Guías de Neurobiología

Guía Nº1 : Generalidades e introducción

1) ¿Qué es el sistema nervioso (S.N)?
2) ¿Cuál es la unidad funcional y estructural del S.N?
3) ¿Qué son la sustancia gris y la sustancia blanca?
4) ¿Cómo se divide el S.N macroscópicamente?
5) ¿Cómo se divide el S.N funcionalmente?
6) ¿Qué es la corteza cerebral?
7) ¿Qué diferencia hay entre su disposición funcional y la histológica?
8) ¿Qué es la Neuroplasticidad (NP) y cuál es su función en el mantenimiento de la
Salud Mental?
9) Describir las funciones generales de cada hemisferio cerebral y de cada lóbulo
cerebral en particular.
10) ¿Qué son los homúnculos sensitivo y motor?

Guía Nº2: Anatomía del sistema nervioso

1) ¿Qué son y cuáles son los ganglios o núcleos de la base? ¿Qué funciones poseen?
2) ¿Dónde se encuentra ubicado el Tronco encefálico? ¿Qué estructuras lo componen?
¿Qué funciones cumple?
3) ¿Dónde se encuentra ubicado el cerebelo y Qué funciones cumple? Describir
brevemente la anatomía del cerebelo.
4) ¿Qué características tiene el Líquido Cefalorraquídeo (LCR), dónde se produce y por
dónde circula? ¿Cuál es su función? ¿Qué son los ventrículos encefálicos?
5) Meninges: ¿Qué son, cómo se llaman y cuál es su función?. Describir la Hoz del
cerebro y la Tienda del cerebelo.
6) Sistema de irrigación encefálico: Nombre cuáles son los sistemas que irrigan el
encéfalo y cuáles son las arterias principales. Describir qué es el Polígono de Willis y
realizar un dibujo esquemático del mismo con las arterias que lo componen.
7) Mencionar dónde se localiza la médula espinal y describirla anatómicamente. Relatar
cómo es la distribución de la sustancia gris y la sustancia blanca y, por último,
compararla con la distribución de estas sustancias en el encéfalo. ¿Cómo se llama el
conducto que atraviesa la médula espinal y qué es lo que circula por el mismo?
8) Indicar: ¿Cuántos son los pares de nervios craneales y de dónde emergen?.
Nombrar todos los pares de nervios craneales y su función correspondiente.
9) Describir el S.N simpático/toracolumbar y el S.N parasimpático o craneosacral.
Buscar el orígen, el neurotransmisor implicado y su función.
10) Realizar un esquema o cuadro sinóptico especificando las diferentes clasificaciones
macroscópicas y funcionales del sistema nervioso.

Guía Nº3: Embriología y desarrollo del sistema nervioso

1) Describir ADN-ARN- Gen-Cromosoma
2) Mencionar los dos tipos de división celular y en qué casos se dan una y otra en el
proceso de fecundación y desarrollo del embrión.
 3) ¿Dónde se produce la fecundación? ¿Cuáles son los cambios a nivel cromosómico
que se producen?
4) ¿Dónde y cuándo se produce la implantación del ovocito fecundado?
5) ¿Qué es la gastrulación? ¿Cuáles son las capas que conforman el disco trilaminar?
¿Qué se deriva de cada una de ellas?
6) ¿Qué son las vesículas cerebrales y a qué estructuras del sistema nervioso dan
lugar?. Enumerar las vesículas primarias, secundarias y sus derivaciones.
7) ¿En qué momento comienza el proceso de neurogénesis y especialización celular?
¿Dónde se origina?
8) ¿Qué significa teratogénesis? ¿Cuál es el periodo de mayor riesgo de la misma en el
embarazo?
9) ¿Qué interviene en la migración celular y en qué derivaría una migración
inapropiada? ¿Qué es la sinaptogénesis? ¿Qué son las neurotrofinas y qué papel
cumplen en la sinaptogénesis?
10) ¿Cuáles son los procesos de la conformación celular del sistema nervioso que
siguen su recorrido posnatal y cuáles se llevan a cabo únicamente durante el
desarrollo embrionario?

Guía Nº4: Histología y fisiología neuronal

1) Describir la estructura de la neurona y la función de sus partes
2) ¿Qué tipo de neuronas conoce y en qué se diferencian?
3) ¿Cuáles son las organelas más importantes y su función?
4) Describir las distintas formas de pasaje de sustancias a través de las membranas
celulares
5) ¿En qué consiste la síntesis de proteínas?
6) ¿Cómo se realiza el transporte interno neuronal (transporte axoplásmico)?
7) ¿Cuáles son las células ​no​ neuronales del sistema nervioso? Describirlas
8) Describir qué es un potencial de acción. ¿Cómo se produce, por dónde viaja y para
qué sirve?
9) ¿Qué es una sinapsis? ¿cómo se produce? ¿Qué tipos más importantes se
conocen?

