/wp-content/uploads/2021/09/Region-VIII-Tierra-Calien
te-2020.pdf
● Diez. (2016, abril 14). Tierra Caliente, la región con mayor rezago educativo de Michoacán.
Quadratín Michoacán.
https://www.quadratin.com.mx/principal/Tierra-Caliente-la-region-mayor-rezago-educati
vo-Michoacan/
● de México, H. (2021, julio 14). ¿Por qué se le llama Tierra Caliente a la complicada región que
comparten Guerrero y Michoacán? El Heraldo de México.
https://heraldodemexico.com.mx/nacional/2021/7/14/por-que-se-le-llama-tierra-caliente-la
-complicada-region-que-comparten-guerrero-michoacan-316032.html
● 10 razones por las que los proyectos no terminan en plazo. (2016, febrero 19). Blog IL3 - UB.
https://www.il3.ub.edu/blog/10-razones-por-las-que-los-proyectos-no-terminan-dentro-d
el-plazo/
● Asana. (s/f). Cómo lograr grandes resultados con objetivos a largo plazo. Asana. Recuperado
el 24 de noviembre de 2022, de https://asana.com/es/resources/long-term-goals
● Semana. (2015, febrero 24). Las 10 empresas que más invierten en educación. Revista Semana.
https://www.semana.com/educacion/articulo/empresas-mas-invierten-en-educacion/418956
-3/
● Capítulo 3. Evaluar las necesidades y los recursos de la comunidad. (s/f). Ctb.ku.edu.
Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de
https://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/valoracion/valorar-las-necesidades-y-recursos-c
omunitarios/FODA-analisis/ejemplos
● Lore. (2018, febrero 28). Tips para hacer tus proyectos realidad. Cravings Journal.
https://es.cravingsjournal.com/tips-proyectos/
15

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Factibilidad Técnica ………………………………………………………………………………………………………………….8

Factibilidad Financiera ……………………………………………………………………………………………………………..9

Factibilidad legal ……………………………………………………………………………………………………………………..10

Factibilidad social ………………………………………………………………………………………………………………….…11

Análisis FODA (Fortalezas, Debilidades, Amenazas y Oportunidades).…………………………………………..13

Resultados esperados en un año.………………………………………………………………………………………………14

Resultados esperados en 5 años.………………………………………………………………………………………………..14

Referencias bibliográficas y sitios electrónicos de consulta.…………………………………………………………15

Principalmente, este proyecto estará enfocado en el municipio de Tlapehuala, Guerrero el

Como sabemos, el estado de Guerrero enfrenta un contexto de bastante violencia e

La situación de marginación en la que se encuentra la zona, con la suma de todos los

Imagen 1.1 Árbol de problemas negativo. Elaboración propia.

Imagen 1.2 Árbol de problemas positivo. Elaboración propia.

Se plantea la implementación de un sistema de asesoramiento a docentes y jóvenes para la mejora

● ¿Existen antecedentes del proyecto en México o en otros países?

En el mandato del ex presidente de la República Mexicana, Enrique Peña Nieto (2012-2018) se

● ¿Por qué es importante replicarlo si ya existe, o iniciarlo si es un proyecto novedoso?

Fuente: Wikipedia. Localización de Tlapehuala Guerrero

Geográficamente Guerrero se ubica en la región meridional de la República Mexicana, sobre el

● Muebles para estudiantes

Fuente: Google maps. Ubicación escuela para posible arranque de proyecto

● ¿Es posible realizarlo con la tecnología al alcance?

Es importante conocer la situación en la que se encuentra la institución en la que se desea comenzar

Algunas ventajas son:

➢ Se tendrá un tipo de aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el

➢ Es más fácilmente adaptable a alumnos con necesidades especiales.

Donde atienden los siguientes lineamientos:

➢ Diseñar y ejecutar propuestas de atención especializada en el centro escolar para aquellos

➢ Formular estrategias de educación inclusiva que garanticen ofrecer oportunidades

● ¿Qué consideraciones legales deben considerarse para llevar a cabo el proyecto?

Podrán considerarse como proyectos, aquellas iniciativas innovadoras o proyectos que se

● ¿Qué pasaría si no se llevará a cabo el proyecto?

➢ El proyecto no ha sido suficientemente segmentado

➢ Las estimaciones de duración no se han actualizado desde el inicio de la ejecución

Imagen 2. Filosofía SMART https://foroeconomiadigital.com/wp-content/uploads/2019/11/smart-mk.jpg

Fuente: Creación propia. Analisis FODA

RESULTADOS ESPERADOS EN CINCO AÑOS.

● (S/f-g). Gob.mx. Recuperado el 24 de noviembre de 2022, de

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