REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
CENTRO DE FORMACIÓN DISTRITO CAPITAL

INDUCCION EN EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN PENAL

DURANTE EL ABORDAJE EN EL SITIO DEL SUCESO EN CASO DE
HOMICIDIO DIRIGIDO A LOS DICENTES DEL AMBIENTE 3 NOCTURNO
(AÑO 2022)
Trabajo Final de Investigación como requisito parcial para optar al grado de
Tsu en Invetigacion Penal

Tutora: Prof.Simon Marcano Autores: Elvi Sanz

Roberto Picanto
Edwuin Piña
 Caracas, noviembre 2022

ÍNDICE GENERA

LISTA DE CUADROS...............................................................................viii
LISTA DE GRÁFICO...................................................................................ix
INTRODUCCIÓN.........................................................................................1

CAPÍTULO I.................................................................................................3
El problema............................................................................................4
Planteamiento del problema....................................................................4
Objetivos de la investigación...............................................................7
Objetivo general.......................................................................................7
Objetivos específicos...............................................................................7
Justificación e importancia.......................................................................7

CAPÍTULO II................................................................................................9
MARCO TEÓRICO..................................................................................9
Bases teóricas......................................................................................14
Aprendizaje significativo........................................................................14
Tipos de aprendizaje significativo..........................................................15
Bases conceptúales............................................................................18
Educación Técnica en Venezuela.........................................................29
Reseña Histórica..................................................................................33
Simón Rodríguez...................................................................................34
Bases Psicológicas................................................................................36
Bases legales.......................................................................................37
Definición de términos básicos..........................................................39

CAPÍTULO III.............................................................................................43

ii
MARCO METODOLÓGICO...................................................................43
Paradigmas de la Investigación.............................................................44
Enfoque de la Investigación...................................................................44
Diseño de la Investigación.....................................................................44
Tipo de investigación.............................................................................45
Nivel de la Investigación........................................................................46
Modalidad de la investigación................................................................46
Población...............................................................................................46
Muestra..................................................................................................47
Variables................................................................................................47
Operacionalización de variables............................................................48
Técnicas e instrumentos para la recolección de datos.........................48
Validez y confiabilidad...........................................................................49
Procedimiento de la Investigación.........................................................54

iii
iv
INTRODUCCION.

1
 FASE I

DESCRIPCIÓN PROBLEMÁTICA DEL ÁREA

Descripción de la comunidad
La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES).Es una
institución especializada, creada en el marco de la Misión Alma Mater,
mediante decreto N° 6.616 (publicado en Gaceta Oficial N° 39.120 del 13 de
febrero de 2009) siendo la autorizada para gestionar el Programa Nacional
de Formación en Servicios Penitenciarios. 4 De acuerdo con lo establecido
en el artículo 3° del Decreto N° 6.616 (Publicado en la Gaceta Universitaria
de la UNES, del 28 de marzo de 2011. Año 1. N° 0001), la UNES tiene como
propósito la formación de base y continua, la creación intelectual y la
vinculación social para la profesionalización de los servidores públicos del
ámbito de la seguridad ciudadana y del sistema penitenciario. Así mismo, en
el Documento Fundacional de la Universidad se dispone que la UNES
desarrollará los Programas Nacionales de Formación: Policial, en Servicios
Penitenciarios, Bomberil, Investigación Penal y Protección Civil y
Administración de Desastres.

Marco Histórico De La Comunidad.

El recorrido de la comisión redactora para la construcción del Programa

Nacional de Formación en Servicios Penitenciarios puede resumirse en tres
(3) momentos:
El primer momento abarca desde el año 2007 hasta agosto de 2008 con
la conformación de mesas de trabajo para el diseño del pensum de estudio
para la formación de profesionales en el área penitenciaria. Participaron en
estas mesas representantes de la Dirección General de Custodia y

