Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética Docente - Código: 50001
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Escenario 5 Decálogo ético

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
16 de mayo de 2022 29 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Plantear un decálogo ético proyectando su responsabilidad social como

docente transformativo, a través de un afiche diseñado con
herramientas digitales.
La actividad consiste en:
Actividad individual

Inspirado en un ejercicio proyectivo sobre la imagen de sí mismo que

le gustaría alcanzar en 10 años, cada estudiante deberá determinar:

1. La misión personal (la razón de ser de su ejercicio profesional). En

un párrafo define quién es, qué hace, qué busca, para quién lo hace
y para qué lo hace.

2. Su visión (imagen de sí mismo como profesional). En un párrafo

establece qué le gustaría estar realizando en 10 años, qué logros
desea haber alcanzado y por qué le gustaría que los demás lo
reconocieran.

3. Determinar y definir los cinco (5) valores éticos que considera más
importantes e imprescindibles para el desarrollo de su misión y el
logro de su visión, en el horizonte de un profesional transformativo.

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4. Establecer para cada valor definido en el punto anterior, dos
principios de actuación que regularán el ejercicio de su actuación
profesional frente a los educandos, las familias, sus colegas, su
institución y la sociedad engeneral. En total, debe establecer 10
principios de actuación o normas de comportamiento ético.

5. Reflexionar acerca del sentido de la formulación autónoma de un

decálogo ético para la proyección de su futuro desempeño
profesional.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

➢ Consultar la Agenda del Curso Ética Docente, donde se indican las

fechas de cierre.
➢ Consultar el Foro de noticias del curso para estar al tanto de las
novedades.

En el entorno de Aprendizaje debe:

➢ Presentar sus inquietudes acerca del desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

➢ Entrega del documento final con el enlace correspondiente

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
En el formato de herramientas digitales de su preferencia (Wix, Canva,
padlet, power point) diseña afiche en el que consigna la siguiente
información:
- Identificación (su nombre completo y fotografía)
- Misión
- Visión
- Valores éticos
- Principios de actuación
- Reflexión
En un documento de Word: portada y enlace URL (verifique que
funcione)
El archivo final deberá nombrarse así: NombreApellido_Escenario 5

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

➢ El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como

la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No
existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción
del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo plagio. Aunque todos contamos con las ideas de otros a
la hora de presentar las nuestras porque nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás, cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa. Así,
cuando hacemos una cita o una paráfrasis, debemos identificar
claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea. Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas, aún si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

➢ Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

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escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá seráde cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondráserá de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Presenta con claridad y precisión la razón por la
cual ejerce su profesión, dando respuesta a los cinco
Primer criterio de interrogantes que plantea la misión.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Misión
Nivel Medio: Responde a los cinco interrogantes que plantea
Este criterio la misión, pero su enunciado no es claro o preciso.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 15 puntos y 19 puntos
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: Sólo responde a algunos de los interrogantes
que plantea la misión, y lo hace de manera imprecisa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: Presenta con claridad y precisión la imagen que
quiere alcanzar de sí mismo, dando respuesta a los tres
Segundo criterio interrogantes que plantea la visión.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Visión
Nivel Medio: Responde a los tres interrogantes que plantea
Este criterio la visión, pero su enunciado no es claro o preciso.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 15 puntos y 19 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: Sólo responde a algunos de los interrogantes
que plantea la visión, y lo hace de manera imprecisa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: De manera coherente con la misión y la visión,
plantea y define cinco valores éticos imprescindibles para su
desarrollo como profesional transformativo.
Valores

5
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 24 puntos y 30 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel Medio: De manera coherente con la misión y la visión,
la actividad plantea cinco valores, pero no los define correctamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 23 puntos

Nivel bajo: Plantea cinco valores, pero no los define y estos

no son coherentes con su misión y su visión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 17 puntos

Nivel alto: Formula de manera clara 10 principios que

responden de manera coherente a los valores éticos
Cuarto criterio de determinados en el punto anterior.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 30 puntos
Principios de
actuación Nivel Medio: Formula de manera clara 10 principios, pero estos
no responden de manera coherente a los valores éticos
Este criterio determinados en el punto anterior
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 18 puntos y 23 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: Formula menos de 10 principios y algunos de
ellos no son coherentes con los valores éticos planteados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 17 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: La reflexión personal da cuenta del sentido de la
evaluación:
formulación autónoma de un decálogo ética para la proyección
de su futuro desempeño profesional.
Reflexión del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicio
entre 12 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel Medio: La reflexión personal no plantea con claridad el
representa 15
sentido de la formulación autónoma de un decálogo ética para la
puntos del total
proyección de su futuro desempeño profesional.
de 125 puntos de
la actividad

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta una reflexión, o la

reflexión aportada no es de su propia autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos