EXAMEN PARCIAL 1

NOTA
PRÁCTICA PREPROFESIONAL IV
A14 (2022-I)
Docente: REFULIO YARASCA, Yony Fecha: 06/04/2022

Apellidos y nombres: Morales Yaringaño Pedro André

Instrucciones: Sustente claramente sus respuestas.

1. Explique detalladamente en qué consiste el modelo didáctico de clase invertida y cuál es la base
teórica que toma como punto de referencia. (0-4ptos)
Rpta.
El modelo de clase invertida consiste en cambiar el orden tradicional de aprendizaje, dónde el
profesor brinda una base teórica que luego será aplicada en actividades domiciliarias, a una
dinámica en la que los conocimientos se recaban primeramente en casa por los alumnos, lo
cual sirve de marco de trabajo a ser aplicado en las horas lectivas con el docente.

¿Cuál es la diferencia entre espacio individual y grupal en la clase invertida y cuál es su relación
con la taxonomía de Bloom? Explique (0-4ptos)

Rpta. El espacio individual se usa para actividades de demanda cognitiva básica como recordar o
memorizar, mientras que el espacio grupal (el aula) es foco de desarrollo de prácticas de alta
demanda cognitiva como el análisis, la explicación y la creación. Esto tiene un correlato con la
taxonomía de Bloom en la medida que el estudiante de forma guiada dedica un mayor tiempo a
actividades desafiantes, que implican procesos de aprendizaje más complejos.

3. ¿Cuál es el rol del docente en el modelo de clase invertida? ¿De qué manera podemos vincularla
al docente del área de Educación Religiosa? (0-4ptos)

Rpta. El docente cumple un rol de preparador y guía en la obtención de contenidos a trabajar de

forma individual, y ya grupalmente, es un potenciador orientado de las habilidades de los
estudiantes ante las actividades de mayor complejidad y demanda cognitiva.

En el caso del área de Educación Religiosa, se puede distribuir el proceso ver-juzgar-actuar de

manera que el estudiante recabe información de casos a tratar en clase (ver) y luego, en el aula, de
forma grupal, esgrimir un juicio moral (juzgar) y plantear soluciones según las enseñanzas de
Jesucristo en la Santa Madre Iglesia. Lo mismo puede ser aplicado en el ámbito doctrinal, solo que
en vez de casos, se pueden citar situaciones o contextos relativos a la declaración de dogmas o
enseñanzas magisteriales y tener un correlato práctico con la manera en que se conforma la propia
identidad cristiana (se pueden usar organizadores, esquemas, etc.).

4. En un listado menciona las acciones debe realizar un docente que aplica el modelo didáctico de
clase invertida (0-4ptos)
Rpta.
- Seleccionar el contenido a ser trabajado de forma individual según el tema a trabajar.
- Determinar qué actividad de alta demanda cognitiva se realizará en el aula.
- Dar indicaciones de lo que se hará en aula, y como esto conlleva la necesidad de trabajar los
contenidos.
- Ya en el aula, orientar a los alumnos a qué desarrollen la actividad, discriminando
desempeños correctos de los incorrectos buscando potenciar a los estudiantes.

5. Menciona y explica dos beneficios y desventajas del modelo didáctico de clase invertida. (0-
4ptos)

Rpta.
Beneficios
- Optimización del tiempo: Se consigue profundizar en un tema desde la casa y se tiene un
mayor tiempo para aplicar lo aprendido en clase.
- Incremento de la demanda cognitiva: Se pueden orientar y desarrollar actividades de mayor
complejidad en el aula gracias a la optimización de tiempo y a la inversión de habilidades a
ejecutar (ahora lo más difícil se hace en clase y no en la casa).
Desventajas
-Dificultad para comprometer a los estudiantes con el estudio individual, esto porque el docente ya
no se encuentra con él ya que dicho aprendizaje será realizado desde casa.
-Dificultad en la realización de trabajos grupales, ya que es difícil evaluar en simultáneo el grado de
comprensión del contenido trabajado.