Unidad 2- Teorías y Perspectivas de la Personalidad

Tarea 3 – Apropiar la Integración de las Teorías de la Personalidad

Por

Jeniffer Andrea Rozo Torres-Cód. 1214464886

Ashly Katerine Ospina Acero Cod. 403004_465

Grupo 465

PERSONALIDAD - (403004A_1144)

Tutor

Oscar Eduardo Eduardo Aldana León

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Carrera de Psicología

Octubre de 2022
 Introducción

El presente trabajo académico tiene como propósito, mediante herramientas de lectura

basadas en la historia de grandes autores, analizar y comprender de manera clara y practica el
concepto de personalidad y sus diversas premisas fundamentales de las teorías de la
personalidad para analizar al sujeto a partir de los componentes bio-psico-sociales, generando
una visión integradora. Este propósito se logró mediante la lectura crítica y comprensiva de
cada texto reseñado por el docente encargado del curso. En estas lecturas encontramos los
fundamentos y antecedentes históricos, premisas fundamentales de las diferentes teorías, sus
autores más significativos, su evolución y aporte teoricopráctico a la ciencia y a la psicologia
como tal.

Por otro lado, se evidencia la investigación de cada integrante para contribuir a la

consolidación del material que van a estudiar. Teniendo en cuenta que, el fin primordial es
poder brindar herramientas de estudio y análisis de las diferentes etapas de la personalidad,
con la finalidad de comprender a cabalidad sus facetas y comprender de manera clara las
herramientas que este curso nos brinda para poder, en el futuro, ejecutar nuestra profesión con
sustentos válidos y científicos. Aprendiendo de grandes autores que con su enseñanza nos
abren el conocimiento amplio e investigativo, con aras de evolucionar aún más de lo que ya se
demostró y realizo.

Esperamos sea de su agrado y utilidad este contenido y, se pueda poner en práctica en

distintas áreas de la psicologia y de otras ramas o ciencias que lo ameriten. “La personalidad
es un constructor de suma importancia en el estudio del comportamiento humano, pues
constituye un eje que integra diversos aspectos del sujeto como configuraciones genéticas,
actitudes, motivaciones, cogniciones, interrelaciones, entre otros” (Castro & Chala (2020) p.
2).
 Objetivos.

General:

Estudiar, comprender y reconocer la historia junto con sus diversos conceptos y

apreciaciones de la personalidad, fundamentados en el análisis de la psiquis del individuo y su
entorno social.

Específicos:

 Comprender mediante las lecturas los aspectos relevantes y primordiales de los

diferentes modelos en la triada bio-sicosocial.
 Analizar las diferentes teorías y relacionar episodios con el fin de unificar
criterios y herramientas de estudio.
 Aplicar y elaborar los modelos teóricos de la personalidad para identificar las
múltiples fases del comportamiento del individuo mediante sus diversas
expresiones.
 Descripción de la “Sintalidad” de este Grupo.

Como grupo decidimos seguir llamándonos “El Valor de no Rendirse Nunca”, este
nombre se da mediante el análisis de las circunstancias que se nos presentaron en el desarrollo
de la actividad anterior y que sustentamos en esta actividad. Como grupo somos
comprensivos y colaborativos unos con otros y lo más importante, tenemos de nuestro lado, el
interés por aprender y adquirir el conocimiento que nos ofrece el curso. De este modo, nos
apropiamos de las herramientas y premisas para, en el futuro, ejercer nuestra vocación y
ponerlas en práctica encaminadas al mejor diagnostico en las diversas afectaciones de la salud
mental.

Hemos sabido llevar una comunicación asertiva y rápida, buscando fortalecer el

aprendizaje y crear estímulos de confianza en nosotros mismos, con voces de ¡sí podemos! –
¡lo vamos a lograr!, lo cual nos será de gran aporte y experiencia en nuestras vidas y en la
ejecución como profesionales con mentes positivas y capaces de lograr lo que sea en largo o
corto tiempo.