Guía Nº5: Neurotransmisión y química neuronal

1) Describir los subtipos de sinapsis. Ejemplificar
2) ¿Qué es neurotransmisor? ¿Cuáles son los parámetros para definirlo? Mencionar los
subtipos conocidos
3) Describir los pasos sucesivos que se desarrollan en una sinapsis química.
4) Mencionar los tipos de neurotransmisión química
5) ¿Qué es un receptor?. ¿Cuál es su función? ¿Qué subtipos se conocen?
6) ¿Qué son las cascadas de transducción de señales? ¿Cuál es su función?
7) ¿Qué son los transportadores de membrana y de vesícula? ¿Cómo funcionan?
¿Qué subtipos conoce?
8) Receptor de proteína G: ¿Cómo están formados? ¿A qué se denomina espectro
agonista del receptor?
 9) Receptor iónico: ¿cómo están formados? ¿Cuáles son los cambios que se pueden
producir ante la exposición prolongada de un determinado ligando? ¿Qué es la
modulación alostérica y qué tipos se conocen?
10) Enzimas: ¿Que son?. Dar ejemplos.

Guía Nº6: Circuitos neurobiológicos

Repasar la guía de Anatomía del SNC: funcionamiento de los lóbulos cerebrales;
funcionamiento de las estructuras encefálicas (Tronco y cerebelo); constitución de la corteza
cerebral.
1) Describir los diferentes componentes del área pre-frontal y describir funciones
generales
2) ¿Qué es un circuito cerebral?
3) ¿Qué diferencia hay entre un área primaria, un área secundaria y una asociativa?
4) Describir el origen, características principales biológicas y la acción de los sistemas
moduladores difusos (serotonina, dopamina, noradrenalina, acetilcolina e histamina).

Guía Nº7: Sensopercepción

1) Diferenciar sensación de percepción. ¿Qué es la apercepción? ¿Qué son las
representaciones y cuál es su diferencia con la percepción?
2) ¿Cómo se clasifica la sensibilidad?
3) ¿Qué son y qué función cumplen los receptores? Enumerar los receptores
correspondientes a los sentidos desarrollados en la bibliografía (todos menos los
receptores químicos). ¿Cuáles son los estímulos que detecta cada receptor?
4) ¿Qué es la transducción sensorial?. ¿cómo se produce en cada receptor? ¿qué es
un potencial de receptor?
5) ¿qué son las vías de la sensibilidad somestésica? Una vez que se capta la
información: ¿con cuántas neuronas hacen sinapsis la información y dónde se
encuentran ubicadas esas neuronas?
6) ¿En qué lóbulo cerebral se localiza la corteza somatosensorial? ¿cómo está
estructurada?. repasar concepto de Homúnculo sensitivo de Penfield
7) Describir la vía de sensibilidad visual (desde los receptores a la corteza cerebral
correspondiente)
8) Describir la vía de sensibilidad auditiva (desde los receptores a la corteza cerebral
correspondiente)
9) Explicar cómo se constituye la vía vestibular
10) Definir: agnosia, ilusión, alucinación y describir los diferentes tipos de cada una.

Guía Nº8: Sistema Motor

1) ¿Qué son las vías motoras piramidales? ¿cómo están formadas y qué función
cumplen?
2) De los movimientos inconscientes, ¿quién es la responsable? ¿Por qué se denomina
de esa manera?. Mencionar los trastornos de su funcionamiento y describir 3 de
ellos
 3) Procesamiento motor: ¿qué es? ¿cuáles son las cortezas cerebrales que están
implicadas?
4) ¿cómo se denominan las alteraciones del funcionamiento normal del sistema motor?
Definir sus componentes
5) ¿Qué es la praxia? ¿qué es la apraxia?, ¿qué áreas cerebrales pueden estar
implicadas en las mismas?
6) Mencionar 4 características de las apraxias. ¿En qué trastornos se pueden encontrar
frecuentemente?

Guía Nº9: Funciones cerebrales superiores

Repasar la división de los lóbulos cerebrales y recordar la especificidad de cada uno de
estos como así también de las otras estructuras encefálicas.

1) ¿qué son las funciones cerebrales superiores? ¿cuáles conoce?. Describir cada una
de ellas y al menos una patología de su disfunción.
2) ¿cómo se divide funcionalmente la corteza frontal? describir el síndrome frontal.
3) conceptualizar lenguaje e identificar su localización anatómica. Mencionar sus
alteraciones.
4) describir memoria y aprendizaje, ¿qué clasificaciones se pueden mencionar?
5) ¿cuáles son las bases neurales para la formación de la memoria? ¿qué relación
encuentra con el concepto de plasticidad neuronal?
6) Describir alteraciones de la memoria.

Guía Nº10: Sistema Limbico y Emociones

1) Definir sistema límbico, ¿cuál es su función?
2) ¿qué estructuras lo conforman desde el punto de vista anatómico y funcional?
3) ¿qué es el hipotálamo?¿cómo está formado y qué función cumple?
4) ¿qué es el tálamo? ¿cuál es su papel en el sistema límbico?
5) ¿A qué se llama respuesta emocional? ¿cómo está implicada la amígdala?
6) Describir los componentes corporales de la emoción y las 3 teóricas categóricas que
las definen.

Guía Nº11: Trastornos de Ansiedad

Repasar sistema límbico y corteza pre-frontal (fundamentos anatómicos y neurales de la
emoción/afectividad)
1) Definir conceptualmente lo que es la ansiedad normal y cuándo se considera que es
patológica.
2) ¿qué relación se puede encontrar entre este concepto y el de aprendizaje no
asociativo, estudiado para las funciones cerebrales superiores (memoria).
3) ¿qué es el síndrome general de adaptación? ¿qué implica su funcionamiento
permanente?
4) Explicar con sus palabras el sustrato neurológico de la ansiedad (Teoría de Gray)
5) Definir conceptualmente la diferencia entre el pánico, el trastorno de ansiedad
generalizada (TAG), el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y las fobias.
6) Mencionar la teoría psiconeurobiológica de cada trastorno mencionado
Guía Nº12: Trastornos Afectivos
(Repasar circuitos neurobiológicos y funciones de los neurotransmisores)
1) ¿Qué son los trastornos del estado del ánimo o del afecto?
2) Mencionar la relación que existe entre los trastornos de ansiedad y los del estado del
ánimo.
3) ¿qué es el Trastorno depresivo mayor (TDM)? ¿qué diferencia clínica existe
respecto del trastorno bipolar?
4) Describir la teoría monoaminérgica de la depresión mayor. ¿qué papel cumple cada
neurotransmisor en la expresión clínica del trastorno?
5) Describir la hipótesis de los receptores neuronales en la depresión.
6) ¿qué implicancia tienen los factores de crecimiento neuronal en el desarrollo de la
depresión? (revisar guía de embriología para el factor de crecimiento neuronal).

Guía Nº13: Esquizofrenia y Psicosis

1) ¿Qué entendemos por psicosis? ¿Psicosis y esquizofrenia significan lo mismo?
¿cómo se define esta última?
2) Mencionar y describir los síntomas positivos, los síntomas negativos y los síntomas
cognitivos de la esquizofrenia.
3) ¿Qué significa con Desintegración del yo?
4) Mencionar cuáles son las alteraciones del pensamiento y describir qué son los
delirios
5) ¿qué factores influyen en la etiopatogenia de la esquizofrenia? ¿cuáles de ellos se
relacionan con el desarrollo embriológico?
6) ¿qué neurotransmisores se encuentran implicados? ¿qué consecuencias clínicas
tienen los cambios fásicos y tónicos de la dopamina?
7) ¿qué subtipos de esquizofrenia existen según el DSM IV?
8) ¿cuál es la importancia de la psicoeducación en estas situaciones?

Guía Nº14: Demencias y enfermedades neurodegenerativas

Repasar funciones cerebrales superiores: memoria, lenguaje. etc. Repasar alteraciones
cognitivas: afasia, apraxia, agnosia, amnesia.

1) ¿Qué son las demencias? ¿cuáles son los criterios a tener en cuenta para
diagnosticarla? ¿Cuáles son los criterios de demencia según DSM IV?
2) Realizar un cuadro clasificando los tipos de demencia
3) Enfermedad de Alzheimer (EA): qué es, cómo diagnosticarla, qué hay que
tener en cuenta para el diagnóstico, cuáles son los signos más importantes?
¿cuál es su etiopatogenia? El papel de la genética.
4) Criterios diagnósticos del DSM IV sobre la EA
5) ¿Cuáles son las fases de la enfermedad de Alzheimer?
6) Cambios emocionales en el paciente con EA. Importancia de la
psicoeducación. Complicaciones de la EA con otros trastornos.
7) Características clínicas de la demencia con cuerpos de Lewy, ¿cómo
diagnosticarla?
8) Demencias frontotemporales: enfermedad de Pick. Características clínicas
9) Demencias vasculares: criterios diagnósticos, características clínicas.