Guía de Taller de Lectura y Redacción I.

Profra. Juana Eréndira Aguilera García

Bloque I. El proceso comunicativo
La comunicación consiste en establecer contacto entre emisor y el receptor logrando su integración en un contexto
dado.
1.- Es un sistema de signos vocales doblemente articulados con en el que se comunican los miembros de una
comunidad:

2.- Es la capacidad o facultad que tiene un ser vivo para comunicarse:

3.- Es la relación individual de la lengua y a la vez reflejo intelectual de cada persona:

4.- Los elementos del proceso de la comunicación son:

Contesta las siguientes preguntas.

5.- Es quien origina y emite un mensaje; lo codifica y lo envía a un receptor:

6.- Es la información generada por el emisor utilizando un código:

7.- Es quien recibe el mensaje y lo decodifica:

8.- Es el sistema de signos creados por el ser humano para comunicarse:

9.- Es el medio o vehículo utilizado para que el mensaje llegue al destinatario:

10.- Es el conjunto de circunstancias y factores en los que se produce el mensaje:

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje.
Ésta puede ser: informar, persuadir, aclarar, enseñar, apelar, advertir, etc.

11.- Las funciones del lenguaje son:

12.- Función donde se utiliza el contexto para expresar clara y objetivamente el mensaje, sin mayores juicios y
valoraciones:

13.- Función que se utiliza para expresar el estado de ánimo del emisor; la intención es comunicar ideas, emociones o
sentimientos diversos:

14.- Está dirigida al receptor o enunciatario, en quien se espera causar suficiente impacto como para persuadirlo,
convencerlo de algo, darle alguna orden o instrucción, etc.

15.- Se utiliza para abrir un canal de comunicación sin la intención propiamente de informar:
16.- Función que se utiliza en el mensaje para describir la realidad en forma subjetiva y personal; el autor es quien
selecciona las palabras y las combina:

17.- Función que sirve para proporcionar información sobre conceptos o términos empleados en las distintas áreas del
conocimiento y que tanto emisor como receptor puedan comprender mejor el tema.

En el siguiente ejercicio, contesta a qué función corresponde cada uno de los siguientes enunciados.
18.- “…Tengo miedo, a veces, de que en mis cartas no haya tanta nobleza como para sostener su respuesta.”
19.- El hombre es un animal racional.
20.- “Ana… ¿La oyes?... ¿Sí? Es una ola. ¡Ten cuidado!”

21.- La junta vecinal será a las 5 de la tarde. Se les pide puntualidad a todos los condóminos.

22.- Hey, hey ¿me escuchas?

23.- Nunca perseguí la gloria / ni dejar en la memoria / de los hombres mi canción…

24.- La gramática es el arte de hablar y escribir correctamente una lengua.

25.- Disfruta de toda la elegancia que es posible a través del diseño de interiores Belaforma.

Bloque II. El proceso de lectura y escritura

La lectura es uno de los actos más enriquecedores del ser humano. Puede ser útil para adquirir conocimientos,
asomarnos al pasado, indagar sobre otras culturas, conocer el arte de todas las épocas, enterarnos de los avances
científicos entre otras cosas.

26.- Menciona cuáles son las etapas del proceso de lectura:

27.- Esta etapa es previa a la lectura, como su nombre lo indica, y se debe emplear como lectura de exploración en
donde se agiliza la búsqueda de lo que necesitamos.

28.-Esta etapa se inicia con la presentación del texto. Al llevar a cabo esta etapa se forman imágenes mentales del
contenido, identificando la información central: temas, ideas, sentimientos y valores; subrayando las palabras
desconocidas o dudosas, intentando comprenderlas por su contexto o se buscan en el diccionario:

29.- En esta etapa se recomienda hacer una reflexión, después de haber hecho la lectura analizando el tema.

30.- Es el entorno lingüístico del cual dependen el sentido y valor de una palabra, de una frase o de un fragmento
dento de un texto.

Menciona las etapas del proceso de escritura de manera ordenada:

31.- Etapa del proceso que ayuda a definir qué, cómo, a quién, cuándo, dónde y por qué o para qué se quiere escribir.

32.- Se concibe como un proceso que da como resultado un producto escrito, por lo que la concepción y desarrollo de
tus ideas se ven claramente plasmadas si sigues los pasos adecuadamente.

33.- Cobra forma a través de borradores, es decir, las ideas planeadas siguen un orden preestablecido o siguen un
modelo dado.

34.- Es parte fundamental del proceso, dado que consiste en valorar que el texto producto cumpla con criterios
básicos.

35.- Es un progreso mental de significación y aprendizaje en el confluyen diferentes acciones cerebrales que te van
dando madurez en el ejercicio de la escritura como alto nivel intelectual.
36.- Es la forma muy particular de expresarnos a través de la escritura.

37.- Define el estilo sencillo de escritura:

38.- Define el estilo telegráfico de escritura:

39.- Define el estilo barroco de escritura:

Bloque III. Redacción de prototipos textuales
40.- Es el uso adecuado del lenguaje para dirigirse al destinatario del mensaje:

41.- Es la relación lógica de las ideas dentro de un escrito, debe tener orden y un hilo conductor que dé sentido a lo
que expresa.

42.- Permite relacionar entre sí las partes del tema a desarrollar en un escrito, es decir, es el uso adecuado de ciertos
nexos o enlaces que permiten entender mejor la expresión.

43.- Son aquéllos que organizan el texto para facilitar su comprensión, mostrando las relaciones sintácticas y lógicas
entre sus diversos componentes, evitando posibles ambigüedades y señalando determinados fragmentos:

44.- En esta parte se plantea el tema que se abordará y las razones por las que se eligió; se deben mencionar, de
manera breve, los aspectos principales del texto.

45.- Es la información desglosada y detallada de los aspectos que se trataron en la introducción, es el cuerpo del
trabajo, pues aquí se incluyen todos los datos recopilados durante la investigación:

46.- Es la última parte del texto, es donde se llega a un resultado después de haber desarrollado el tema, incluso se
pueden hacer recomendaciones para otros trabajos.

47.- Son las diferentes formas en que nos expresamos de manera oral o escrita.

48.- Es un relato de uno a varios sucesos ordenados de tal modo que adquieren un significado propio.

49.- Es plasmar a detalle las características de una persona, de un lugar, de un objeto o de un suceso, se debe reflejar
lo más significativo de lo observado.

50.- Menciona los diferentes tipos de descripción:

51.- Descripción que explica las características de los lugares:

52.- Descripción que puede ser hablada o escrita. Resalta los aspectos físicos y morales de una persona:

53.- Su propósito es presentar en forma clara, ordenada y sistemática hechos e ideas, los cuales pueden ser expuestos
de manera oral o escrita.

54.- Es el conjunto de razonamientos que conducen a lograr la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta.

Bloque IV. Uso del léxico y la semántica

55.- Es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua”

56.- Es la letra o letras que pronunciamos en una emisión de voz:

Reglas de acentuación
57.- Es la sílaba que se pronuncia con mayor intensidad o fuerza en una palabra:

58.- La______________, es también conocida como acento ortográfico o acento gráfico.

59.- Son_________________ cuando la sílaba tónica se encuentra al final de la palabra. Por ejemplo: car tón, lombriz,
afán. Llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal.

60.- Son ______________o _______________ cuando su sílaba tónica es la penúltima. Por ejemplo: mármol, villano,
cáncer, prisma. Se tildan cuando finalizan en cualquier letra que no sea n, s o vocal.

61.- Son _____________________cuando la sílaba tónica se ubica en la antepenúltima sílaba. Por ejemplo:
resúmenes, tímido, cántaro. Siempre se tildan.

62.- Las palabras son _________________________cuando la sílaba tónica está antes de antepenúltima sílaba. Por
ejemplo: compóngasela, ubíquesele. Siempre se tildan.

63.- El acento_________________ es aquél que sólo se pronuncia, pero no se escribe.

