Nombre de la DIDÁCTICA GENERAL

Asignatura

Unidad N° 1 INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA

Resultado de Aprendizaje: Analiza los fundamentos teóricos

de la didáctica como ciencia del proceso de enseñanza y sus
problemas actuales.

Tema N° 1

La Didáctica: Disciplina Pedagógica Aplicada

Subtemas Subtema 1: Introducción a la Didáctica

N°
Subtema 2: Antecedentes y Nacimiento de la Didáctica

Subtema 3: La Didáctica como Arte y como Ciencia

Subtema 4: Conceptos Básicos de la Didáctica

Tema de Realizar un Análisis del tema en 500 palabras mínimo.

Taller
¿Qué se entiende por Didáctica y los procesos
metodológicos?

Integrantes ● Chelsy
● María Belén Romero Román
● Lady Katherine Taipe Pasto
Tipo de Tarea

Teórica.

Objetivo de la Tareas

Evaluar el tema de la clase aprendido. (Padlet)

INSTRUCCIONES

TALLER 2 PADLET TEMA: Proceso de Enseñanza – Aprendizaje

¿Qué se entiende por Didáctica y los procesos metodológicos?

Realizar un Análisis del tema en 500 palabras mínimo.

https://es.padlet.com/reneetovararcos/omzwqn08vlk99dm9

RECOMENDACIONES

- Revisar Rúbrica.

- Revisar el archivo de pdf, puede sacar también de internet. luego poner en el

documento de Word la bibliografía y los links utilizados.

- Poner las bibliografías – APA 7

 DESARROLLO:

Lluvia de ideas:

¿Qué se entiende por Didáctica y los procesos metodológicos?

La didáctica y sus procesos metodológicos en mi opinión son métodos y

ocupaciones organizadas y planificadas por el docente, de una manera consciente
y reflexiva, con la idea de posibilitar la instrucción de los estudiantes donde se
puedan lucro de las metas planteadas.

El docente, en el proceso de su autopreparación, debe lograr la mayor precisión

posible en la orientación, la cual es especialmente compleja una vez que los temas
de trabajo del curso dominan en el período anterior y/o tienen un carácter
interdisciplinario. por lo tanto, aprendizaje previo. debe hacerse para ser usado en
el trabajo de nuevos conocimientos, o para reforzarlos, modificarlos o refutarlos.
Por cierto, los docentes deben construir un sistema de indicaciones didácticas,
cada instrucción debe estar relacionada con la instrucción anterior y la siguiente,
elemento fundamental para poder lograr coherencia, lógica y armonía en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

La didáctica es uno de los componentes más relevantes en el ámbito de la

educación, debido a los tiempos que la ha ido evolucionando con diversas
metodologías hacia al alumno, (Prada & Fernández, 2021, )ha considerado que “Es
un hecho que la revolución metodológica desde los años setenta hasta nuestros
días es una realidad en evolución constante en nuestro país”. Sin embargo se
podría decir que la didáctica se centra en el estudio de formas y procedimientos
idóneos para la acción docente de los modelos educativos en donde se manifiesta
la práctica. Es así donde el docente planifica sus clases, valiéndose de diversas
herramientas didácticas para que sus alumnos puedan alcanzar las diversas
habilidades en cada nivel educativo. En donde el dicente quiera aprender teniendo
orientación y motivación, información mediante la interacción de algunos recursos
didácticos que tengan a su alcance.

A pesar de estos resultados, también se destacan, debido a que el efecto del

enfoque de aprendizaje cooperativo es pequeño, muestra la relación del 23% es
recitación, el 16% es razonamiento escrito y el 20% es deducción. Porque en la
mayoría de los casos funcionan los proyectos colaborativos involucran preguntas
generadas por los maestros que generan informes que luego son calificados por
los maestros y explicar con un informe del estudiante o prueba escrita memoria.

Esto contrasta con la afirmación de (Bailey y Card, 2009)en el sentido de que el

 aprendizaje cooperativo les permite a los estudiantes la oportunidad de trabajar
juntos para crear conocimiento y significado, en lugar de proporcionar datos e
información para memorizar, lo cual, según las estadísticas, no se está cumpliendo
en su totalidad. Sin embargo, también es claro que los profesores necesitan
desarrollar habilidades en la aplicación de método de enseñanza de esa manera
mejorará la interpretación, el análisis y la síntesis entre los estudiantes.

También la tecnología de la información y la comunicación se ha convertido en una

parte esencial de la estrategia y la aplicación metódica. Métodos de enseñanza que
apoyan el proceso de aprendizaje. La tabla 3 muestra la correlación porcentual,
estos métodos de enseñanza y algunas herramientas y las tecnología de la
comunicación.

Bibliografía
Bailey y Card. (2009). Obtenido de://www.redalyc.org/pdf/834/83446681002.pdf

Angela.M, R. (2021). Didáctica de la danza tradicional para la escuela. Obtenido de

file:///C:/Users/DELL/Downloads/Dialnet-
DidacticaDeLaDanzaTradicionalParaLaEscuela-7944696.pdf

Casasola Rivera, W. (2020). El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza

y aprendizaje universitarios. Comunicación, 29(1), 38-51. Obtenido de
https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1659-
38202020000100038&script=sci_arttext&tlng=es
LINKOGRAFÍA: