Esc.

Primaria:

“Esc.Prim.Emperador Cuauhtemoc”
PLANEACION INTERVENCION
DOCENTE
CCT: 21DPR0232Z
TERCER GRADO
SEMANA 09
Periodo del 24 al 27 de octubre de 2022

Profesora de Grupo Directora de la Escuela

Lic. Alejandra Rivera Many Mtra. Mayra Santos Rivera

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Lunes 24 de Octubre de 2022

9
 Lunes 24 de Octubre de
2022

Asignatura Ciencias Naturales Semana 9

 Trimestre 1 Fecha de aplicación Miércoles 26 de
Octubre de
2022.
Tema La alimentación como parte de la
nutrición
Aprendizaje Esperado Comprende las funciones del cuerpo humano y su
relación con la salud.
Competencias que Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde
se favorecen la perspectiva científica.
Organización Individual Tiempo 1 hora con 20 minutos
sesión 1 de 1 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia
Didáctica
Inicio • Socializar con los alumnos que aparato digestivo está formado
por las partes del cuerpo que trabajan juntas para convertir los
alimentos y los líquidos en los componentes y el combustible
necesarios para el cuerpo
Este está compuesto por:
1.-Boca 2.-Faringe 3.-Hígado 4.-Esófago 5--
Estomago 6.- Intestino delgado
7.-Intestino grueso 8.-Ano y recto
Desarrollo • Proyectar a los alumnos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?
v=_jbw0FxnaQE
• Dar lectura grupalmente a las págs. 28-29 del libro de texto.
Cierre • Solicitar a los alumnos realizar el ejercicio ubicado en el anexo 8 y
anexo 9.
Recursos didácticos Evidencia Evalu
de ación
aprendizaje
• Anexos. • Ejercicios Indicador:
• Libro de texto. impresos. Instrumento:
• Video. • Ejercicios impresos.

Adecuaciones curriculares

Asignatura Formación Cívica y Ética Semana 9

 Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 25 de Octubre de
2022
Tema Las niñas y los niños tenemos Bloque Soy único y vivo
derechos a una vida digna con dignidad

Aprendizaje Esperado • Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan

el cumplimiento de su derecho a una vida digna.
Énfasis Identifica situaciones que impiden a niños y niños ejercer su
derecho a una vida digna y establece compromisos para promover
ese derecho.
Organización Grupal o individual Tiempo 50 minutos
sesión 1 de 1 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Inicio • Cuestionar a los alumnos sobre qué es para ellos una necesidad básica.
• Explicar a los estudiantes que las necesidades básicas se definen como
aquellas condiciones o características comunes a todos los seres humanos que
han de cumplirse para permitir, potenciar y estimular su desarrollo,
incluyendo aspectos físico-biológicos, cognitivos, emocionales y sociales. Se
trata
de necesidades universales, que todos los niños, niñas y adolescentes tienen
que tener satisfechas independientemente del grupo sociocultural al que
pertenezcan.
• Indicar a los alumnos que existen 5 tipos de necesidades básicas, las
cuales son:
1.-Necesidades físicas 2.Seguridad 3.-Necesidades emocionales
4.-Necesidades sociales 5.-Necesidades cognitivas
Desarrollo • Solicitar a los alumnos cerrar los ojos y escuchar atentamente.
• Leer el texto que aparece en la partes superior de la pág. 21 a los alumnos
Cierre • Requerir a los alumnos resolver el ejercicio del anexo 15.

Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación

• • Anexo. • Ejercicio impreso. Indicador:

• Libro de texto. • Distingue situaciones que
• Cuaderno. impiden ejercer su derecho de
vida digna.
Instrumento:
• Ejercicio impreso.
Adecuaciones curriculares

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Martes 25 de Octubre de
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Miercoles 26 de Octubre de 2022

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Jueves 27 de Octubre de
2022
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25 de Octubre de 2022
 Asignatura Matemáticas Semana 9
Trimestre 1 Fecha de aplicación Jueves 27 de Octubre de 2022.

Tema Diferentes arreglos Eje Forma, espacio y medida.

Aprendizaje Esperado • Utiliza arreglos rectangulares como apoyo para resolver
problemas que implican multiplicaciones con números de dos
cifras.
Competencias que se • Resolver problemas de manera autónoma.
favorecen
Organización Individual Tiempo 60 minutos
sesión 3 de 5 Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia
Didáctica
Inicio • Mostrar a los alumnos el siguiente rectángulo:

• Explicar a los estudiantes que para calcular la cantidad total de

elementos de una figura, puedes acomodarlo en forma rectangular
y después multiplicar la cantidad de filas por la columna por
ejemplo: 7 x 4=28
Desarrollo • Solicitar a los alumnos realizar el ejercicio del anexo 7.
• Retroalimentar en caso de ser necesario.
Cierre • Requerir a los estudiantes resolver el desafío 22 titulado ¨Diferente
arreglos¨, ubicado en las págs. 48-50 de su libro de texto gratuito.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación

• Anexo • Ejercicio impreso. Indicador:

• Libro de texto.
Adecuaciones curriculares
• Actividades del libro.
• Utiliza arreglos rectangulares
para resolver problemas.
Instrumento:
• Ejercicio impreso .
• Actividades del libro de texto.