64.- El acento _____________________se utiliza para diferenciar las funciones gramaticales que desempeñan dos
palabras que tienen el mismo sonido.
65.- El acento___________________ se utiliza para diferenciar las palabras cuando preguntamos o manifestamos
sorpresa u otra emoción en los enunciados exclamativos e interrogativos. Ejemplo: ¡Cuánta gente hay en la fiesta!,
¿Por qué me lo dices?
Uso de “b”, “v”, “c”, “s”, “z” y “x”. Resuelve el siguiente ejercicio y escribe la letra que corresponda en el espacio vacío.
66.- El______ irrete del ______isnieto de César está atrás del ____iom_____, junto con los li___ros que ha___lan del
_____irreinato.
67.- La ____arne ado____ada que prepara la ____ecina se _____endió muy po___o. Ella está furi____unda, por la
impo____i____ilidad de con___er_____arla en la ____itrina de la tienda.
68.- _____egún la de____crip____ión que hi___ieron del ____illano éste tiene ____ara o____alada, es medio
su_______ersi___o y respeta poco a sus enemigos. Ha logrado con____en____er dos _____e____es a la poli____ía.
69.- Es pro_____a____le que ese ____ri_____ón nos juegue otra _____roma; de todas formas lo considero un
____uen ad_____er_____ario.
70.- Me marcho en el con____oy de las nue____e al con____ite que nos preparó Ru____én en el rancho
____uena____entura, propiedad de los Hernández.
71.- Daniel se culti___a, es de ____uenas costum____res y de carácter flexi___le.
72.- La pa____i____idad del _____i____epresidente tiene detenido el proyecto para la conmemora_____ión del
ani____er____ario de los héroes na____ionales.
73.- Di____idir los ____ienes no es la ____olu____ión, pen___emos en de____ol____er la tanquilidad a quienes
creyeron en no___otos; no fomentemos la per_____er____ión.
74.- Le dio un mana____o al ____ri___on____uelo porque además es pere____o____o. Siempre que lo veo está
e____tático.
75.- Cuando finali____e el e____pectáculo burle____co comen____aremos a de___baratar la e____tructura metálica.
76.- Se armó la ____acapela ____erca de la ____ona ___ero, todos estaban en la ____o____obra, y es que el
harta___go en la gente ya es notorio.
77.- ____amos a ____ochimilco, la reunión es afuera del metro ____ola. Dedu____co que irán todos porque es día de
a___ueto.
78.- Quedé e___hausto después de la e____hi____ición que dimos en ____alapa y en ____acatecas.

Subraya el homófono correcto.

79.- Fíjate que me convino/combino el cambio de prendas que me hicieron, ahora convino/combino mejor mis
camisas con los trajes que tengo.

80.- No sé si vayan a grabar/gravar aún más las obras artísticas; de ser así: ya no podré gravar/grabar mi disco en este
año.

81.- Si el apoyo al campo llega a tiempo, la cosecha estará asegurada en el basto/vasto territorio del país.

82.- Ahora se viene a rebelar/revelar la tragedia que envolvió a la familia Arístides hace veinte años.

83.- Recuerda el refrán: “Todo cave/cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar”.

84.- Si piensas que es mejor tirarlo que repararlo, pues vótalo/bótalo a la basura.

85.- Las quemaduras que sufrió le lesionaron la dermis; no le ha brotado el bello/vello que tenía.

Bloque V. Redacción de textos personales

86.- La función _________________y la función___________________son las que predominan en los textos
personales.
87.- Las características ________________son las que podemos observar a primera vista y se refieren a la forma como
está distribuida la escritura y los demás elementos que la acompañan.
88.- Menciona las características internas de los textos personales:

Bloque VI.- Clasificación de los textos personales

Elabora un mapa conceptual de la clasificación de los textos personales.

89.- La _________________________se refiere a la vida de una persona escrita por ella misma.
90.- El ___________________hace alusión a los hechos que le acontecen a una persona día tras día, por consiguiente
la fecha y el lugar son datos indispensables al plasmar estos fragmentos de vida cotidiana.
91.- La __________________está formada por recuerdos personales, organizados en forma cronológica o por
períodos.
92.- El _______________________________________es la descripción y el relato que una persona hace de lo vivido
durante un viaje.
93.- La ____________________es el relato breve de un suceso o hecho curioso que se expone a manera de ilustración
o entretenimiento.
94.- Una_________________es un escrito dirigido a una persona ausente para comunicarle algún asunto.
95.- La _________________es un organizador de las actividades que habrás de realizar en un período determinado, y
por ende el factor para ordenarlos es el tiempo.
96.- La ____________________se utiliza para anotar a manera de reporte, las actividades realizadas, por lo tanto, lleva
una secuencia cronológica, aunque únicamente se registran los acontecimientos que se consideran relevantes.
97.- Los_____________________________________son las anotaciones que cada alumno hace sobre la exposición de
una clase, y son una parte esencial para la transmisión del conocimiento.
98.- En el ________________________________________se anotan datos, información y/o ejercicios de las
diferentes materias, que pueden servir para hacer investigaciones, prácticas de laboratorio entre otros.