Agenda que Construyeron en Grupo para Desarrollar la Tarea 3.

AGENDA DEL GRUPO “EL VALOR DE NO RENDIRSE NUNCA”

PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA 3

Plazo de lectura del material académico propuesto Del 4 al 10 de octubre de 2022

por la guía y demás fuentes consultadas

Plazo de aportes individuales Del 11 al 18 de octubre de 2022

Aportes y discusión de aportes grupales Del 19 al 23 de octubre de 2022

Consolidación del trabajo grupal Del 24 al 27 de octubre de 2022

Entrega del trabajo colaborativo 28 de octubre de 2022

Tiempo de apoyo si se presenta alguna novedad Del 28 al 30 de octubre de 2022, hasta las 09:00
o situación que requiera espera pm
 Cuadro Integrador con las Teorías de la Personalidad.
Cuadrante Superior Izquierdo - Individual
Interior - lo Psicológico -
Yo
Definición del Cuadrante:
Basado en lo importante que es el albedrío libre y la
evolución psicológica. Hace énfasis en la tendencia
de innovación como estímulo impulsador detrás del
comportamiento humano. Se centra en el
inconsciente y lo consiente del ser humano.
Perspectiva Psicoanalítica (Psicodinámica).
Esta perspectiva de la personalidad analiza la
importancia de las experiencias que se viven en la
primera infancia y la psiquis inconsciente. Su
creador Sigmund Freud, enfatiza que las cosas que
mantienen ocultas en el inconsciente se pueden
reflejar o mostrar de distintas maneras, como los
sueños o pensar en vos alta. Esta perspectiva
“Proyecta que la conducta se produce por impulsos
psicológicos con base en el albedrío mental y esto
organiza la personalidad” (Castro & Chala, 2020, p.
6).
Perspectiva Humanista.
Esta enfatizada en la evolución psicológica, el libre
albedrío y la psiquis personal. Ve positivamente la
perspectiva natural humana y se basa en el como un
individuo logra su mayor potencial individual. “El
progreso de la personalidad se establece por la
historia de vida, la complacencia de necesidades y
el auto concepto.” (Castro & Chala, 2020, p. 6).
Argumentación Teórica:
 Teoría del Psicoanálisis: Sigmund Freud:
Enfatizo primordialmente los eventos más
importantes de la primera infancia, la
interacción y respuesta de los instintos
inconscientes y las etapas de la sexualidad.
Freud (1856-1939), describió la
personalidad en tres estructuras: El ello,
conformada por instintos. El yo, trata las
exigencias de la realidad, utiliza el
razonamiento para la toma de decisiones.
Cuadrante Superior Derecho - Individual
Exterior - lo Biológico -
Ello
Definición del Cuadrante:
Indica los procesos fisiológicos del ser humano y
describe las estructuras anatómicas que intervienen
en este campo, como lo son: el sistema nervioso
central y sus diferentes estructuras cerebrales junto
con las funciones a nivel límbico y neurobiológico,
las cuales se encargan de procesos como
motivación, emoción, atención, memoria e instintos
sexuales.
Perspectiva de los Rasgos.
Sus determinantes son describir, identificar y medir
los rasgos más detallados que conforman la
personalidad humana, y así, poder comprender de
manera más profunda las diferencias entre
individuos. “Los rasgos exponen la mezcla de
costumbres que establecen la conducta y admiten
expresar la personalidad” (Castro & Chala, 2020, p.
6).
Argumentación Teórica:
 Teoría de la Personológica de los Rasgos:
Gordon Allport: “Reconoce los sistemas
psicofísicos del individuo que determinan la
manera como se ajusta al ambiente
configurando así una forma única de
organización de la personalidad.” (Castro &
Chala, 2020, p. 7).
 Teoría Analitica Factorial de los Rasgos:
Raymond Cattell: Determino 16 rasgos de la
personalidad, los cuales, indico que serían
útiles en la comprensión y medición de las
diferencias de cada individuo en su
personalidad.
 Los rasgos cardinales tienen influencia de
aspecto penetrante y detallado, aunque son
en algunas personas de manera detallada, lo
rasgos amplios y generales son en todo ser
humano. Es decir que, su fundamentan en
los hábitos y características de cada
 Y El súper-yo, representa la rama moral, individuo.
tiene en cuenta si algo está bien o está mal.  Teoría de la Personalidad de Hans
 Teoría Psicología Analitica: Carl Jung: Eysenck: Indico tres categorías de la
Basado en el concepto del inconsciente personalidad:
colectivo y tipos psicológicos. 1. Extraversión-Introversión.
 Teoría Fenomenológica Centrada en la 2. Estabilidad Emocional-Neuroticismo.
Persona: Carl Rogers: Basado en lo 3. Psicoticismo.
importante que es el albedrío libre y la
evolución psicológica. Hizo énfasis en que,
la tendencia de innovación es el estímulo
impulsador detrás del comportamiento
humano.
 Teoría de Jerarquía de Necesidades:
Abraham Maslow: sugiere que las personas
se motivan mediante una jerarquía de
necesidades básicas de la vida, como el
sobrevivir con lo cotidiano, hasta lograr un
eslabón más alto como la estima o
autorrealización.

