Unidad 2-Aprendizaje Unadista

Reto 3-Aprendizaje Unadista

Jeniffer Andrea Rozo torres

Laura Dayana Guzmán

Curso 80017_36- Catedra Unadista

Grupo 36

Tutora

Viviana Jaqueline Arias

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

Carrera de Psicología

Junio de 2020
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INTRODUCCIÓN

Los seres humanos poseen necesidades sociales y objetivos que, para lograr necesitan la

intervención de otras personas, no es cierto que un individuo sale adelante solo sin ayuda de

nadie, por que no es así, de una u otra forma se adquiere la ayuda de alguien bien sea directa o

indirectamente, de un ser cercano o lejano.

Esta ayuda resalta marcadamente cuando académicamente del trabajo en grupo se trata.

Las nuevas expectativas en educación junto con el rendimiento académico dependen de un

buen trabajo en grupo, ya sea de un solo alumno y su tutor o de varios alumnos con el

docente, esto permitirá aplicar estrategias de aprendizaje en sus distintos niveles como lo son:

aprendizaje autónomo, colaborativo, significativo, así como también estimular nuestro

proceso de pensamiento enriqueciéndolo de nuevos conocimientos o afianzando los ya

obtenidos.

La necesidad de trabajar en grupo llega de la mano con la idea de elevar o cualificar un

producto con interés común, esto quiere decir que, si en un grupo prevalece la solidaridad de

conocimiento, el respeto de opinión, la participación activa y productiva, el compañerismo,

entre otros, cualquiera que sea el producto, este va tener resultados óptimos y eficaces.

De manera que en este trabajo la idea es resaltar y afirmar lo dicho anteriormente, al

recorrer las líneas escritas calificaran el resultado obtenido.

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Contenid

Objetivos.....................................................................................................................................4

Cuadros de Cada uno de los Estudiantes................................................................................5

Trabajo Grupal......................................................................................................................13

Reflexión Sobre la Solidaridad en el Trabajo Colaborativo.................................................14

Aprendizaje unadista – Autoevaluación...............................................................................15

Conclusión de cada Participante respecto a este Reto..........................................................17

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OBJETIVOS

Resaltar la solidaridad como pieza esencial en el trabajo en grupo

Apropiar la importancia del trabajo colaborativo

Estimular la investigación

Aprender a expresar las ideas propias y comprender respetuosamente las de los demás

Adquirir disciplina, compromiso y responsabilidad para dar buenos resultados dentro del

grupo.

Cuadros de Cada uno de los Estudiantes.
Tabla 1Unidad 2: Reto 3
Nombre: Jeniffer Andrea Rozo Torres Rol: Alerta
TEMA ¿QUÉ ES?
Proceso en el cual el estudiante
toma con responsabilidad,
compromiso, disciplina y
autocontrol la decisión de
adquirir conocimientos,
mediante hábitos y estrategias
Aprendizaje Autónomo que contribuyan al progreso
educativo y a la vez, fortalezca
la autonomía en la planeación y
organización de actividades y
proyectos a futuro.
Es la manera peculiar de
relacionar e innovar un
conocimiento que ya se tiene de algo nuevo por aprender, ese
forma que aporte grandes
expectativas de cambio y
Aprendizaje Significativo
mejoramiento en el proceso
académico.
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¿CÓMO LO APLICAS?
Poniendo como cimientos la
superación y optimismo de
querer culminar a cabalidad los
sueños y metas propuestas.
Fortaleciendo el interés de
aprender con pericias y hábitos
emprendedores e investigativos
que engrandezcan, aún más, el
saber diario con fines
innovadores.
El conocimiento no tiene
límites y todos los días surge
lema siempre se debe aplicar en
el ámbito educativo ya que de
ahí se parte para forjar
individuos verdaderamente
profesionales, por tal razón
enfatizo en adquirir nuevos
saberes día a día.

la construcción integrada de
saberes entre dos o más
personas gracias a la
interacción de conocimiento,
experiencias y aportes entre
compañeros y tutores de
Aprendizaje Colaborativo manera que se estimule la
solidaridad, la creación,
iniciativa, el respeto y la
cooperación entre todos los
involucrados dentro del proceso
de formación educativa.
Destrezas que se reflejan en
nuestro pensar, comunicar y
actuar precisando un desarrollo
completo y fructífero de
nuestras actividades
pedagógicas. De tal modo que
percibamos, observemos,
Procesos de Pensamiento
interpretemos, comparemos,
entre otras pericias la
funcionalidad exitosa de
nuestro cerebro a la hora de
aprender a aprender.
Estrategias de Aprendizaje Técnicas inteligentes y
productivas que ofrecen un
progreso fluido y marcado a la
hora de ilustrarse
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De modo que se evidencie la
solidaridad y el compromiso de
unión para evidenciar un
producto cualitativo, poniendo
los conocimientos adquiridos a
la merced de ayudar a construir
conocimiento y al mismo
tiempo obtener el que se
vislumbre en el trascurso del
proceso.
Buscando la mejor forma y
estrategia de obtener
habilidades ausentes, para así,
compensar con las que se
dominan. Estimulando de
manera didáctica mi cerebro
con ejercicios de lectoescritura,
innovación de lenguaje escrito
y oral y sobre todo
acompañando mi proceso con
actitud disciplinaria y
responsable para obtener éxito
en mi progreso educativo.
Guiándose por el estilo de
aprendizaje más cómodo y
conveniente de modo que al
utilizar herramientas
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académicamente en cualquier formativas, estas sean útiles en

ámbito, proporcionando con el progreso académico. Por lo
más facilidad, adaptación y tanto, se debe impulsar la
creatividad el fortalecimiento investigación, la pregunta ante
de las competencias cualquier duda; a la hora de leer
pedagógicas. distinguir la idea principal del
texto, realizar ejercicios de
lectoescritura para afianzar la
comprensión, enriquecer
nuestro léxico, adaptarnos a las
TIC asumiendo un papel
responsable a la hora de su
utilización, entre muchas otras
que con disciplina,
autoevaluación y dedicación
serán una guía en el camino al
éxito.
¿Como puede ser la Solidaridad un valor fundamental para el Desarrollo del Trabajo
Colaborativo?
Cuando poseemos un ambiente de trabajo optimo y dinámico la solidaridad juega un papel esencial
en el trabajo colaborativo, porque maximiza las fortalezas individuales, lo que lleva a que el
producto final sea eficiente y productivo gracias al compañerismo y la generosidad de brindar
aportes de nuestro saber hacia los demás y tener la humildad de recibir los que brinden hacia uno.
Además de contribuir al crecimiento personal de cada uno de los integrantes del grupo, la
solidaridad fomenta el desarrollo socio-personal ya que, los esfuerzos unidos son más fuertes que el
de uno solo. De igual forma mejora la comunicación y cooperación debido al apoyo que se siente en
el grupo y el sentido de pertenencia que adquiere cada uno ya que se comparte el sentido de
hermandad y se identifican los mismos intereses y objetivos a lograr.
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Nombre: Laura Dayana Guzmán acosta Rol: Revisor

TEMA ¿QUE ES? ¿CÓMO LO APLICAS?

Es la distinción entre Se puede aplicar

información y conocimiento que estableciendo normas que

se refiere a la capacidad de favorezcan relaciones basadas

aprender por uno mismo, sin en el respeto, la confianza, la

Aprendizaje Autónomo
necesidad de alguien más usando comunicación y la

los mecanismos necesarios para responsabilidad para con uno

un correcto aprendizaje. mismo y con nuestro

aprendizaje.

Aprendizaje Es un aprendizaje con sentido Lo aplicamos en relación

Significativo es sentir como de pronto encajan con los conocimientos

todas las piezas de un concepto, previos y experiencias vividas

de una idea, de una teoría, modificando una manera de

formula o razonamiento. La complementar nuestros

mayoría hemos sentido esa esquemas o representaciones

sensación. La de que aquello que de la realidad, logrando de

aprendemos se integra en nuestra esta manera un aprendizaje

mente y tiene un sentido por sí profundo. No son

mismo. simplemente datos

memorizados, sino un marco

conceptual acerca de cómo

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vemos e interpretamos la

realidad que nos rodea.

Es una apuesta metodológica lo aplicamos con el

y pedagógica que busca crear intercambio de ideas e

espacios para que sus interactividad puesto que se

participantes potencien el aprende de la reflexión

aprendizaje con otros común así mismo radica en el

potencializando la inteligencia grado de influencia que tiene

Aprendizaje emocional del estudiante para su la interacción en el proceso

Colaborativo propio desarrollo educativo y cognitivo y de aprendizaje del

personal desarrollando el valor compañero.

de las relaciones interpersonales,

por medio de la socialización,

integración y la diversidad de

valores o elementos eficaces

para la educación del dicente.