Bloque VII. Uso del léxico y semántica.

Signos de puntuación
Lee el siguiente texto y coloca los signos de puntuación que sean necesarios. (Puntos, punto y coma y coma). Además,
escribe letra mayúscula después del punto y seguido.
El término “virus” significa veneno cuando se comenzó a estudiarlos se vio que eran capaces de atravesar hasta los
más delicados filtros y seguir ejerciendo su capacidad de enfermar como un misterioso tóxico diluido si durante siglos
no los descubrimos fue porque son increíblemente pequeños: se necesitarían unos 23 000 millos de virus
amontonados –más o menos cuatro veces el número de humanos en el mundo- para poder observarlos a simple vista.
El uso de ultracentrífugas y la microscopía electrónica develaron su misterio en los años cuarenta y ya en los cincuenta
se sabía que eran material genético (pueden ser moléculas de ácido desoxirribonucleico el ADN o ácido ribonucleico el
ARN) recubierto de una cápsula proteica que los protege y les permite pasar de una célula a otra
En las siguientes oraciones coloca los signos de puntuación que creas que son los correctos. (Coma, punto y coma y
punto y seguido).
1.- El año pasado el orfanato recibió bonos donativos vales préstamos y una casa para convertirla en dispensario.

2.- Nació el 17 de febrero de 1917 en Guadalajara Jalisco a los dos años de edad su familia se mudó a la ciudad de
México.

3.- Todos los niños del país acuden a la escuela el analfabetismo será erradicado en unos años más.

4.- El lunes 19 de enero debo entregar los reportes financieros de diciembre Todavía se deben algunas facturas a los
proveedores sobre todo a los nacionales.

5.- Se piensa que la democracia doctrina política de tantos pueblos puede solucionar hasta los casos de pobreza
extrema.

6.- Le habían advertido que esa casa la regalaban porque en ella habitaban “espíritus de ultratumba” además de estar
intestada sin embargo poco le importaron esos chismes y firmó para quedarse con ella.

7.- Unos están en los Ángeles otros migraron a San Diego los demás fueron repatriados.
En las siguientes oraciones hay palabras que llevan “g” o “j”. Identifica y escribe la letra que corresponda en cada caso.
1.- La ___erontocracia es un sistema de ____obierno donde el poder lo e___ercen los ancianos.
2.- El ___ilguero y la ___irafa son comunes en un zooló___ico, no así el ___ibón de la India.
3.- El a___edrez se ___uega sin a___etreos. Además ali___era el estrés e incentiva la inteli___encia.
4.- In___erir ___itomates y ___elatinas es ___ustoso y nutritivo, y contribuye a ___enerar buenas defensas.
5.- Éste es un ___esto e___emplar de la ___eneración de buen lina___e que hoy nos acompaña.
6.- El in___enuo de ___erardo no sabe que ferru___inoso es todo lo que contiene hierro.
7.- ¡Qué neolo___ismo tan ori___inal! Tal vez se deba a tu buen lengua___e literario.
8.- La gra___illa es un ave de pluma___e negro y nuca ___ris.
9.- El cerra___ero hizo una cerradura que prote___ería con seguridad la casa.
10.- No parece que exa__era cuando ase__ura que van a asistir muchos dele___ados extran___eros al con___reso.
11.- Refri___era bien todo lo que vayas a ofrecer en la conser___ería a los invitados.
12.- Se__uramente el ca___ero reco___ería todo el dinero que había sobre la mesa.
13.- Ali__era mi preocupación el recado que me tra___o el mensa___ero esta tarde.
Del siguiente listado elige el homófono correcto y escríbelo en la línea que corresponda.
Vegete – vejete – gira- jira –ingerencia – injerencia – hierva – hierba – hallamos – hayamos – ajito – agito – hizo – izo –
echo – hecho – herrar – errar – has – as – haz - abría – habría – asta –hasta.
1.- El caporal volvió a ____________al ganado de la finca.
2.- El ______________es muy simpático.
3.- Cuando ______la bandera me siento cohibida.
4.- No es posible que nos ______________extraviado en el parque.
5.- La ________________en los asuntos matrimoniales no es siempre bien recibida-
6.- Cuando estemos en el lago tú me indicas en qué momento ___________ el alimento para atraer a los peces.
7.- Gildardo es un _______de las matemáticas.
8.- Es necesario que viva plenamente, no que sólo________________.
9.- Antes de darle la medicina al niño _______________bien la medicina.
10.- El perro está echado en la _________________.
11.- El grupo teatral realizó una____________ por todo el país.
12.- ____________es de humanos, pero rectifica es de sabios.
13.- Elena no _____________si creía que la persona que tocaba la puerta era desconocida.
14.- __________mañana dijo Lucía.
15.- Aún no ________________los objetos extraviados.

