Enfoque de

Educación Física
Integrantes:
Bandan Soto, Daysi.
Bandan Soto, Diana.
Fasanando Lozano, Susan.
Lugo Moreno, Annel.
Pereda Chuquipoma, Karin.
Villegas Flores , Rocio.
 ENFOQUE QUE SUSTENTA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Se refiere a la valoración de la
Se integra con otros elementos de su
condición de los estudiantes
personalidad en la construcción de su
para moverse de forma
identidad personal y social.
intencionada, guiados por sus
necesidades e intereses
Es un proceso dinámico que se
particulares.
desarrolla a lo largo de la vida.

Adquiere aprendizajes, con la

La relación que establecen los
generación de hábitos de vida
estudiantes cuando interactúan con
ENFOQUE DE LA saludable , no solo en la
los otros a través de la práctica de
práctica, sino también en el
CORPOREIDAD desarrollo de una conciencia
actividad física.
hacia el cuidado de la salud y
del ambiente.

Utiliza conocimientos sobre
ciencias aplicadas a la
educación, que desarrollan no
solo las capacidades físicas.
Contribuye en el proceso de
formación y desarrollo humano de
los estudiantes.
También desarrolla la identidad, la
autoestima, el pensamiento crítico y
creativo, la toma de decisiones y la
resolución de problemas.
 La corporeidad experiencia corporal que se vive de
manera activa las siguientes dimensiones
emocionales sociales y simbólicas y se construye a
través de la apertura de los sentidos lo que nos
facilitan la adaptación al mundo.

Esta visión del cuerpo permite al área de

educación física entender al estudiante como una
Filósofo Merleau - Ponty realidad biológica que hace, piensa, siente
Siglo XX comunica y quiere quien se desarrolla a lo largo de
la vida modificando y reafirmando su imagen
corporal.
 ¿De qué se ocupa la educación física?

La educación física se ocupa del funcionamiento, cuidado e

integridad del cuerpo, y esto permite que se relacione con la
corporeidad.


Según la Real Academia Española, la palabra “cuerpo”

(del latín corpus) relacionado con el tema en mención,
son:
·Aquello que tiene extensión limitado, que es perceptible
por los sentidos.
·Grupo de los sistemas orgánicos que constituyen un ser
vivo.

Cuerpo, Corporeidad y
motricidad

Sin embargo, para poder entenderlo aún mejor, y

emplearlo para nuestros fines, consideraremos al cuerpo
de dos distintas maneras:
a) Como vehículo del ser corporal
b) Como vehículo que está en el mundo y se relaciona con
él, es decir, con las vivencias, pensamientos, acciones,
emociones, etc.

La corporeidad comprende los aspectos físicos, psíquicos y espiritual del hombre.

Por ello, también es entendida como el sello de identidad personal de cada
persona. Esto se da a través del autonocimiento y percepción de la persona sobre
sí misma.

Al hablar de motricidad, nos estamos refiriendo al movimiento. Esta, a su vez, es

experimentada a través de la corporeidad.
 ¿Cómo se relaciona la corporeidad y la motricidad?

La motricidad se refiere a las capacidades del ser

humano para hacer un conjunto de actos voluntarios
conscientes eintencionados de manera coordinada y
sincronizada que le permite relacionarse consigo
mismo y con el mundo.

Los movimientos y la acción motriz del niño, niña y

adolescente dentro de la motricidad humana tienen
intención y motivación que parten al inicio de
estímulos sensoperceptivos.

la Educación Física como disciplina desarrollada a lo largo

de decenios, y habiendo pasado por diversos enfoques, se
la considere en la actualidad, fundamental en el desarrollo
integral del estudiante, tanto en los aspectos corporales,
motrices, socioemocionales como afectivos y cognitivos;
conducentes a la formación de ciudadanos democráticos.


Nuevas miradas de la educación física

Plantea una educación del movimiento en contraposición a una

educación para el movimiento, lográndose una mirada integral y
compleja del ser humano que se explica en conceptos de corporeidad y
motricidad.