Cuadrante Inferior Izquierdo - Colectivo Cuadrante Inferior Derecho – Colectivo

Interior - lo Cultural – Exterior – lo Social –
Nosotros Ellos

Definición del Cuadrante: Plantea un conjunto Definición del Cuadrante: Este cuadrante se
complejo de inferioridad que es un proceso que relaciona con la sociedad entendida como las
contribuye al desarrollo de la personalidad del formas materiales e institucionales externas de
sujeto, todo en el estilo de vida, eso es significado
comunidad. Usando el ejemplo de la danza de la
en todos los aspectos, tanto cultural, como social. lluvia, este cuadrante está interesado en descubrir la
función que juega la danza en el comportamiento
Erikson: Se ofrecen 8 etapas de desarrollo global de los sistemas sociales. Es un cuadrante de
psicosocial que experimenta las diferencias verdad objetiva y efectiva mutua y ciencia de
relacionado con la biología interrelación con el sistemas.
medio ambiente. Perspectiva:
Horney: Revela tres relaciones interpersonales que Mischel: Reconoce que cada persona se comporta
surgen de la relación de un niño con sus padres de manera adecuada según las circunstancias,
y cuidadores, y como adaptarse a los miedos sugiere situacionalismo o interaccionismo, y
subyacentes. reconoce que las condiciones ambientales influyen
en el comportamiento.
Perspectiva del aprendizaje desde: Bandura: Ve la personalidad como una interacción
Skinner: La consecuencia de las acciones afectan el entre la cognición, el aprendizaje y el entorno,
comportamiento, y por lo tanto la personalidad. centrada en las expectativas internas.
Dollar y Miller: Las consecuencias conductuales Kelly: Ella ve la “construcción” como un elemento
influyen en el comportamiento, vinculan los fundamental de la personalidad, una forma de
procesos cognitivos y consideran que los individuos construir e interpretar la realidad.
actúan de tal manera que se alivian las tensiones
generadas por los impulsos internos.
Staars: La personalidad es conferida por el
comportamiento aprendido que resulta de la
interacción de los entornos ambientales, biológicos,
cognitivos y emocionales.
Rotter: Piensa en el control interno y externo como
elementos de aprendizaje social.
Argumentación Teórica: Ampliaron su visión del
aprendizaje como elemento fundamental y acción
como resultado del aprendizaje y la experiencia del
medio social. Se reconoce que los individuos actúan
de acuerdo a las circunstancias, proponen el
situacionalismo y el interaccionismo, y reconocen
que las condiciones ambientales influyen en el
comportamiento.