2
Rehabilitación del Recluso del Ministerio del Poder Popular para Relaciones
Interiores y Justicia, representantes del Proyecto de Humanización
Penitenciaria y del Instituto Universitario de Estudios Penitenciarios (IUNEP),
dando como resultado una propuesta curricular con dos (2) salidas
intermedias: Técnico Superior Universitario Mención Seguridad Penitenciaria
y Técnico Superior Universitario Mención Tratamiento y una (1) salida final
de Licenciatura en Gestión Penitenciaria. A comienzos de 2010, el Consejo
Superior Penitenciario designa una comisión autorizada por el Ministro del
Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia, que se encargó del
diseño de un plan de formación para las y los profesionales del área
penitenciaria, asesorada por servidoras y servidores públicos penitenciarios,
profesoras y profesores universitarios y expertas y expertos en el área. Inició
sus labores con la revisión del diagnóstico de los Establecimientos
Penitenciaros del país, realizado por el Ministerio del Interior y Justicia en el
año 2005.
En Noviembre de 2010, se concreta la primera propuesta del Curso
Básico de Formación de Custodio y Custodia Asistencial, concluida hasta la
titulación de TSU, para posteriormente, iniciar su adecuación a los
Lineamientos de los Programas Nacionales de Formación (2009), dirigida por
una comisión del Consejo Superior Penitenciario, liderada por su Secretario
Ejecutivo y Gerente del Plan de Humanización Penitenciaria, profesor
Reynaldo Hidalgo.
El segundo momento se inicia con la conformación de un equipo de
trabajo, atendiendo a lo establecido en la Gaceta Universitaria N°000012
(publicada en fecha 18 de Marzo de 2011) para la integración a la UNES de
las Instituciones Educativas que hasta el momento se encargaban de la
formación de custodios/as y TSU en Penitenciarismo: la Escuela de
Formación de Custodios Penitenciarios (EFOCUP) y el Instituto Universitario
Nacional de Estudios Penitenciarios (IUNEP). Este equipo tuvo la tarea de
diseñar el Programa Nacional de Formación en Servicios Penitenciarios

3
(PNF-PEN). El tercer momento se caracteriza por la concreción de una
propuesta consolidada del Programa Nacional de Formación en Servicios
Penitenciarios (PNF-PEN).
El 31 de Julio de 2012, se realizó una validación interna de las mallas y
nudos problemáticos del PNF en Servicios Penitenciarios 10 por parte del
Rectorado y Vicerrectorado de la UNES; recibiendo el visto bueno de estas
instancia. Durante el año 2012, se realizaron mesas de trabajo con
representantes de las Direcciones del Ministerio del Poder Popular para el
Servicio Penitenciario (MSP), en un proceso de construcción colectiva de
validación del PNF-PEN, ajustando y validando los perfiles de egreso de
cada salida, realizando además un trabajo de revisión curricular para reforzar
los contenidos y las líneas de investigación propuestas.

Cartografía Social

Según López (2018). Afirma que Se entiende la cartografía social como

una metodología participativa y colaborativa de investigación que invita a la
reflexión, organización y acción alrededor de un espacio físico y social
específico. Como metodología de trabajo en campo y como herramienta de
investigación, se concibe a la cartografía social como una técnica dialógica.

Imagen (01) Cartografía Social Parroquia Catia Fuente:www.goo.com/map.

4
 Perfil Territorial

Según Ander- Egg (2000). “El perfil territorial consiste en la localización

física de una comunidad mediante una representación en un mapa y un
análisis de las estructuras físicas que son las que definen un área. El estudio
del análisis de las estructuras lleva más tiempo y es más complejo”.

IMAGEN (02) Perfil Territorial Parroquia Catia Fuente:www.goo.com/map.

5
 Perfil Demográfico

La Parroquia Sucre, donde se ubica la Universidad Experimental de la

Seguridad, es una de las 22 parroquias del Municipio Libertador del Distrito
Capital de Venezuela y una de las 32 parroquias de Caracas, toma su
nombre del apellido del prócer de la independencia Antonio José de Sucre.
Las tierras que actualmente ocupan el sector de Catia, formaron parte de una
herencia aborigen asentada en ese espacio dando a conocer su existencia
en el año 1500 aproximadamente.
El 7 de diciembre del año 1936 fue elevada a Parroquia con el nombre
de Sucre, haciéndose vigente el Decreto durante el Gobierno del General
Eleazar López Contreras.
La Parroquia Sucre, está ubicada al norte-oeste de la ciudad, hace
frontera con el Estado Vargas por el norte, conectada con la Autopista
Caracas-La Guaira y la urbana Autopista Francisco Fajardo, siendo el eje vial
fundamental de la Parroquia Sucre la Avenida Sucre, su corazón es el
inmenso barrio de Catia, a su vez subdividido en sectores y sub-barrios,
como Los Flores de Catia, Los Magallanes de Catia, Caribe, Propatria, La
Silsa, Alta Vista, Gramoven, Los Frailes, Ruperto Lugo, El Cuartel; así como
otros sectores en lo que se puede mencionar a Blandín, Casalta, Barrio
Isaías Medina Angarita, Lomas de Urdaneta y Ciudad Caribia.
En la jurisdicción parroquial se encuentra el Parque de Recreación "Alí
Primera" antes "Jóvito Villalba", coloquialmente Parque del Oeste, donde
anteriormente se encontraba el demolido Retén de Catia. Además destacan
las zonas comerciales del Boulevar de Catia (Antigua Avenida España), e
infinidad de centros comerciales medianos de gran antigüedad, se asienta
también en su jurisdicción, como el C.C Catia, C.C Propatria, entre otros.