Bloque VIII. Redacción de textos expositivos.

Define los siguientes enunciados:
1.- Textos expositivos:
2.- Los textos expositivos se dividen en:
3.- Menciona las funciones del lenguaje que predominan en los textos expositivos:

4.- ¿Cuáles con las características externas?

5.- Menciona cinco características externas de los textos expositivos.

6.- Explica a qué se refiere el formato variable:

7.- ¿Qué nos indican los esquemas o ilustraciones?

8.- Menciona las características internas de los textos expositivos:

9.- ¿Qué es el lenguaje denotativo?

10.- Explica qué son los tecnicismos:

11.- ¿Qué son los conectores?

12.- Escribe algunos conectores:

Subraya los prefijos o sufijos de las siguientes palabras.

Epidermis Remarcar

Otitis Artesanal

Deshacer Pececito

Profesor Antipático

Subterráneo Notario
Completa las siguientes preguntas.
1.- Son aquéllos textos que ayudan a estudiar el pasado, es decir, los acontecimientos significativos de la vida de una
persona o un país.

2.- Es un trabajo de investigación en el que se desarrolla con amplitud y profundidad un tema específico, delimitado y
preciso.

3.- Menciona los pasos para escribir una monografía:

4.-Es la historia de la vida de una persona, escrita por alguien más.

5.- Es aquel que nos mantiene informados sobre los acontecimientos de la vida diaria, tanto del ámbito nacional como
del internacional.

6.- Los géneros periodísticos se clasifican en:

7.- La noticia, entrevista y reportaje son textos:

8.- El artículo y editorial son:

9.- La crónica, columna y reseña son textos:

10.- Es el género fundamental del periodismo. Su información puede ser de interés público o colectivo, inédita y de
actualidad absoluta y nutre a los demás géneros.

11.- Menciona la estructura de la noticia:

12.- Este tipo de texto consiste en un diálogo entre el periodista y el entrevistado:

13.- Es aquel relato pormenorizado, secuencial y oportuno de los acontecimientos de interés colectivo.

14.- Menciona los tres tipos de crónica:

14.- Es el género mayor del periodismo y el más completo de todos. En él caben todos los demás géneros
periodísticos.

15.- ¿Cuáles son las cinco preguntas básicas para elaborar una nota informativa?

16.- Son aquéllos que son de gran utilidad porque sirven como evidencia del aprendizaje:

17.- Se caracteriza por exponer de manera objetiva los resultados del estudio de un tema en particular:

18.- Menciona los pasos a seguir en el reporte de investigación:

19.- Palabra cuyo significado es igual o semejante al de otra:

20.- Palabra cuyo significado se opone al de otra:

21.- Son palabras que se escriben y pronuncian de la misma manera, pero tienen significado distinto:

22.- Es la relación entre dos o más palabras parecidas en su forma, pero con significados distintos:
23.- Propiedad que presenta una palabra cuando adquiere distintos significados, relacionados entre sí por los semas
que comparte.
Escribe los siguientes sinónimos de las siguientes palabras:
Benévolo
Alegre
Incapaz
Eficiente
Ensimismado
Educado
Tacaño
Trabajador
Indiferente
Enfermizo
Escribe los antónimos de las siguientes palabras:
Organizado
Impuntual
Feliz
Atolondrado
Estudioso
Atento
Profesional
Mediocre
Sano
Mentiroso

Escribe cinco pares de homógrafos y sus significados.

Escribe cinco pares de parónimos.

Escribe los diversos significados de las siguientes palabras polisémicas:

Vela:
Presente:
Hoja: