TEMA:

Propuesta para nombre de tema.

 Propuesta de implementación de Google For Education en la escuela

secundaria técnica No.56 en San Francisco de los Reyes Mich, en el
periodo 2021-2022 como alternativa y complementación de clases a
distancia.
 Implementación de Google For Education como una estrategia integral para
la educación a distancia en la escuela Secundaria Técnica No.56 en el ciclo
escolar 2021-2022
 Uso de las herramientas de Google For Education como una estrategia
integral para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela
secundaria técnica No.56
 Uso de la suite de Google For Education como una estrategia integral para
el proceso de enseñanza-aprendizaje y como una alternativa para las
clases a distancia en la Escuela Secundaria técnica No.56.

INDICE TENTATIVO

1. Planteamiento del problema

1.1. Impacto socioeconómico causado por la pandemia
1.2. Impacto en la educación causado por la pandemia

2. Retos educativos en la enseñanza tradicional

2.1. Educación a distancia
2.2. Uso de la tecnología
2.3. Desigualdad tecnológica

3. Justificación
3.1. La educación como un derecho
3.2. Implementación de la tecnología
 3.2.1. Redes Sociales
3.2.2. Plataformas educativas
3.3. Importancia del uso de las TICS en la educación formal

4. Objetivos
4.1. Objetivo general
4.2. Objetivo especifico

5. Hipótesis
6. Metodología
7. Marco Teórico

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La Organización Mundial de la Salud elevo el pasado 11 de marzo del 2020 la

situación de emergencia publica ocasionada por el Covid-19 a pandemia
internacional, para entonces muchos países ya habían comenzado a adoptar
medidas como el confinamiento social para intentar frenar la propagación del virus.
Dichas restricciones dispuestas para controlar la propagación del virus han tenido
un enorme impacto en el crecimiento económico. Como señaló claramente en la
edición de junio del informe Perspectivas económicas mundiales: “El COVID-19 ha
desatado una crisis mundial sin precedentes, una crisis sanitaria mundial que,
además de generar un enorme costo humano, esta llevando a la recesión mundial
más profunda desde la Segunda Guerra Mundial”. (Blake & Wadhwa, 2020)
La educación no es la excepción pues de acuerdo con los datos del Instituto
Nacional de la Evaluación de la Educación (INNE), en nuestro país la cuarentena
para evitar la propagación rápida del virus COVID-19 género que
aproximadamente 30 millones de alumnos y 2 millones de docentes, de todos los
niveles educativos presenciales, tuvieron que dejar de ir a sus centros escolares.
Ello ha llevado a la búsqueda de un replanteamiento rápido sobre cómo dar
continuidad al quehacer educativo, en las nuevas circunstancias, maestros y
alumnos tienen que comunicarse desde sus respectivos hogares; es claro que se
trata de un recurso coyuntural y de ninguna manera de una suplencia del plantel
escolar.
Los retos a los que se enfrenta el Sistema Educativo Mexicano varían de acuerdo
con el rol que tienen los involucrados. Es evidente que lo que está aquejando a un
alumno no es lo mismo con lo que se está enfrentando un directivo de la escuela;
sin embargo, hay líneas en las que convergen esos problemas. ¿Cómo llevar
educación de calidad a los hogares?
En la escuela Secundaria Técnica No.56, situada en la localidad de San Francisco
de los Reyes, Municipio de Tlalpujahua en Michoacán de Ocampo; debido a la
premura de continuar con los procesos y con poco tiempo para la planificación de
las actividades docentes, la institución se ha visto complicada para mantener la
calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en esta nueva modalidad, contar
con un sistema que les permita poder comunicarse de una manera adecuada para
que tanto alumnos como docentes tengan un mejor aprovechamiento de la
informaciones, que les permita poder interactuar entre ellos y de esa manera
poder tener una retroalimentación de lo cursado, un sistema de almacenamiento
que les permita guardar y distribuir todo tipo de documentos de una manera
segura y ordenada y que no tenga limitación para almacenar la información, una
de las barreras más importantes se relaciona con la habilidad deficiente en el
manejo de las tecnologías, infraestructura adecuada, ausencia de estrategias
institucionales para el aprendizaje en línea y actitudes negativas de parte de los
involucrados.