Es la capacidad y disposición Teniendo en cuenta

para el desarrollo de procesos algunas dificultades

mentales, que contribuyan a la relacionadas con la enseñanza

Procesos de Pensamiento resolución de problemas de la y practica que se me

cotidianidad, están directamente dificulten en nuestra vida

relacionadas con la cognición cotidiana y aprendizaje, para

entendida como la facultad de así mismo utilizar

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procesar información, a partir de herramientas de búsqueda,

la percepción, el conocimiento obteniendo informaciones y

adquirido y características realizando actividades

subjetivas que permiten valorar didácticas para ejercitar mi

la información. Asimismo, se cerebro y obtener más

refiere a conocer, recoger, información.

organizar y utilizar el

conocimiento, y se relaciona con

procesos como la percepción,

memoria, entre otros aspectos de

Procesos de pensamiento sobre

estímulos, situaciones o

representaciones mentales en el

arte del buen pensar.

Estrategias de Son una secuencia de Debemos de tener claro

Aprendizaje operaciones cognoscitivas y nuestros objetivos que es lo

procedimentales para procesar que queremos alcanzar para

información y aprenderla así mismo pensar en cuál es la

significativamente se pueden estrategia que mejor se adapte

incluir varias técnicas, en nuestra búsqueda tales

operaciones o actividades como la memorización, la

específicas. Los procedimientos motivación, la práctica, la

usados en una estrategia de competencia entre otras

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aprendizaje se denominan estrategias que son

técnicas de aprendizaje. importantes para nuestro

aprendizaje.

¿Cómo puede ser la Solidaridad un Valor Fundamental para el Desarrollo del Trabajo

Colaborativo?

Cuando se reconoce que para lograr cualquier objetivo no bastan los esfuerzos individuales se pone en

práctica la solidaridad, quien vive este valor se abre a la posibilidad de recibir ayuda y también está

dispuesto a brindarla por ello los esfuerzos combinados de un equipo de trabajo logran más que los

esfuerzos individuales de cada uno de sus miembros, así mismo Cada uno de los miembros puede

aprender unos de otros, consultarse mutuamente los problemas y llegar a acuerdos sobre la mejor manera

de cumplir con los objetivos como resultado La solidaridad juega un valor fundamental cuando un grupo

de personas intervienen aportando sus ideas y conocimientos con el objetivo de lograr una meta común

se diferencia, sin embargo, del trabajo en equipo en que lo que se persigue en el trabajo colaborativo es

la producción de conocimientos, y no tanto la optimización de resultados.

Trabajo Grupal

UN SUEÑO CON RITMO

Autor: Jeniffer Andrea Rozo Torres

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Palabras Claves: Aprendizaje autónomo, perseverancia, aprendizaje significativo,

solidaridad, aprendizaje colaborativo, trabajo en grupo, habilidades, estrategias de

aprendizaje.

Pricila está muy emocionada. Pues logro convencer a sus padres de que le permitieran

ingresar a una academia de baile, sueño que deseaba desde sus seis años de edad, y desde

entonces, tras tres largos años de insistencias y perseverancia, por fin, había llegado ese día

majestuoso que espero con fervor y esperanza. Es una tarde asoleada, y en el patio de su casa,

al estar conversando con sus padres sobre temas de el colegio, sus padres la miraron fijamente

y le dieron a saber la noticia de su aprobación, su padre entusiasmado le reconoció a Pricila su

sacrificio y optimismo que tenia para lograr sus metas; Pricila feliz agradeció a sus padres y

les juro no defraudarlos en esta nueva etapa que iniciaría...

Pasados cuatro días, En la escuela “El Flow del Sabor” Pricila inicio su sueño...

Con temor, timidez y un poco de susto, una mañana de lindo sol, Pricila ingreso a su

primera clase de baile básico, al principio no socializaba con sus demás compañeros, se

dedicaba a observar, a conocer por medio de sus sentidos de oído y visión. Pasadas unas

horas, por fin interactuó con dos compañeras, Katia y Yulitza quienes significativamente

fueron sus compañeras y amigas durante el trascurso del curso.

Pasados dos meses y medio, Pricila se había convertido en una alumna aplicada,

responsable, disciplinada y compañerista. Se dedico a aplicar cada uno de los Tips que

aprendía de sus tutores y compañeros (as) para planificar su tiempo y así, hacer rendir mas su

progreso en el curso sin afectar sus demás actividades cotidianas; en horas de clase ponía

entera atención a lo que le enseñaban y en su casa reforzaba dichos conocimientos mediante la

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observación de video tutoriales, ensayos permanentes y demás que le sirvieran para

enriquecer su progreso académico en el baile.

Los fines de semana se reunía con sus amigas, Katia y Yulitza, en el polideportivo del

barrio, en donde trabajaban en conjunto realizando coreografías con pasos que durante la

semana investigaban todas y los traían para enseñarse entre sí. Todas aprendían de todas.

