INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5088

“HÉROES DEL PACÍFICO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
2. Grado y sección : 1º A, B, C
3. Docente : Lic. MARGARITA OCHOA ROJAS
4. Nombre de la unidad : Aprendiendo a convivir en la diversidad cultural
5. Título de la sesión : Proponemos nuestras normas de convivencia
6. Fecha : ______________ Duración : 2 hrs 1
II.
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Participa en asuntos públicos
para promover el bien común.
Interactúa con cada persona reconociendo que
todas son sujetos de derecho y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros
desde su identidad y enriqueciéndose
mutuamente.
Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democráticos.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la promoción de los
derechos humanos.
Explica por qué es importante que las personas cumplan con sus
deberes y responsabilidades.
Trata con cordialidad y consideración a personas que provienen
de culturas distintas a la suya.
Propone normas relacionadas con el funcionamiento de toda la
escuela (manual de convivencia, reglamento interno).
Identifica cuáles son los derechos y libertades que tiene toda
persona, según la Constitución Política (artículo 2. °).

III. SECUENCIA DIDACTICA:

INST. EVAL
TIEMPO
ESTRATEGIAS RECURSOS

 La docente inicia la sesión saludando de manera afectuosa y motivadora a los estudiantes.

 El docente explica a los estudiantes lo que queremos que logren en esta sesión. Luego, explica que
5’
Pizarra
mejorar la convivencia requiere de gran esfuerzo individual y colectivo, y que este es el momento en
donde pueden ejercer su derecho a proponer normas para su aula y otros espacios de la escuela,
para lo cual realizarán una asamblea de aula. Plumones

Ficha de
 Los estudiantes leen el texto sobre la asamblea de aula. observación

 El docente organiza a los estudiantes en grupos. Papelote

20’
 El docente enfatiza la necesidad de respetar las opiniones diferentes entre los miembros del grupo y
el deber de brindar un trato cordial a aquellos compañeros que provienen de culturas distintas.
Imágenes
 Los estudiantes proponen sus normas de convivencia siguiendo los siguientes criterios:

o Que cumplan con lo siguiente: justicia, respeto por los derechos, dignidad y libertad.
Ficha de
o Que realmente ayude a mejorar la convivencia entre todos. producción
o Que sean el resultado del consenso entre todos los miembros del aula. Plumones
10’
 Los estudiantes anotan sus propuestas en papelotes. Multimedia
5’
 Libro FCC
 Los estudiantes presentan sus papelotes y sustentan sus normas haciendo uso del artículo 2.° de la
Lectura
Constitución Política del Perú (derechos y libertades).

 El docente ordena las propuestas similares y guía a sus estudiantes para una nueva redacción. Por
Papelote
ejemplo, si varios equipos han colocado:

o Escuchar al compañero sin burlarnos de él.

o Respetar las opiniones de los compañeros.
Plumones
o No burlarse de los demás.
20’

 El docente puede redactar: “Escuchar con respeto las opiniones de los compañeros”. Esta sería la
norma consensuada. Cinta
maskingta Ficha de
pe observación
 Al concluir el trabajo los estudiantes anotan las normas en sus cuadernos.

 Para evaluar las normas propuestas por los estudiantes en la asamblea de aula, el docente presenta
5’
un cuadro prediseñado y les indica que la participación es libre y por turnos, por lo cual, deberán
levantar la mano para participar.

 Los estudiantes aplican una ficha de coevaluación (anexo 1).

15’
 El docente les recuerda lo importante que es para la convivencia en el aula que asuman los
compromisos que han acordado en la asamblea.

 Finalmente, responden a manera de lluvia de ideas las siguientes preguntas de metacognición:

 ¿Qué he aprendido?
5'
 ¿Cómo he aprendido?
 ¿Es importante para mí? ¿Por qué? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

___________________________
Lic. Margarita Ochoa Rojas
 Asamblea de aula
1. Nos ubicamos de manera que podamos vernos mutuamente; de preferencia, en círculo.
2. La persona que dirige la asamblea se coloca al frente para plantear los temas a tratar; será
nuestro moderador.
3. El moderador recuerda las normas básicas para intervenir:
 Levantar la mano para pedir la palabra.
 Escuchar al compañero que tiene la palabra.
 Opinar sin agredir al otro.
4. Propondremos nuestras normas de convivencia en orden sin perder el tiempo.
5. Reflexionamos sobre lo conversado y planteamos propuestas o contrapropuestas. Aquí se
llegaremos a un consenso, que será reconocido por todos.

Cuadro para evaluar normas de convivencia

¿Qué criterio está ¿Nos sirve Es una
Norma de La norma
presente? para mejorar norma
convivencia respeta el
(Igualdad, justicia la consensuada
artículo 2.°
y libertad, otros). convivencia? por todos.
de nuestra
Sí / No Sí / No
Constitución
Política.

1.
 Ficha de coevaluación

Grado: 1.° de Secundaria

Nombre y apellidos:_____________________________________________
Nombre de tu compañero: ________________________________________
Esta ficha sirve para que ayudes a tu compañero a identificar aquellas actitudes o conductas que podría cambiar para mejorar la
convivencia en el aula.
A partir del trabajo grupal realizado, llena la siguiente ficha:
Acciones ¿Cumplió o no Justifícale tu Hazle una
cumplió? evaluación recomendación

Se esforzó en la sesión.

Ayudó a proponer las

normas de convivencia en
la asamblea de aula.

Respetó al compañero(a).

Trató con cordialidad a los

compañeros con
características culturales
distintas a las suyas.

Ficha de coevaluación

Grado: 1.° de Secundaria

Nombre y apellidos:_____________________________________________
Nombre de tu compañero: ________________________________________
Esta ficha sirve para que ayudes a tu compañero a identificar aquellas actitudes o conductas que podría cambiar para mejorar la
convivencia en el aula.
A partir del trabajo grupal realizado, llena la siguiente ficha:
Acciones ¿Cumplió o no Justifícale tu Hazle una
cumplió? evaluación recomendación

Se esforzó en la sesión.

Ayudó a proponer las

normas de convivencia en
la asamblea de aula.

Respetó al compañero(a).

Trató con cordialidad a los

compañeros con
características culturales
distintas a las suyas.