UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA CALENDARIO 2022-2

Nombre: Métodos Mixtos de investigación en psicología

Código: 2017924-1
Componente: Profesional
Créditos: Tres HAP: 3; HAI: 6
Tipo de asignatura: Clase magistral, no validable
Prerrequisitos: Métodos cuantitativos en psicología y Métodos cualitativos en psicología
Horario: martes 10.00 a.m. 1.00 p.m.
Docente: Luz Amparo Pérez. Correo Electrónico: laperezf@unal.edu.co
Horario de atención: martes 1.00 p.m. a 3.00 p.m.

Descripción
Este es un curso introductorio de pregrado a la investigación que utiliza métodos mixtos.
Se centra en explorar aspectos fundamentales de diseño de investigaciones que
combinan las tradiciones cualitativas y cuantitativas; busca proporcionar a los estudiantes 1
una visión básica y general de esta forma de investigación. El curso se organiza en tres
unidades temáticas centrales. La primera unidad aborda los requerimientos centrales para
realizar una investigación con métodos mixtos exitosa, la segunda unidad examina
conocimientos fundamentales y estrategias de integración durante la recolección de datos
en la investigación mixta, la última unidad se centra la revisión de estrategias de
integración durante el análisis y la interpretación de datos mixtos.

Quienes participan en este curso podrán conocer cómo la investigación que combina
enfoques cualitativos y cuantitativos puede proporcionar una comprensión más profunda
de problemas complejos en psicología. También ahondarán en el conocimiento sobre los
presupuestos filosóficos que moldean los estudios de investigación mixtos. Aprenderán
formas de diseñar, conducir y evaluar estudios de métodos mixtos para aplicar estos
pasos a proyectos básicos o complejos. Participarán en el desarrollo de una comunidad
de aprendizaje a partir del apoyo al trabajo y las ideas de sus pares. Se espera que los
estudiantes ya hayan cursado una introducción formal a ambos métodos de investigación,
cuantitativos y cualitativos, en las cátedras respectivas del plan de estudios de psicología.
También se presume su familiaridad con los pasos básicos de proceso de investigación
en la disciplina.

Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en capacidad de:

 Explicar con sus propias palabras aspectos fundamentales de la investigación con

métodos mixtos en cuanto a elementos definitorios, presupuestos filosóficos, y
tipos de diseños.

1
La expresión “los estudiantes” se utiliza en este documento por economía del lenguaje y no por
falta de reconocimiento de las diversidades de género.

1
  Hacer uso de los fundamentos conceptuales y metodológicos de la investigación
mixta para generar, escribir y sustentar ante pares factores de diseño de los
estudios de métodos mixtos

 
Libros de texto

Fetters, M.D. (2020). The mixed methods research workbook. Activities for designing,
implementing, and publisihing projects. Thousand Oaks, CA: Sage Publications,
Inc.

Creswell, J. & Plano Clark, V. (2018). Designing and conducting mixed methods research
(Third Edition). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Plano Clark, V. & Ivankova, N.V. (2016). Mixed Methods Research: A Guide to the Field.
Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Creamer, E. (2018). An introduction to fully integrated mixed methods research. Thousand

Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Creswell, J. (2015). A concise introduction to mixed methods research. Thousand Oaks,

CA: Sage Publications, Inc.

Metodología
La asignatura se desarrollará en la modalidad de clase presencial. La metodología para el
aprendizaje se basa en elementos de aula invertida. En las horas de trabajo
independiente, de acuerdo con su organización del tiempo, los estudiantes conocerán
previamente la temática de cada sesión de clase mediante la lectura de los textos
propuestos que encontrarán en Moodle y una carpeta compartida en drive; en esta
plataforma también encontrarán las indicaciones para realizar actividades antes de la
clase, según se indicada en el texto guía. Así mismo, prepararán en grupo la exposición
de un artículo o tema complementario a las lecturas del día, y apoyarán a la profesora en
el diseño de las actividades de gamificación para la revisión de los contenidos en clase.