Argumentación Teórica: Su objetivo es mostrar

haciendo y actuando lo que constituye el
comportamiento y las acciones de las personas. Las
sociedades, las familias y otras personas pueden
influir en la forma en que se llevan a cabo estos
procesos de lectura de la realidad y el mundo,
permitiendo que cada persona actúe y se comporte
dentro de ellos. Skinner, Dollar, Miller y Staars
Rotter son algunos de los defensores de esta teoría.
Y todos coinciden desde el punto de vista del
aprendizaje que las “consecuencias de las acciones
influyen en la conducta y por ende en la
personalidad” (Castro, S. & Chala M. 2020. Pp.8)

Link del video grupal.

https://youtu.be/kWK2nicII2A
 Cuadro de la Co-evaluación.

Nombre Fortalezas que Debilidades que Aportes Aportes Interacción

describió de sí mismo describió de sí oportunos significativos y responsable y
del
en el foro mismo en el foro oa completos en el respetuosa en
estudiante
tiempo en foro (Si o No) el foro (Si o
el foro (Si No)
o No)

Jeniffer Tengo buena No tener la Si Si Si

Andrea comunicación con mis suficiente
Rozo compañeros, mis aportes capacidad para
Torres siempre son sustentados estimular la
significativamente y soy participación
buena escucha de los oportuna de todos
diferentes puntos de los integrantes del
vista. grupo.

Ashly Trato de estar al tanto de No tengo el tiempo Si Si Si

Katerine los aportes de mis suficiente para
Ospina compañeros, para así realizar los trabajos
Acero mismo dar aportes con anticipación y
significativos a los poder brindar una
trabajos colaborativos, participación activa
y constante.

Mauricio NO NO NO NO NO
Gómez

Manuel NO NO NO NO NO
González

Adriana NO NO NO NO NO
Guerrero
 Conclusiones.

Siempre el conocimiento nos va enseñar que, adquirirlo adecuadamente nos permite

comprender con mayor profundidad cualquier aspecto, escenario o situación. Para poder
analizar y entender la importancia de la personalidad, debimos estudiar detenidamente las
lecturas de sus antecedentes y fundamentos; para luego poder aplicar las herramientas en
nuestro propio caso.

De este modo, se concluye que la personalidad comprende una serie de conjuntos

comportamentales de cada individuo y que, cada ser humano tiene su personalidad única.
Como profesionales de psicologia, debemos saber apreciar y utilizar las diversas formas,
herramientas, teorías y técnicas que esta rama científica nos brinda para, así poder, analizar y
comprender las múltiples personalidades encontradas en la humanidad a lo largo de la vida,
incluyéndonos a sí mismos.

Se plantea una apuesta de integración de las teorías de la personalidad que, desde la

perspectiva holística de Wilber, permite trazar un panorama abarcador desde lo individual, lo
biológico, lo cultural y lo social, orientado a identificar las teorías de la personalidad desde el
modelo bio-psico-social que promete una perspectiva más amplia del sujeto.
 Referencias.

 Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e Investigación.

Volumen I. Cap. 1: Modelos teóricos en psicología de la personalidad. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48581?page=62

 Carver, C. & Shefer, M. (2014). Teorías de la personalidad. (7a. ed.) Pearson Educación.
Cap. 4 -12. https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=3446&pg=81

 Castro Bedoya, S. M., & Chala Trujillo, M. G. (2020). Hacia una integración de las
teorías de la personalidad. Documentos De Trabajo ECSAH, (1), 1 - 10.
https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/4276

 Chala, M. G. (2022). OVI: Teorías de la Personalidad.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49126.

 Delgado, L. (2015). Fundamentos de la Psicología para Ciencias Sociales y de la Salud.

Editorial Panamericana. pp.180-193.
http://www.medicapanamericana.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/visorebookv2/ebook/
9788498359176#{%22Pagina%22:%22180%22,%22Vista%22:%22Indice%22,%22Busq
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