Eran un grupo mágico y prevalecía la solidaridad y el compañerismo entre ellas. Cada una

aprovechaba al máximo sus habilidades y las utilizaban para adquirir conocimiento y para

apoyar a las demás en su proceso. Planificaron su tiempo de tal modo que les facilitara

reunirse todos los fines de semana, utilizaron herramientas o estrategias de aprendizaje que

contribuyeron a su progreso, al paso que se convirtieron el grupo mas sobresaliente dentro de

la academia, y por tal razón, fueron escogidas para representar al barrio en las competencias

junto con otros sectores del municipio.

Emocionadas de haber logrado sus sueños, emprendieron sus anhelos con el apoyo de sus

familias. Llenas de seguridad, confianza en sí mismas y gran vacación por el baile,

aprendieron muchas clases de bailes, afianzaron lo que ya sabían e innovaron positivamente

convirtiéndose en grandes bailarinas.

Reflexión Sobre la Solidaridad en el Trabajo Colaborativo.

El punto central del trabajo colaborativo es compartir conocimiento mediante el dialogo, la

comunicación asertiva, la participación activa y, sobre todo, la más importante, la solidaridad

estimulando el aprendizaje para que el contexto y ambiente grupal resulte eficaz.

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El sentimiento de solidaridad y respeto mutuo entre los integrantes del grupo debe ser

creativo, dinámico de manera que el objetivo a lograr sea exaltado por todos. Debemos hacer

de este hermoso valor una herramienta para estimular el espíritu emprendedor y colaborativo,

escuchando los intereses de los demás, tomando lo educativo y reforzando las carencias de

manera respetuosa.

Aprendizaje unadista – Autoevaluación

Jeniffer Andrea Rozo Torres.

¿He comprendido la importancia del trabajo autónomo, significativo y colaborativo?

Desempeño alto, porque...:

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Porque es a partir de estos tres factores fundamentales en el aprendizaje, que se emprende

la construcción de verdaderos profesionales y líderes trasformadores capaces de cambiar y

mejorar el ser mismo y el entorno donde se vive.

¿El recorrido por este OVA me permite trabajar en grupo colaborativo?

Desempeño alto, porque...:

Brinda las herramientas necesarias para poder fluir de manera más asertiva y participativa

en el desarrollo de los cursos junto con los demás compañeros, impulsando la solidaridad

como eje principal para poder obtener el resultado eficaz.

¿Ahora mi conocimiento sobre los procesos de aprendizaje en la UNAD es más claro?

Desempeño alto, porque...:

Claro que si, por que la forma pedagógica y comunicativa que utiliza la UNAD es muy

compresiva y entendible, de manera tal, que estimula nel seguir adelante y el proceso de

aprender a prender.

La dinámica de aprendizaje me ayudo a la adquisición del conocimiento.

Desempeño alto, porque...:

porque la metodología es muy buena y sobre todo el trabajo grupal enseña mucho al igual

que refuerza los conocimientos que ya se tenía.

¿Qué debo mejorar?

Respuesta: Reforzar innovadoramente más mi conocimiento. leer con más detalle.

¿Cómo lo lograré?

Respuesta: Apropiándome aún más de las estrategias de aprendizaje enfocándome en leer

más de lo habitual y hacer ejercicios de comprensión de lectura y escritura.

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Conclusión de cada Participante respecto a este Reto.

Jeniffer Rozo: El trabajar en grupo tiene que ver con diferentes métodos que dejan fluir la

comprensión, la planificación y reflexión conjunta sobre lo que se quiere hacer y de como se

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debe hacer. Es muy importante para el ser humano interactuar con la sociedad ya que se

obtiene resultados mas progresivos y cualitativos en su producto a lograr.

Académicamente el trabajo en grupo toma gran importancia porque se tiene la oportunidad

de expresar y dar a conocer las ideas propias, así como defender el pensar y conocer el de los

demás, muchas de las veces, alimentando el saber con aportes que de una u otra forma se

obtienen en este proceso educativo. Apropiarse significativamente de hábitos y estrategias

que construyan lideres innovadores mediante el aprendizaje autónomo también es un factor

importante a la hora de emprender el camio de la educación.

Bibliografía:

Alvis, A., Liz, R., y Tabarquino, D. (2019). OVA Unidad 2: Aprendizaje Unadista.

Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31812
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Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión

2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8309

Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del Currículo

en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. UNAD.

Recuperado de https://campus37.unad.edu.co/visae08/pluginfile.php/502/mod_page/content/

61/

DOCUMENTO_TRABAJO_COLABORATIVO_Y_ACOMPANAMIENTO_DOCENTE-

V3_1_.pdf.