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UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN

CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CURSO: SEGUNDO SEMESTRE

JORNADA: NOCTURNA

TEMA:

ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LOS ENFOQUES EDUCATIVOS,

LA GLOBALIZACION Y LAS UNIVERSIDADES, ROL DE LA UNIVERSIDAD,

LA EDUCACION ECUATORIANA.

INTEGRANTES:

BRIGGITTE LISBETH ACHANCE BARROS.

VICTORIA CATALINA SOLIS GUAGUA.

DOCENTE:

LICDA. LIDIA JACQUELINE BERMUDEZ JOHNSON

MATERIA:

REALIDAD NACIONAL

MAYO 2021
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Índice

Introducción e información general…………………………………………….……3

Organismos Internacionales…………………………………………………………4-5

Enfoques educativos…………………………………………………………………6

La globalización y las universidades……………………….......................................7-8

El rol de las universidades……………………………………..……….……………9

La educación Ecuatoriana…………………………..............…………………..........10

Preguntas……………………………………………………………….……………11-13

Bibliografía………………………………………………………………..................14

Referencias…………………………………..………………………………………15
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Introducción e información general

La Constitución, dentro de los derechos del Buen Vivir reconoce a todas las personas, en forma

individual o colectiva, el derecho al acceso universal a las tecnologías de la información y

comunicación; y pone énfasis en aquellas personas y colectividades que carecen o tengan acceso

limitado a dichas tecnologías, y obliga al Estado a “incorporar las tecnologías de la información

y comunicación en el proceso educativo y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades

productivas o sociales”.
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Organismos Internacionales

Se llama organismos internacionales u organizaciones internacionales a todas aquellas

asociaciones o grupos organizados cuya área de acción se extiende más allá de las fronteras de

un Estado o nación y que poseen una estructura orgánica permanente, centrada en el

cumplimiento de algún tipo de objetivos en torno al bienestar común.

Organismos Internacionales de la Educación

 Organización de las Naciones Unidas (ONU). Creada al término de la Segunda Guerra

Mundial para suplir la fallida Liga de las Naciones, tiene como objetivo fundamental

servir de espacio neutro para el debate entre las naciones y así solventar las disputas entre

ellas sin llegar a la guerra, o brindar a los conflictos una opción diplomática en presencia

del resto de los países del mundo. Además, tiene numerosas comisiones especializadas en

el fomento de la cultura, la igualdad, la educación, la salud, etc.

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 Banco Mundial (BM). Esta organización opera en todo el globo, propiciando el

desarrollo de los distintos países mediante políticas de asesoría estratégica, fomento

educativo, préstamos y financiación de proyectos, o simplemente supervisión de

iniciativas internacionales de desarrollo.

 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y la Cultura

(UNESCO). Se trata de un organismo adscrito a la ONU, fundado en 1945, con el

propósito de patrocinar la democratización del saber, preservar el legado de la humanidad

y fomentar el aprendizaje en las ciencias. Uno de sus planes más conocidos es el de la

designación patrimonial, que otorga a lugares particularmente insignes históricamente la

condición de “patrimonio de la humanidad”.

 Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Organismo financiero que ofrece

préstamos internacionales a gobiernos nacionales, municipales y provinciales, así como a

sociedades civiles y empresas privadas, en pos del crecimiento y del apoyo de las

iniciativas que permitan la diversificación económica en las Américas. (Estela, 2020)

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Enfoques Educativos

Cada uno de los enfoques educativos que tienen una presencia significativa en el ámbito de la

educación, particularmente en cuanto al aprendizaje y a la enseñanza, han hecho posible el

surgimiento de explicaciones y de instrumentos metodológicos y tecnológicos para abordar tales

procesos desde diferentes dimensiones. Su potencial sin duda es muy importante, pero su

participación aislada o exclusiva no es suficiente. Para que alcancen su justo valor, es necesaria

su articulación con los elementos de otras disciplinas, no solamente las educativas, sino también

con las prácticas específicas de los actores y las características de los actores y características de

los contextos sociales e institucionales. (Donatilda, 2015)

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La globalización y las Universidades

