“BUSCAMOS ALTERNATIVAS DE VI

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 05 SOLUCIÓN PARA EL ACCESO AL AGUA CICLO
POTABLE”

Act. 15: “Determinamos y diseñamos soluciones tecnológicas para

ACTIVIDAD obtener agua potable”

Los/las estudiantes determinaran y diseñaran una solución tecnológica

PROPOSITO que podamos construir para obtener agua potable para el consumo de
nuestras familias.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
COMPETENCIA entorno

En esta actividad, los/las estudiantes identificaran la problemática de la

EVIDENCIA contaminación del agua de su localidad y seleccionan su alternativa de
solución tecnológica, para su purificación y potabilización.
Solución tecnológica para mejorar Grado: Sección Fecha:
PRODUCTO el acceso al agua potable de 2º Sec.
nuestra comunidad.

¡Hola!

En la actividad anterior, argumentamos nuestra posición sobre cómo

el avance de la ciencia y la tecnología puede contribuir a la obtención
de agua potable en las comunidades para mantener la salud de las
personas. Ahora, determinaremos y diseñaremos una solución
tecnológica que podamos construir para obtener agua potable para el
consumo de nuestras familias.

¿Dónde encontramos al agua no potable y que no es apta para el consumo humano?

¿Cuáles son las características del agua no potable?

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 En una comunidad de Huamachuco – La
Libertad, los pobladores obtienen agua de
una fuente natural, el río Grande.

En la parte alta del rio, hay una mina donde

explotan oro. El agua del rio se ve clara, Pero
ellos saben que así el agua se vea clara,
puede contener algún grado de
contaminación por agentes químicos o
biológicos. Es por esta razón que los
pobladores desean elaborar algún aparato
tecnológico a su alcance para que el agua que
consumen sea segura y que la población
pueda mantener la salud.

Después de leer el caso de la comunidad cerca del río Grande, nos reunimos en
equipos, dialogamos sobre la situación y respondemos:

¿Cuál es el problema o la necesidad que identificamos en la situación propuesta? Lo

describimos con nuestras palabras.

Elaboramos una lista de las posibles causas que están generando el problema.

Nos organizaremos como equipo y responderemos las

preguntas tomando en cuenta la opinión de todos. Podemos
participar por turnos

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En nuestro caso, imaginemos la siguiente situación:

Si sacáramos agua del rio Jequetepeque ¿Crees que se pueda purificar y potabilizar
con alguna tecnología ancestral o innovadora?

¿Cuáles serian las causas de contaminación del rio Jequetepeque?

¿Utilizaríamos algunas tecnologías para purificar y potabilizar el agua? ¿Cuáles y

cómo son? Seleccionamos solo una.

Hacemos una lista de las características y requisitos que debería tener la alternativa de
solución que elegiremos.

SODIS

Filtrado por telas

CLORAR
HERVIR Entrada de
Arena agua sin
finaporosos tratamiento

Grava Descarga
Tubería Arena fina
de agua
perforada filtrada
de drenaje

Métodos de las 3 vasijas Filtrado por materiales

porosos

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 Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar
y le comentamos nuestras dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor para
recibir su orientación.

Criterios de evaluación para mis logros Estoy en ¿Qué sé que lo

Lo logré proceso de estoy logrando?
lograrlo

Describo el problema tecnológico y las causas

que lo generan; explico la alternativa de
solución tecnológica propuesta basándome en
conocimientos científicos o prácticas locales, y
doy a conocer los requerimientos para la
alternativa de solución, recursos disponibles
para construirla y sus beneficios directos e
indirectos.

Represento la alternativa de solución, sus

partes o etapas, su forma, estructura y función
con dibujos, croquis a escala o diagramas de
flujo; selecciono instrumentos, herramientas y
materiales considerando su impacto
ambiental y seguridad; preveo costos y tiempo
de ejecución, y propongo maneras de probar
la solución tecnológica.

Material adecuado en base Aprendo casa 2022.

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