La intención de las sesiones de clase es propiciar la interacción y la puesta en común de

las actividades de trabajo independiente, de los temas y conceptos relacionados con las
lecturas; así mismo, la realización de actividades de grupo general o pequeños grupos, la
discusión de vídeos relacionados con las temáticas a trabajar, o el análisis crítico de
investigaciones mixtas. Las clases se desarrollarán en una secuencia que inicia con
actividades del hacer que incluyen revisar los contenidos de las lecturas con actividad de
gamificación, retroalimentar entre grupos de pares las actividades elaboradas
previamente, retroalimentar en plenaria las actividades de un grupo al elegido al azar, y
retroalimentar dichas actividades por parte de la profesora. En un segundo momento, se
profundizará en las ideas mediante la exposición por grupos, de artículos o temas
complementarios a las lecturas del día; se concluirá con un diálogo reflexivo con pares y
consigo mismo sobre los aprendizajes.

Por último, los estudiantes han de tomar en cuenta que el logro de los objetivos del curso
y la satisfacción en el proceso de aprendizaje radicarán en buena parte en su interés y

2
disposición a leer las lecturas asignadas, participar activamente en las actividades
propuestas aportando y recibiendo contribuciones de sus compañeros, y en cumplir con
los trabajos descritos en la evaluación.

Contenido

UNIDAD I. REQUERIMIENTOS CENTRALES PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN

CON MÉTODOS MIXTOS EXITOSA

Sesión 1. 09 agosto. Presentación del curso e introducción al tema

Sesión 02. 16 agosto. Articular un tópico de investigación, su justificación y su

factibilidad.
Lectura
Fetters, M.D. (2020). Identifying a topic, rationale, and potential feasibility issues for
conducting a mixed methods research or evaluation project. En Fetters, M.D. The
mixed methods research workbook. Activities for designing, implementing, and
publisihing projects. (p.1-10). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Creamer E. (2018). Definitional Issues. An introduction to fully integrated mixed methods
research. Thousand Oaks, (p.2-18). CA: Sage Publications, Inc.

Sesión 03. 23 agosto. Refinar un tópico para una investigación con métodos mixtos
Lectura.
Fetters, M.D. (2020). Getting Starting: Identifying a reserach topic for a mixed methods
project. En Fetters, M.D. The mixed methods research workbook. Activities for
designing, implementing, and publisihing projects. (p.11-15). Thousand Oaks, CA:
Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Creswell (2015). Steps in designing a mixed methods study. En A concise introduction to
mixed methods research. (p.27-39). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Sesión 04. 30 agosto. Elegir un tipo de revisión de literatura para un proyecto MMI
Lectura
Fetters, M.D. (2020). Reviewing the literature for mixed methods project. En Fetters, M.D.
The mixed methods research workbook. Activities for designing, implementing, and
publisihing projects. (p.11-15). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Baber, L. D. et al. (2018). The Literature Review: Situating Your Mixed Methods Study in
the Larger Context. En DeCuir-Gunby, J.T., & Schutz, P.A. Developing a Mixed
Methods Proposal: A Practical Guide for Beginning Researchers (p.63-82). Thousand Oaks,
CA: Sage Publications, Inc.

Sesión 05. 06 septiembre. el contexto personal en la investigación mixta

Lectura.
Plano Clark, V. & Ivankova, N.V. (2016). How do Personal Contexts Shape Mixed
Methods?: Considering Philosophical, theoretical, and Experiential Foundations for

3
 Mixed Methods Research. En Mixed Methods Research: A Guide to the Field (191-
216). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Johnson, R.B. (2015). Dialectical pluralism. Journal of Mixed Methods Research, 11, 156-
173

UNIDAD II. CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES Y ESTRATEGIAS DE NTEGRACIÓN

DURANTE LA RECOLECCIÓN DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN MIXTA

Sesión 06. 13 septiembre. Vincular antecedentes, objetivos y preguntas de

investigación
Lectura
Fetters, M.D. (2020). Developing the background, research objectives, and research
questions for a mixed methods research project. En Fetters, M.D. The mixed
methods research workbook. Activities for designing, implementing, and publisihing
projects. (p.44-55). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Plano, C., & Ivankova, N.Y. (2016). Why use Mixed Methods Research. Identifying
Rationales for Mixing Methods. En Mixed methods research a guide to the field
(p.79-104). Thousand Oaks, CA:Sage

Sesión 07. 27 septiembre. Definir fuentes de indagación para un proyecto de

métodos mixtos.
Lectura
Johnson, B., & Turner, L.A. (2003). Data collectión strategies in mixed methods research.
En Tashakkori & Teddle, C. [Eds.], Handbook of mixed methods in social and
behavioral ressearch (pp.297-319). Thousand Oaks, CA:

Lectura para exposición

Gorard, S. (2010). Research Design, as Independent of Methods. En Tashakkori, A. &
Teddlie, Ch. [Eds.], SAGE Handbook of Mixed Methods in Social & Behavioral
Research (237-252). Thousand Oaks: SAGE Publications, Inc

Sesión 08. 04 octubre. Diseños básicos de métodos mixtos e introducción al uso de

diagramas de procedimiento
Lectura
Fetters, M.D. (2020).Creating procedural diagrams of core mixed mithods research
designs. En Fetters, M.D. The mixed methods research workbook. Activities for
designing, implementing, and publisihing projects. (p.65-80). Thousand Oaks, CA:
Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Plano, C., & Ivankova, N.Y. (2016). How to use Mixed Methods Research. Understanding
the basic mixed methods desingns. En Mixed methods research a guide to the
field. Thousand Oaks, CA:Sage

4
Sesión 09. 11 octubre. Diseños complejos de métodos mixtos y uso de diagramas
de procedimientos
Lectura.
Fetters, M.D. (2020).Constructing procedural diagrams of scaffolded mixed methods
desingns that expand upon core designs. En Fetters, M.D. The mixed methods
research workbook. Activities for designing, implementing, and publisihing projects.
(p.81-103). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Alwasshmi,M., Hawboldt, J., Davis, E. & Fetters, M.D. (2019). The Iterative Convergent
Design for Mobile Health Usability Testing: Mixed Methods Approach. JMIR
Mhealth Uhealth.7(4):e11656

Sesión 10. 18 octubre. Integración durante la recolección de datos

Lectura
Creswell, J. & Plano Clark, V. (2018). Collecting Data in Mixed Methods Research. p.248-
265. En Designing and conducting mixed methods research Thousand Oaks, CA:
Sage Publications, Inc.

Lectura para exposición

Collins, K.M.T. (2010).Advanced Sampling Designs in Mixed Research:Current Practices
and Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences. En Tashakkori, A. &
Teddlie, Ch. [Eds.], SAGE Handbook of Mixed Methods in Social & Behavioral
Research (353-378). Thousand Oaks: SAGE Publications, Inc

Sesión 11. 25 octubre. Integración según el propósito de la recolección y el análisis

de datos
Lectura.
Fetters, M.D. (2020). Identifying the intent of integration and illustrating integration features
in mixed methos procedural diagrams. En Fetters, M.D. The mixed methods
research workbook. Activities for designing, implementing, and publisihing projects.
(p.122-144). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc

Lectura para exposición

Molina-Azorin, J. (2017). The Journal of Mixed Methods Research starts a new decade.
The mixed methods research integration trilogy and its dimensions. Journal of
Mixed Methods Research, 11(3) 291–307

Sesión 12. 02 noviembre. Consideraciones éticas en la investigación con métodos

mixtos
Lectura.
Stadnick et al. (2021). Advancing discussion of ethics in mixed methods health services
research BMC Health Services Research 21:577,

Vídeo para exposición

Ethical Issues when Conducting Mixed Methods Research.
https://www.youtube.com/watch?v=OPlEbD8MNwA

UNIDAD III. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN DURANTE EL ANÁLISIS Y LA

INTERPRETACIÓN DE DATOS MIXTOS.