La educación superior tiene una importancia trascendental en la sociedad contemporánea. Este

nivel de enseñanza es el responsable de formar y superar profesionales capaces de enfrentar

problemas sociales, económicos, científicos y culturales heterogéneos que satisfagan las

demandas crecientes de la humanidad. En ella, la producción de conocimiento en su vínculo con

la comunidad es una fuente inagotable para la generación de bienestar, la paz, el desarrollo

sostenible y el buen vivir. El liderazgo de la educación superior en el desarrollo de la ciencia

debe vincularse a los retos actuales que enfrenta el mundo globalizado: la seguridad alimentaria,

la protección del ambiente, la energía renovable, la salud pública, la interculturalidad. El vencer

estos retos exige la formación de profesionales competentes, éticos y comprometidos con la

defensa de los derechos humanos y la democracia, donde la equidad, calidad, la pertinencia, la

efectividad y la responsabilidad social sean baluartes de los procesos universitarios. La

globalización no solo ha trazado metas de carácter mundial, sino que ha provocado una

comprensión e interpretación de la realidad social desde distintas posiciones. Ello ha provocado

una concepción de la globalización relacionada con la aceleración del comercio internacional, la

interdependencia de los mercados, la integración de todos los países a La globalización y su

efecto en las universidades estatales del Ecuador 15 una estructura económica central; el proceso

pluridimensional que abarca a la economía, las finanzas, la ciencia, la tecnología, las

comunicación, la educación, la cultura y la política; la ética del mercado y no la del ser humano,

la riqueza de unos pocos y la pobreza de millones, etc. La globalización incide en todos los

procesos sociales de los países con marcadas repercusiones para la vida de sus ciudadanos,
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donde la educación superior juega un papel fundamental. Debido a ello el objetivo de esta

investigación se dirige a caracterizar los efectos de la globalización en las universidades estatales

del Ecuador. La contextualización de la investigación transeccional descriptiva desarrollada

exigió la utilización del Estudio de Documentos del tipo análisis de contenido, como método

empírico fundamental, que facilitó identificar la presencia de los efectos de la globalización en

los documentos oficiales que rigen la labor de las universidades estatales del país. Los

principales resultados obtenidos se relacionan con la valoración de los efectos que ha causado la

globalización en los procesos sustantivos de las universidades estatales del Ecuador y las

acciones que se han emprendido para mitigarlas. Como resultado del estudio realizado se tiene

que la proyección de la universidad estatal ecuatoriana direcciona su accionar hacia el desarrollo

de una cultura de calidad que se expresa en una mayor equidad y pertinencia. (Brito ;Quezada;

Arzola, 2017)
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El rol de las universidades

Las instituciones universitarias deben velar por la calidad y pertinencia de su oferta académica,

cuestión de la mayor importancia para generar programas de formación e investigación que

efectivamente impacten sobre la capacidad competitiva del país y permitan la inserción exitosa

de jóvenes de familias vulnerables al mercado del trabajo. Las universidades deben vincularse

con su medio aportando al desarrollo de la cultura, las artes, las letras y el desarrollo territorial,

Bajo esta perspectiva. Estos roles de las instituciones universitarias deben cumplirse en un

contexto de calidad y pertinencia. Calidad en el sentido de establecer mecanismos para asegurar

la idoneidad de la provisión de los servicios académicos y garantizar el valor público de los

títulos y grados otorgados por las instituciones. Pertinencia en el sentido de la necesidad y

obligación de las universidades por responder permanentemente a los cambios y requerimientos

del mercado. (Scielo, 2009)

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La Educación ecuatoriana

La educación ecuatoriana ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la

aplicación progresiva de un nuevo modelo regulatorio, enmarcado en la concepción de que un

buen sistema educativo es la mejor garantía para conseguir la igualdad y la inclusión social para

las futuras generaciones, y es una condición indispensable para el Buen Vivir.

La Educación es un servicio público que puede ser ofrecido a través de instituciones públicas,

fiscomisionales y particulares, con lo cual se garantiza la libertad de enseñanza y se consagra la

existencia de la educación particular (confesional o laica), así como de la educación

fiscomisional, siempre que cumplan con ciertas condiciones que responden al carácter público

del servicio educativo, entre las que se destaca que en todos los centros educativos se debe

ofrecer, sin costo, servicios de carácter social y de apoyo psicológico, en el marco del sistema de

inclusión y equidad social. (Senplades, 2017)

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Preguntas

¿Cuáles de estos Organismos Internacionales no forma parte de la educación?