JUSTIFICACIÓN
El interés principal de realizar esta investigación parte de una reflexión personal
sobre la situación actual de salud que se vive mundialmente y que ha provocado el
cierre masivo de las actividades presenciales de los centros educativos con el fin
de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. Primero quiero hacer
referencia a la importancia de una educación de calidad y del uso y la necesidad
de apoyarse de las herramientas que la tecnología nos ofrece en el ámbito
educativo.
La educación es un derecho fundamental. El derecho a la educación es vital para
el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades.
Art.3 Constitucional. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-
Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación
preescolar, primaria, secundaria y media superior. La Educación preescolar,
primaria y secundaria conformarán la educación básica, estas serán obligatorias.
“La educación debe estar en todas partes y debe llegar a todos, sobre todo
mejorar y aprovechar la Tecnología”, señalo Charles Nader, CEO y Cofundador de
Docademic. (Armenta, 2018).
“La tecnología sola no mejorará la educación, pero puede ser una parte importante
de la solución” -Sundar Pichai, director general de Google.
Es importante llevar acabo esta investigación para con ello darnos cuenta cual
significativo e importante es adentrarse y hacer uso de la tecnología en el ámbito
educativo, comprender los beneficios de estas herramientas e implementarlas en
la educación tradicional de enseñanza-aprendizaje.
La incorporación de las TIC en la sociedad y en especial en el ámbito de la
educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a
lo largo de los últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula
ha pasado a hacer una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para
el profesorado y alumnado.
El internet es la TIC más usada a nivel nacional, ya que 66 de cada 100 personas
de 6 a más años la utilizan. (ift, 2019) Estudios realizados por We Are Social en
conjunto con Hootsuite, destaca que actualmente 92.01 millones de mexicanos
son usuarios de internet a través de cualquier dispositivo. Esta cifra representa al
71% del total de 129.6 millones de habitantes en el país; a su vez, las conexiones
móviles ya alcanzan al 89.1% de la población, que es igual a 115.4 millones de
personas. (Ramos, 2021). En el estado de Michoacán de Ocampo el 59.5%
cuenta con un teléfono móvil inteligente, el 58.9% tiene acceso a internet. (ift,
2019).
Dentro de los nuevos avances de las nuevas tecnologías de la información se
encuentra la aplicación de recursos tecnológicos en el contexto educativo, lo que
ha llevado a grandes transformaciones en los diferentes sistemas educativos a
nivel mundial.
Google For Education es una iniciativa que busca brindar a estudiantes y docentes
las herramientas para desarrollar sus habilidades en un contexto donde la
tecnología se vuelve más común día a día. Hay más de 120 millones de
estudiantes a nivel mundial que ya utilizan esta nueva plataforma (Webinar-
Google for Education, 2020) Lo que se hace es tomar las herramientas y
programas para que las escuelas las utilicen y puedan mejorar su proceso de
enseñanza, Comento Bram Bout, director global de Google For Education.
Google For Education, se compone de herramientas gratuitas y complementos
fáciles de usar que ayudan a satisfacer las necesidades educativas facilitando la
gestión de información, comunicación, colaboración y creación de contenidos;
ayudando a enriquecer el proceso de aprendizaje, lo que los tendrá motivados y
activos por encima de la distancia.
La nueva escuela mexicana a través de G suite ofrece una nueva experiencia de
reaprendizaje que enriquecerá sus capacidades docentes, abrirá el panorama de
la enseñanza a distancia y de la importancia de las herramientas digitales
actuales. Algo importante de mencionar es que esta plataforma también busca la
comunicación entre las familias, con esta plataforma la nueva escuela contara con
una estructura que facilite la comunicación entre maestros, alumnos y padres de
familia. (Webinar- Google for Education, 2020) .

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Implementar una estrategia integral que permita brindar a los estudiantes

una educación de calidad a distancia y que sea un complemento en la
educación tradicional (presencial), a través de las aplicaciones y
herramientas que Google ofrece para la educación, contribuyendo así a la
continuidad de las actividades educativas durante en periodo de
contingencia nacional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer los parámetros más útiles para contribuir con la educación a

distancia y en la educación tradicional.
 Identificar si se cuenta con los instrumentos y aptitud para implementar el
uso de las herramientas de Google For Education.
 Capacitar a los involucrados para que se aproveche cada una de las
herramientas que ofrece la G suite en el ámbito educativo.
 Reflexionar sobre la implementación de la tecnología en el diario escolar.

REFERENCIAS

Armenta, M. H. (17 de Septiembre de 2018). forbes. Obtenido de https://www.forbes.com.mx/la-

tecnologia-es-necesaria-para-la-educacion-del-mexico-actual/

Blake, P., & Wadhwa, D. (14 de Diciembre de 2020). Banco Mundial Blogs. Obtenido de
https://blogs.worldbank.org/es/voices/resumen-anual-2020-el-impacto-de-la-covid-19-
coronavirus-en-12-graficos

Blanco, U. (12 de Junio de 2018). El Financiero. Obtenido de

https://www.elfinanciero.com.mx/tech/la-innovacion-educativa-de-google-ya-esta-en-
mexico/

ift. (2019). Obtenido de http://www.ift.org.mx/sites/default/files/contenidogeneral/estadisticas/

usodeinternetenmexico.pdf

Ramírez, M. J. (29 de Marzo de 2020). La Jornada. Obtenido de

https://www.jornada.com.mx/2020/03/29/opinion/015a1pol
Ramos, M. (15 de Febrero de 2021). M4RKETING ECOMMERCE MX. Obtenido de
https://marketing4ecommerce.mx/estado-de-internet-en-mexico-71-de-la-poblacion-ya-
tiene-acceso-a-la-web-2021/

Webinar- Google for Education. (2020 de abril de 2020). Webinar: Presentación de la Nueva
Escuela Mexicana en línea: Desaprendiendo para aprender 2020. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=QvqaYv-
XKUo&list=PLcZd7TjAebtIJ4wMfvWZMORKxQuDlv4Q2