BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCA

REPASO SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO

1. ¿Cómo se puede definir a una neurona y cuáles son sus partes? ¿Qué es una
sinapsis? ¿cuatas neuronas y cuantas conexiones sinápticas tenemos?

2. ¿Cómo se organizan las neuronas en el sistema nervioso? (describir que es la materia

blanca y la materia gris en el cerebro, así como los núcleos grises)

3. ¿A que se le llama plasticidad sináptica?

4. Nombrar algunos neurotransmisores y describir la localización de las neuronas que los

producen, así como las patologías en las que se presentan alteraciones de estos
neurotransmisores.

5. Describir la organización del sistema nervioso: Por un lado central y periférico y por
otro lado sistema nervioso somático y visceral.

6. ¿Que son nervios aferentes y eferentes? ¿Cómo se conduce la señal eléctrica en un

nervio mielinizado y no mielinizado? ¿Qué patologías producen desmielinización?

7. Describa las partes del sistema nervioso central: cerebro, cerebelo, tronco cerebral,
médula espinal. Describa la división en lóbulos del cerebro.

8. Describa la división de los nervios del sistema nervioso periférico: sensoriales,

motores, voluntarios, involuntarios, simpáticos, parasimpáticos. Que características
diferencian a los nervios simpáticos y parasimpáticos.

1. EVOLUCION, GENETICA Y EXPERIENCIA

2. ¿Qué es un gen, que es un locus, y que es un alelo?

3. ¿Qué es un monocigoto y que un heterocigoto? ¿Qué es un gen dominante y que uno

recesivo?

4. ¿Qué tipos de estudio se han realizado para determinar si las conductas son
heredadas o aprendidas? Describir el experimento de crianza selectiva (Pinel 2.4)

5. ¿En qué consistió el experimento de adopción cruzada y para que se hizo?

6. ¿Cómo se demostró en las ratas que la experiencia también influye en la conducta?

7. ¿Qué es la fenilcetonuria y cuál es su aporte en el debate herencia-medio ambiente?

8. ¿Qué indicó el estudio Minnesota, de gemelos idénticos, sobre la inteligencia?

9. ¿De qué forma la prensa malinterpretó el resultado del estudio Minnesota?

10. ¿Qué es más importante en la instalación de una conducta, el instinto o el aprendizaje

(es decir, los genes o el ambiente)? Explíquelo con base en lo aprendido de las
preguntas anteriores. En este sentido, que opinaría un conductista.

11. ¿Cuál es el modelo actual de interacción genes ambiente para explicar la conducta?

12. ¿Cómo se explica la intención de realizar una conducta según el modelo de la acción
razonada de Fishben y Ajzen?

2. LAS CONDUCTAS INSTINTIVAS Y EL PLACER: EL COMER Y EL SEXO

1. ¿En que consiste la teoría del punto de ajuste sobre el hambre y por qué se ha puesto
en duda en la actualidad?

2. ¿En qué consiste la teoría del incentivo positivo? ¿ambas teorías son excluyentes?

3. ¿Entonces, que factores determinan cuanto comemos, es decir, el hambre?

4. ¿Que determina qué comemos, es decir, nuestras preferencias?

5. ¿Cómo se adquieren nuestras preferencias y aversiones gustativas?

6. ¿Por qué el humana no aprende, como el resto de los animales, que alimento le
conviene y cuál no?

7. ¿Que determina cuando comemos, es decir, el hambre que se siente justo antes de
comer y por tanto el número y la hora de la comida?

8. Explique las teorías de la dependencia física y del incentivo positivo en las adicciones

9. ¿Qué es la tolerancia condicionada y qué consecuencias puede tener?

10. ¿Qué es el sistema de “recompensa cerebral” y que pruebas existen de la intervención

de este sistema meso-telencefálico en la adicción a drogas?

11. ¿Qué relación hay entre la orientación sexual y las hormonas? ¿Qué provoca el
desarrollo de la atracción sexual?

12. ¿Qué motiva la conducta sexual? (revisar la teoría del “gen egoísta” de Richard
Dawkins)
 3 . COGNICION, MEMORIA, INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE

1. ¿Cuáles son las funciones cognitivas propios del ser humano y qué
alteraciones cognitivas puede indentificar?

2. ¿Qué es una demencia y cuáles son las causas más frecuentes de demencia?

3. ¿Qué son las agnosias? ¿Podrían considerarse una falla cognitiva?¿por que?

4. ¿Qué es memoria y que procesos la subyacen?

5. ¿Qué es aprendizaje, cuál es el aprendizaje asociativo y cuál el no asociativo?

6. ¿Cuáles son los dos tipos de aprendizaje asociativo? Explíquelos

7. ¿Qué es la habituación y que la sensibilización?

8. ¿En qué consiste la consolidación de la memoria? ¿Cuál es el mecanismo teórico más

aceptado que subyace a este proceso?

9. ¿Cuántos tipos de memoria hay? Explíquelos

10. ¿Cuántos tipos de amnesia hay? Explíquelos

11. ¿Cuáles son las funciones ejecutivas del ser humano?

12. ¿Cómo puede definirse la inteligencia y como se mide? ¿Cuándo se considera que
hay retardo mental?

13. Describa brevemente el efecto Mozart y el efecto Flynn

4. SENSACION, PERCEPCION Y ATENCIÓN

1. ¿Qué es sensación y que es percepción?. ¿Qué diferencia hay entre ellas?

2. ¿cuál es la función de las áreas corticales primarias, secundarias y de asociación de la

corteza?¿En cuáles áreas primarias se registran las diferentes sensaciones?¿En
dónde podría darse la percepción?

3. ¿Qué es la sinestesia y como puede explicarse fisiológicamente?

4. ¿Cuáles son los tres principios de organización sensorial y los dos modelos de
organización (el antiguo y el actual) que incorporan estos principios?

5. ¿Qué es un escotoma, qué es el cierre visual, qué son los contornos subjetivos y que
es la visión ciega?
6. Describa las dos “corrientes” que llevan información de la corteza visual primaria a las
áreas de asociación correspondiente.

7. ¿Qué es una agnosia? ¿Qué tipos de agnosia visual existen y que es la

prosopagnosia?

8. ¿Qué es la atención selectiva, para que sirve y cuáles son sus dos principales
mecanismos?

9. ¿Qué otros tipos de atención existen aparte de la atención selectiva? ¿En qué
consisten cada uno de ellos?

10. ¿Mencione algunas pruebas para probar los diferentes tipos de atención?