SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

“BATALLAS DE CELAYA”
C.C.T. 11DES0122G CELAYA, GTO.
CICLO ESCOLAR 2022-2023

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

Asignatura: Ambiente Social de Aprendizaje: Grado y Grupo:3 No. de Sesiones: 3 Fecha: Semana
Lengua Extranjera Familiar y comunitario A,B,C,D,E,G,H,I,J,K 9-10
Actividad Comunicativa: Principios Pedagógicos: Producto final:
Intercambios asociados a propósitos específicos • Poner al estudiante y su aprendizaje en el LIBRETA DE ACTIVIDADES
… centro del proceso educativo.
Práctica Social del lenguaje: • Ofrecer acompañamiento en
Identifica definiciones de vocabularios relacionados con la cultura el aprendizaje.
de diferentes países. • Propiciar el aprendizaje situado.
Propósitos Generales: Sugerencias de evaluación:
Que el alumno aprenda e intercambie información sobre las costumbres y • conversacion
tradiciones en su país y alrededor del mundo
• cuestionario

Propósito del ciclo:

Transferir estrategias para consolidar la actuación en situaciones de aprendizaje de la lengua extranjera. Emplear un repertorio lingüístico sencillo pero amplio en una
variedad de situaciones conocidas y de actualidad. Desenvolverse con un registro neutro en intercambios sociales dentro de un rango variado de situaciones y
vocabulario

Enfoque pedagógico: Adopta un enfoque de acción centrado en prácticas sociales del lenguaje. Estas se encuentran orientadas al proceso y a la integración del
aprendizaje y ofrecen a los estudiantes oportunidades para participar en diversos intercambios comunicativos que demandan el uso adecuado de conocimientos,
habilidades, actitudes y estrategias, y para reflexionar sobre distintos aspectos de la lengua, el lenguaje y la cultura. Se trata de aprender inglés usando el inglés
(aprender haciendo) en interacciones comunicativas reales o próximas a la realidad, en las que los estudiantes participen como usuarios de esta lengua y se interesen
por aprender cómo se lleva a cabo la comunicación al interactuar con otros.

• Aprendizajes Esperados Orientaciones didácticas:

• Expresa e intercambia información sobre hábitos y cultura Provea a sus estudiantes de realimentación al:
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de otros países y ejemplifica. • definir ideas clave sobre razones para apoyar a otros con base en propósito y destinatario e
• Utiliza presente simple para expresar los hábitos de un incluir detalles e información de interés en ideas clave.
pais
Ofrezca a sus estudiantes modelos para que logren:
• Define maneras de expresarse según su interlocutor.
• Alternar lenguaje no verbal (por ejemplo: expresiones faciales, postura corporal, contacto
visual, gestos, etcétera) y usar lenguaje no verbal y recursos prosódicos para crear un efecto;

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 examinar consecuencias de ofrecer apoyo y solidaridad a otros en momentos

adecuados.

Secuencia de aprendizaje: SESION 3 Recursos

SESION 1 Didácticos:
INICIO:spelling
INICIO: Spelling vocabulary LIBRETA
DESARROLLO:lista
PLUMONES.
DESARROLLO : Lectura (texto acerca de cultura y su de actividades y PIZARRON
definición) costumbres en ROTAFOLIOS
otros países CELULAR
BOCINA
CIERRE: sacar resumen de texto page 107 PORTATIL
CIERRE: Ilustrar
VIDEOS.
con un dibujo las FLASHCARDS
SESION 2
diferentes Diccionario
INICIO: spelling vocabulary bilingüe.
culturas

DESARROLLO: Cuestionario en la libreta page 107, frases Tiempo

pagina 108
Inicio:
5 a 10 minutos
CIERRE: compartir de forma grupal la revisión de preguntas
Desarrollo:
35 a 40 minutos

Cierre:
5 minutos
OBSERVACIONES: Plan Anual de Trabajo PROMOCIÓN DE:
Producción de textos (x ) Lectura (x) Expresión Oral (X) Razonamiento Lógico ( ) Vocabulario (X)

Nombre y firma del Prof. Responsable del plan Fecha de entrega: Nombre y firma del Coordinador responsable de la revisión
y registro:
11-10-22
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LILIA MALDONADO PATLAN

EVALUACIÓN - RÚBRICA

Aprendizaje esperado: Lee y escribe información sobre la cultura de otros paises

Interpreta sentido general. Ideas principales y detalles de diferentes
culturas

Actividad comunicativa: Intercambios asociados al entorno

Producto final: Crear y exponer un diálogo de 2 paises

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EXCELENTE 10 MUY BIEN 9 BIEN 8 SATISFACTORIO SUFICIENTE 6 REQUIERE APOYO 5

7

-Identifica sin ninguna -Identifica con mucha -Identifica con -Identifica con poca -Identifica con mucha -No identifica la
dificultad voc. Sobre facilidad l facilidad vocabulario e dificultad dificultad las tiendas y información de otros
carac5teristicas de un Escucha y revisa con información sobre características de lugares. paises
pais . mucha facilidad habitos y cultura paises -Escucha y revisa con -No escucha ni revisa
Escucha y revisa sin información sobre -Escucha y revisa con -Escucha y revisa con mucha dificultad infprmacion de otros
ninguna dificultad otros lugares facilidad textos sobre poca dificultad información de otros paises
quejas sobre -Contesta e otros paises información de otros paises -No contesta e
productos. interpreta con mucha -Contesta e interpreta paises -Contesta e interpreta interpreta preguntas
-Contesta e interpreta facilidad preguntas con facilidad preguntas -Contesta e interpreta con mucha dificultad acerca e
sin ninguna dificultad acerca de diferentes sobre otras culturas con poca dificultad temas de cultura información de temas de
preguntas acerca de culturas - Produce textos y preguntas acerca de - Produce textos y cultura - No produce
cultura - Produce textos compone quejas orales la información de compone quejas orales textos y compone quejas
- Produce textos y orales con mucha con facilidad cultura con mucha dificultad orales
compone quejas orales facilidad -Identifica con - Produce textos y -Identifica con mucha - No identifica ideas
sin ninguna dificultad. facilidad ideas compone quejas orales dificultad ideas principales y detalles de
-Identifica con mucha
-Identifica sin ninguna facilidad, ideas principales y detalles de con poca dificultad principales y detalles de cultura
dificultad, ideas cultura -Identifica con poca cultura
principales y detalles
principales y detalles de de cultura dificultad inf. De
quejas. cultura
principales y detalles de
cultura
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