6
 Organizaciones Comunitarias Presentes En El Ámbito Territorial.

Dentro del diagnóstico en el objeto de estudio por parte de los

investigadores observamos las diferentes organizaciones comunitarias
presentes dentro del ámbito territorial en la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad Distrito Capital Municipio Libertador parroquia
Sucre encontramos a continuación:

 Hospital periférico de oeste.

 Parque del oeste "Ali primera".
 Autopista. caracas la guaira
 Estación de gasolina modelo.
 Almacenadora caracas.
 Centro diagnóstico integral (cdi - las flores de catia).
 Doctor amortiguador.
 Gran base de misiones de paz catia.
 Inversiones ferinca 0523, c.a.
 Almacenadora caracas c.a.
 Cancha acústica.

Diagnóstico De La Problemática.
El abordaje dentro de la investigación acción participativa, como
método de estudio, los investigadores realizaron un diagnostico a los
estudiantes cursantes del último trimestre del Programa Nacional de
Formación (PNF) de Tsu de Criminalística ambiente 2B de la Universidad
Nacional Experimental de la Seguridad ubicada en Caracas,Distrito Capital
Municipio Libertador, parroquia Sucre, donde se pudo recabar que el peritaje
Químico corresponde a muchos factores que se deben conocer tanto en
materia practica como teórico ya que el análisis forense de un incendio
implica un trabajo multidisciplinario, dado que se debe de encontrar la causa,
el punto de inicio del fuego, la sustancia inflamable que se utilizó y su
identificación y, si lo amerita el caso, la autopsia del cuerpo. Es por ello que

7
el manejo adecuado de la evidencia obtenida en un incendio adquiere mucha
importancia y más aún su análisis químico, ya que de los resultados de los
análisis dependerá si el incendio se declara premeditado o no y además
aporta información para el caso de investigación.
Cabe destacar que es de suma importancia que el químico forense
tenga los conocimientos necesarios sobre las técnicas analíticas más
utilizadas para que las pueda enfocar en el análisis de una muestra con
posibles sustancias inflamables y sobre la forma en cómo se lleva a cabo
una investigación de un incendio para que pueda informar y/o ayudar al
perito sobre el adecuado manejo de la evidencia.
Por estas razones este proyecto socio integrador pretende ejecutar una
inducción sobre lineamientos puntuales en relación al peritaje de sustancias
inflamable según sea el tipo de evidencia a recolectar que proporcione un
panorama general relacionado a los incendios provocados, y que abarque
desde el estudio del lugar de los hechos hasta profundizar en el análisis
químico de indicios tomando en cuenta que el analista necesita entregar
resultados confiables y de manera rápida.
También hay que resaltar que los estudiantes de Criminalísticas deben
tener o manejar una series de conocimientos teórico práctico, del tema en
relación al peritaje químico de sustancias inflamables.
En vista de estas debilidades muy puntual por parte de los estudiantes
se hace la necesidad por parte de los autores realizar una inducción sobre
los lineamientos técnicos –prácticos que se deben conocer al momento de
efectuar una experticia relacionada al tema antes mencionado.
Con base a lo anterior, surgieron las interrogantes de nuestra
investigación

8
 Interrogantes de la investigación.

Objetivos de la Investigación

Ejecutar lineamientos teóricos –prácticos en el peritaje de sustancia

químicas – Inflamables, dirigido a los estudiantes del PNF de TSU de
Criminalística de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
/sede Catia.

Objetivos Específicos

 Diagnosticar cuales son los conocimientos teórico-práctico de los

estudiantes de TSU del PNF de Criminalística en relación a los
lineamientos en el peritaje de sustancias químicas inflamables.
 Planificar cuáles serán las estrategias necesarias para la inducción de
lineamientos teóricos-prácticos, del manejo de sustancias químicas
inflamables que deben conocer los estudiantes del PNF de TSU de
Criminalística de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
/sede Catia.
 Ejecutar la inducción de lineamientos teóricos-prácticos, del manejo de
sustancias químicas inflamables que deben conocer los estudiantes del
PNF de TSU de Criminalística de la Universidad Nacional Experimental de
la Seguridad. /sede Catia.
 Evaluar la inducción de lineamientos teóricos-prácticos, del manejo de
sustancias químicas inflamables que deben conocer los estudiantes del
PNF de TSU de Criminalística de la Universidad Nacional Experimental de
la Seguridad. /sede Catia.

9
 Justificación De La Investigación.

En las instituciones dedicadas a combatir los diferentes delitos, es

fundamenta la modernización de los procedimientos de control y prevención,
pues los privados de libertad que cometen las diferentes faltas y actos
delictivos, tienden a perfeccionar sus modus operandi. Por ello es necesaria
una constante revisión de las normas que regulan la acción punitiva diseñada
sobre este particular, a fin de contrarrestar todas aquellas acciones
tendientes a incrementar los índices delictivos dentro de los recintos
penitenciarios.
De tal manera, el presente estudio se justifica por su relevancia para
instruir a los estudiantes del Programa Nacional de Formación (PNF) en el
proceso de formación en la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad, en relación, mejorando el desempeño académico mediante el uso
de estrategias prácticas formativas adaptadas a los paradigmas presente.
Esta investigación, es una herramienta de consulta para, estudiantes,
investigadores, que se interesen por el tema. El cual se encuentra
enmarcada en la octava Línea de Investigación Matriz.Pedagogía , ética y
formación técnica especializada en seguridad, en la novena Línea Potencial,
conocimientos técnicos y empíricos especializados, propios de la formación
profesional en seguridad ciudadana, sistema penitenciario y seguridad de la
nación.
Así mismo los resultados de la investigación son un aporte valiosos para
los estudiantes de este PNF de Criminalística ya que le permitirá tener los
lineamientos necesarios para un mejor desempeño a los egresados de esta
carrera.
De igual manera, la importancia de este estudio radica en que se
pretende dar aportes significativos que den solución al problema planteado,
lo cual redundara en beneficios a corto, mediano y largo plazo. A corto plazo,

10
por conocer herramientas técnicas prácticas para los estudiantes de TSU de
Criminalística , la adecuación del programa de formación en la unidad
curricular, estableciéndola de manera teórica y práctica en relación a los
temas abordados en el contenido programático realizado por los
investigadores y acreditados por expertos. A mediano plazo, por cuanto los
planteamientos a efectuar serán perfectibles en el tiempo, y a largo plazo,
por cuanto la correcta aplicación de este tipo de peritaje que es fundamental
dentro de un proceso de su correcta experticia dentro del campo de la
balística.
El presente proyecto persigue dar respuesta a la necesidad de diseñar
una propuesta técnica formativa dirigido……..

SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Yeccika Fermín: “Inicialmente la propuesta de nuestro trabajo estaba

orientada a crear un plan formativo para los custodios penitenciarios
específicamente del centro de reclusión de Carabobo (Tocuyito), logrando
así establecer contacto con algunos custodios que laboran en ese centro
penitenciario, unas ves que los entrevistamos pudimos notar la falta de
conocimientos técnicos que estos tienen en cuanto al resguardo de un sitio
de suceso dentro de un penal. Lo que nos llevó a la conclusión de que esta
carencia de conocimiento viene desde el inicio de su formación académica,
ya que nunca fueron instruidos de manera práctica en el protocolo de
resguardo de un sitio de suceso dentro de un establecimiento penitenciario.
Es allí donde nosotros como investigadores reestructuramos nuestra
investigación y la dirigimos hacia el centro de Formación de la Academia
Nacional de custodios penitenciario, con el objetivo de que tomen en cuenta
nuestra propuesta y así formar de manera práctica a los estudiantes de la
academia de servicio penitenciario en cuanto al resguardo de un sitio de

11
suceso dentro de un recinto penitenciario como apoyo a los órganos
competentes.”
Ángel Alcalá: “Primeramente mi propuesta de proyecto estuvo dirigida hacia
la delincuencia organizada específicamente a las bandas juveniles. No se
logró el desarrollo de esta propuesta, debido al desinterés que demostraron
los integrantes de mi grupo mí grupo de trabajo, luego de cierto tiempo
conversando con mis compañeros Cristóbal Gonzales y Yeccika Fermín,
ellos me hicieron la invitación de unirme a su grupo de proyecto y
planteándome su propuesta de trabajo, la cual me animo a participar en esta
investigación, siendo muy fructífera, debido a la buena comunicación que
tenemos como grupo, logrando así los objetivos que nos planteamos al inicio
de nuestra investigación, ya que es muy importante que existan
investigadores que se preocupen por establecer propuestas formativas que
ayuden al desempeño laboral de todos los organismos en competencia de
seguridad ciudadana.
Cristóbal González: En un primer momento a través de los
conocimientos adquiridos en el proceso de diagnóstico, primeramente
tocamos un tema en el cual se nos dificulto debido a que la ejecución del
trabajo no era en la caracas, lo que nos llevó a reorganizamos como equipo y
discutimos otro planteamiento del problema, el nuevo diagnostico nos
permitió emprender la investigación que estamos realizando aquí en caracas
y así darle seguimiento a un temas de suma importancias que innovara los
conocimientos en la formación técnica de los estudiantes de la academia de
custodios penitenciarios .

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 Memoria Fotográfica

Imagen (05) Primeras Visitas a las Academias

FALTAN FOTOS, DEL EQUIPO POR LO MENOS ORGANIZANDOSE

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