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“NIVEL
“NIVEL DE
DE DESARROLLO
DESARROLLO DE DE
HABILIDADES
HABILIDADES SOCIALES
SOCIALES EN EN
LOS
LOS NIÑOS
NIÑOS DE
DE LA
LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
EDUCATIVA INICIAL
INICIAL N°
N° 618
618 DE
DE
HUARIRUMI
HUARIRUMI –– ANCHONGA,
ANCHONGA,
ANGARAES
ANGARAES –– HUANCAVELICA”
HUANCAVELICA”
¿Cuál es el nivel de desarrollo
de las Habilidades Sociales en
los niños de la Institución
Educativa Inicial N° 618 de
Huarirumi – Anchonga,
Angaraes – Huancavelica?
OBJETIVO GENERAL
Determinar el nivel de
desarrollo de las
Habilidades Sociales
en los niños de la
Institución Educativa
Inicial N° 618 de
Huarirumi – Anchonga,
Angaraes –
Huancavelica
Identificar el nivel de
desarrollo de las habilidades
Identificar el nivel de
Sociales en la integración en
desarrollo de las habilidades
los niños de la Institución
Sociales en la comunicación
Educativa Inicial N° 618 de
en los niños de la Institución
Huarirumi – Anchonga,
Educativa Inicial N° 618 de
Angaraes – Huancavelica.
Huarirumi – Anchonga,
Angaraes – Huancavelica.
Identificar el nivel de
desarrollo de las habilidades
Sociales en la actitud en los
de la Institución Educativa
Inicial N° 618 de Huarirumi –
Anchonga, Angaraes –
Huancavelica
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
INTERNACIONAL
Betina y Contini (2011) afirman, en las ideas finales de su investigación, que “las
habilidades sociales en etapa preescolar se centran en el aprendizaje de normas y
modelos de cómo relacionarse con pares y adultos, principalmente los integrantes
del contexto familiar”
NACIONAL
LOCAL
Nivel
Descriptivo
Diseño de la
investigación Descriptivo Simple
GRAFICA DEL
DISEÑO ESPECIFICO MO
Donde:
Donde la “M” representa una muestra, que está
constituido, en este caso, por los infantes.
La letra “O” que significa la observación de la
variable de estudio.
La población estuvo constituido por los infantes
de la Institución Educativa Inicial Nº 618 de
Población Huarirumi del distrito de Anchonga, provincia de
Angaraes, departamento de Huancavelica.
Descriptivo
Técnica
Observacion
Habilidades Sociales f %
Bajo 2 25,00%
Habilidades Sociales f %
Muy bajo 1 12,50%
Bajo 4 50,00%
Medio 3 37,50%
Alto 0 0,00%
Muy Alto 0 0,00% Figura Nº 02
Total 8 100,00% DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL
DE HABILIDADES SOCIALES -INTEGRACIÓN
Tabla Nº 04
NIVEL DE HABILIDADES SOCIALES -
COMUNICACIÓN
Habilidades Sociales f %
Muy bajo 1 12,50%
Bajo 6 75,00%
Medio 1 12,50%
Alto 0 0,00%
Muy Alto 0 0,00%
Total 8 100,00% Figura Nº 03
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE
HABILIDADES SOCIALES -COMUNICACIÓN
Tabla Nº 05
NIVEL DE HABILIDADES SOCIALES - ACTITUD
Habilidades Sociales f %
Muy bajo 0 0,00%
Bajo 5 62,50%
Medio 1 12,50%
Alto 2 25,00%
Muy Alto 0 0,00%
100,00 Figura Nº 04
Total 8 % DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE
HABILIDADES SOCIALES-ACTITUD
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Las habilidades Sociales, que presentan en forma general, son de nivel medio en
el 62,5%; nivel bajo en el 25% y nivel alto en el 12,5%, un total de ocho niños de
la muestra de la Institución Educativa Inicial N° 618 de Huarirumi –
Anchonga, Angaraes – Huancavelica.
1. A los directivos del sector educación, se les pide enfaticen
promocionar actividades pedagógicas en los docentes de
educación inicial para que los niños y niñas de educación inicial
alcancen un mejor nivel de desarrollo de habilidades sociales.
2. A los y las docentes de aula de los niños de educación inicial, se
les pide que además de las actividades pedagógicas, desarrollen
actividades que permitan la adquisición, el desarrollo de las
habilidades sociales en los niños de educación inicial, pes este
permitirá un mejor desempeño del niño en sus actividades sociales
con el entorno social.
3. A los padres y madres de familia apoyen en el desarrollo de las
habilidades sociales de los niños.
FOTOGRAFÍAS