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Comunidad, Relaciones La Trinidad: Nuestro Modelo

Y Estilos de Aprendizaje
DTS-EML 101
• Ellos existen en una relación íntima
• Ellos se afirman uno al otro
• Ellos promueven la gloria del otro

Dr. Octavio Javier Esqueda Vázquez

octavio.esqueda@biola.edu

Génesis 1:1
En el principio creó Dios
los cielos y la tierra …
La Comisión original
Génesis 1:26-28
Entonces dijo Dios: “Hagamos al hombre a nuestra
imagen, conforme a nuestra semejanza; y señoree
en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las
bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se
arrastra sobre la tierra”. Y creó Dios al hombre a su
imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra
los creó. Y los bendijo Dios, y les dijo: “Fructificad y
multiplicaos; llenad la tierra, y sojuzgadla, y
señoread en los peces del mar, en las aves de los
cielos, y en todas las bestias que se mueven sobre
la tierra”.

Caída
Guernica
por Picasso

Redención
The Christ of St. John of
the Cross
por Salvador Dali

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Relación tridimensional para un cristiano

La Gran Comisión en Mateo 28
Mt. 22:37-40 &
Por tanto Dios
Mt. 28:19-20
Id
y Relación conmigo
Haced Discípulos mismo
a todas las naciones Relación con
Bautizándolos en el nombre del Dios
Padre
y del Hijo
y del Espíritu Santo
prójimo
Enseñándoles que guarden Yo
todas las cosas Relación con mi
Lourenco Stelio Rega: "Revendo
paradigm as para a form acao teologica e
m inisterial." Teologica: Una publicacao
que os he mandado da Facultade Teologica Batista de Sao prójimo
Paulo. Ano 3, n. 4, 2ndo sem estre 2001

La Misión Tridimensional de la Iglesia

Mat. 22:37-40 &
PANORAMA DE EFESIOS
Dios Mat. 28:19-20
Capítulos 1-3 Capítulos 4-6
Misión con ella
misma • Doctrinal • Práctico
Misión con • Indicativo • Imperativo
Dios
• Llamado al ministerio • Conducta específica

Lourenco Stelio Rega: "Revendo

Iglesia Mundo
paradigm as para a form acao teologica e Misión con el
m inisterial." Teologica: Una publicacao
da Facultade Teologica Batista de Sao
Paulo. Ano 3, n. 4, 2ndo sem estre 2001
mundo

Efesios 4:11 Efesios 4:12

Y él mismo constituyó a unos, ...a fin de perfeccionar a los santos

apóstoles; a otros, profetas; a otros, para la obra del ministerio, para la
evangelistas; a otros, pastores y edificación del cuerpo de Cristo...
maestros...

¿Por qué? ¿Cuánto?

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Efesios 4:13a Efesios 4:13b

...hasta que todos lleguemos a la ...a la medida de la estatura de la
unidad de la fe y del conocimiento plenitud de Cristo.
del Hijo de Dios, a un varón
perfecto...
¿Qué tan perfecto ¿Con qué resultados?
(maduro)?

Efesios 4:14 Efesios 4:15

Para que ya no seamos niños sino que siguiendo la verdad en
fluctuantes, llevados por doquiera de amor, crezcamos en todo en aquel
todo viento de doctrina, por estratagema
que es la cabeza, esto es, Cristo
de hombres que para engañar emplean
con astucia las artimañas del error.

¿Pero...? ¿Y...?

Efesios 4:16 Efesios 4:16

de quien todo el cuerpo, bien ...según la actividad propia de
concertado y unido entre sí por todas cada miembro... (RV1960)
las coyunturas que se ayudan
mutuamente, recibe su crecimiento
para ir edificándose en amor...
¿Cómo...?

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La vida cristiana se vive en

comunidad

vUnos a otros
Restauración
The Return of the
Prodigal Son
por Rembrandt

Escatología
La esperanza de los creyentes de
que el estado incompleto de su
Ciertamente vengo en
experiencia presente con Dios será breve .
resuelta, su sed presente será
saciada, su necesidad presente de Amén; sí, ven,
liberación y salvación será satisfecha
Brian Dailey Señor Jesús.

s
cción a lo
u
na Introd
To fall in love with God is the U
greatest romance; to seek Him the
greatest adventure; to find Him,
the greatest human achievement.
Augustine
Presentación: David Martin

Traducción: Dr. Octavio Esqueda

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“Es la manera en la Es la manera en que

cada persona comienza a
cual la persona ve o concentrarse en, procesar,
percibe mejor las interiorizar y retener
cosas y luego información académica
procesa o usa nueva y difícil.”
aquello que ha sido -Profs. Dunn y Dunn
visto”
-Profa. Marlene LeFever

Lingüística Abstracto
hablar
Corporal-
Intuición
Lógica- cinestésica
movimiento
Imaginación
matemática Intelecto
preguntas
Interpersonal
socializar
Espacial Concreto
ver
Intrapersonal (5 sentidos)
sí mismo
Musical
música

Secuencial
(linear) Arbitrario concreto Abstracto concreto

Dinámico Imaginativo

Concreto secuencial Abstracto secuencial

Arbitrario Sentido Analítico

común
(al azar)

5

¿Por qué necesito aprender
esto?
*Se involucra con otros
*Le gusta compartir sus ideas
*Aprende con sus sentidos y
sentimientos
*Puede ver el panorama general
(mejor que los detalles)
“¿Qué necesito saber?”
* Le agrada ver al profesor como
una fuente de información
*Planea; es perfeccionista
*Busca los hechos
*A menudo es una persona
con logros
¿Cómo funciona esto?
*Le gusta lo práctico
*Aplica la lección
* Persona de manos a la
obra
*Creen que aprender
involucra hacer
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Disfruta: Grupos pequeños,
simulacros, trabajo en
grupo, actuación de casos
Evita: Exámenes contra reloj,
debates, instrucciones por
computadora
Competencias,
Disfruta: exámenes objetivos, la
instrucción sistemática,
conferencias
Actuación de casos,
Evita: discusiones abiertas,
proyectos en grupo,
maestros que pierden
su enfoque
Resolver
Disfruta: problemas, debates,
estudios
independientes
Evita: Memorización, trabajo
en grupo, leer o
escribir por largos
periodos
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¿En qué se puede convertir

Disfruta: Actuaciónes, estudios de
esto? casos, tareas creativas,
*Prefiere la acción más que opciones
pensar
*Se arriesga Evita: La rutina, las estructuras
excesivas, la uniformidad
*Le gusta el cambio y las
opciones

Problemas

4. Dinámico 1. Imaginativo
Ud. tiende a enseñar usando
Aplicación Significado su propio estilo de
aprendizaje
Usar un solo estilo de
aprendizaje sólo alcanza al
3. Sentido común 2. Analítico 20-40% de los estudiantes
Experimentación Contenido

Motivando a los adultos para

“No hay que aprendan
nada más Para que los alumnos adultos experimenten
desigual la motivación intrínseca, necesitan conectar
que tratar quiénes son con lo que están aprendiendo…
igual a los así, la necesidad primordial del adulto es ser
desiguales. competente
” Raymond Wlodkowski