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Sesión 13. 08 noviembre. Pasos esenciales para el análisis de MMI
Lectura
Fetters, M.D. (2020). Performing fundamental steps of mixed methods data análisis. En
Fetters, M.D. The mixed methods research workbook. Activities for designing,
implementing, and publisihing projects. (p.175-191). Thousand Oaks, CA: Sage
Publications, Inc

Lectura para exposición

Bazeley, P. (2018). From Codes and Counts to Content Analysis and “Big Data”. En
Integrating Analyses in Mixed Methods Research (p.158-178). City Road: SAGE
Publications Ltd.

Sesión 14. 15 noviembre. Diseño y presentación de visualizaciones conjuntas

Lectura
Fetters, M.D. (2020). Developing a joint display. En The mixed methods research
workbook. Activities for designing, implementing, and publisihing projects. (p.193-
210). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc

Lectura para exposición

Gutterman, T.C., Fetters, M.D.& Creswell, J.W. (2015).Integrating quantitative and
qualitative results in health science mixed menthods research trrough joint
displays. Annals of Family Medicine, 13(6), 554-561

Sesión 15. 22 noviembre. Procedimientos avanzados de análisis de datos mixtos

Lectura
Fetters, M.D. (2020). Applying advanced procedures in mixed data análisis. En The mixed
methods research workbook. Activities for designing, implementing, and publisihing
projects. (p.211-223). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc

Lectura para exposición

Plano Clark, V.L.,Garrett, A.L., & Leslie-Pelecky, D.L. (2010). Applying Three Strategies
for Integrating Quantitative and Qualitative Databases in a Mixed Methods Study of
a Nontraditional Graduate Education Program. Field Methods, 22(2) 154–174

Evaluación
Entrega en Moodle de las actividades de texto guía: 20%
Calificación al azar de la calidad de las actividades
entregadas (cuatro por estudiante): 30%
Co-evaluación de pares de las actividades entregadas: 25%
Exposición de artículo o tema complementario: 15%
Apoyo en actividades de revisión de
contenidos con gamificación: 10%

La entrega en Moodle de las actividades indicadas en el texto guía serán calificadas con
5.0 y tendrán una retroalimentación general en plenaria por parte de la profesora. Si no
hay entrega la calificación será 0.0. Si la entrega es retrasada se calificará con 0.5 menos
por día de demora. De las actividades entregadas, se calificará mediante rubrica la
calidad del trabajo realizado a cuatro de ellas que serán escogidas al azar.

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La co-evaluación corresponde a la retroalimentación a las actividades del texto guía dada
en la sesión de clase entre grupos de pares. Se calificará sobre 5.0 de manera
proporcional al número de retroalimentaciones dadas a los pares.
La exposición de artículo o tema complementario, así como el apoyo en la actividad de
gamificación serán calificadas mediante rúbricas que se encontrarán en la plataforma
Moodle.
Por último, el porcentaje mínimo exigido de asistencia en el programa asignatura es 85%;
31 horas

Bibliografía

Teddlie, Ch. & Tashakkori, A. (2010). Overview of contemporary Issues in mixed methods
research p. 1-41. En Teddlie, Ch. & Tashakkori, A. (Eds). Sage Handbook of mixed
methods in social & behaivioral research. Thousand Oaks: Sage Publicatiosn, Inc.
Creswell, J. (2010). Mapping the developing landscape of mixed methods research p.45-
68. En Teddlie, Ch. & Tashakkori, A. (Eds). Sage Handbook of mixed methods in
social & behaivioral research. Thousand Oaks: Sage Publicatiosn, Inc.
Johnson, B. & Gray, R. (2010). A history of philosophical and theoretical issues for mixed
methods research. P.69-94. En Teddlie, Ch. & Tashakkori, A. (Eds). Sage
Handbook of mixed methods in social & behaivioral research. Thousand Oaks:
Sage Publicatiosn, Inc.

Recursos electrónicos

Journal of Mixed Methods Research

The International Journal of Social Research Methodology: Theory & Practice
Scielo
Redalyc

https://alimmixtos.org/prueba/

https://mmira.wildapricot.org/