A. BM.
B. BID.
C. OCDEC.
D. UNESCO

¿Cómo influyen los organismos internacionales en la educación?

A. Permite articular el debate sobre la internacionalización de las tendencias educativas

contemporáneas.

B. Implica un código ético.

C. Influye en el comportamiento.

D. Influye en los sistemas de la educación.

¿Qué implica la formación en el enfoque educativo?

A. Implica la nueva tecnología.

B. La unión de métodos sistemáticos.
C. Implica la adquisición de actitudes, normas, valores y un código ético.
D. Todas las anteriores.

¿En que se basa el nivel de enseñanza en la globalización y las universidades?

A. Es el responsable de formar y superar profesionales capaces de enfrentar problemas

sociales.

B. Se basa a la calidad y pertinencia.

C. Desarrollo de la cultura y artes.

D. Desarrollo territorial.
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¿Con que se relacionan los principales resultados obtenidos en el tema de globalización y

las universidades?

A. Se relacionan con la libertad y enseñanza.

B. Se relacionan con la valoración de los efectos que ha causado la globalización en los

procesos sustantivos de las universidades estatales del Ecuador.

C. Se relaciona con la cultura y la diversidad.

D. Todas las anteriores.

¿En qué contexto deben de cumplirse los roles de las universidades?

A. Incentivan la tolerancia

B. Consagra la existencia de la educación

C. Deben vincularse para el desarrollo de la cultura.

D. En un contexto de calidad y pertinencia.

¿Cuáles son los desarrollos de las universidades que se aportan por medio de vínculo?

A. Conlleva relacionarse con alumnos y profesores de otras nacionalidades.

B. Aportando al desarrollo de la cultura, las artes, las letras y el desarrollo territorial.

C. Residen en el exterior y poder estudiar a distancia en las universidades politécnicas.

D. Aporta la inclusión social para el desarrollo de las generaciones.

¿En qué tipo de institución la educación puede ser ofrecido?

A. Solo puede ser ofrecido en instituciones fiscomisionales.

B. Solo puede ser ofrecido en instituciones particulares

C. Puede ser ofrecido a través de instituciones públicas, fiscomisionales y particulares.

D. Ninguna de las anteriores.

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¿Que garantizan estas instituciones?

A. Garantizan la libertad de enseñanza y se consagra la existencia de la educación particular

(confesional o laica).

B. Garantizan el enriquecimiento de la cultura ya diversidad.

C. Garantizan todos los valores profesionales.

D. Garantiza la calidad y pertinencia.

¿Cuáles son las diferencias entre la educación internacional y la Ecuatoriana?

A. En un colegio internacional tienen variedades de métodos de enseñanza y La

Ecuatoriana no tiene métodos de enseñanza.

B. E un colegio internacional no tienen objetivos claros y la ecuatoriana si tiene objetivos

claros.

C. En un colegio internacional son muy caros los estudios y en la ecuatoriana es

económica.

D. Un colegio internacional también conlleva relacionarse con alumnos y profesores de

otras nacionalidades y la ecuatoriana pueden residir en el exterior y poder estudiar a

distancia en las universidades politécnicas.

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Bibliografía

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https://educacion.gob.ec/la-educacion-un-servicio-publico/#:~:text=La%20educaci%C3%B3n

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%20fiscomisionales%20y%20particulares.&text=El%20Estado%20garantizar%C3%A1%20la

%20libertad,propia%20lengua%20y%20%C3%A1mbito%20cultural.

https://concepto.de/organismo-internacional/
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Referencias
Brito ;Quezada; Arzola. (2017). Obtenido de

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Donatilda. (14 de Mayo de 2015). Enfoques y Modelos Educativos. Obtenido de

https://enfoquesymodeloseducativos.wordpress.com/

Estela, R. M. (21 de Julio de 2020). Concepto.de. Obtenido de https://concepto.de/organismo-

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Scielo. (Noviembre de 2009). Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php?

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%20tienen%20el%20imperativo,la%20instituci%C3%B3n%20se%20encuentra

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Senplades. (5 de Obtubre de 2017). Plan Nacional del Buen Vivir. Obtenido de

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