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Ficha de actividad Nº 04 - Exp. 6 SABERES PREVIOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA, EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA “SANTA ISABEL” - HUANCAYO

“Comprobamos nuestros
NOMBRE DE LA aprendizajes, utilizando las  Propiedades Básicas
ACTIVIDAD propiedades fundamentales de los Amiguitos
triángulos.” recordemos
GRADO/
FECHA: 2do algunas
SECC:
propiedades
ESTUDIANTE:
adicionales.
Resuelve problemas de forma,
COMPETENCIA:
movimiento y localización
EVIDENCIAS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Selecciona y adapta estrategias • Ficha de la
heurísticas, recursos o procedimientos actividad N° 4
establecer propiedades fundamentales desarrollada.
entre formas geométricas.
• Ejercicios de
• Expresa con dibujos, con material concreto
y con lenguaje geométrico nuestra reforzamiento
comprensión sobre las características de un desarrollados.
triángulo. Asimismo, justificamos con
conocimientos geométricos las relaciones y
propiedades entre las formas geométricas,  La de la mariposita:
comprobamos o descartamos la validez de
la afirmación mediante ejemplos.
• Establece relaciones entre las
características, las propiedades y los 
atributos medibles de formas geométricas,
y emplea estrategias heurísticas o xº
procedimientos para establecer
propiedades fundamentales de formas
geométricas, así como otras propiedades  º + º = xº + yº
para determinar longitudes de formas
bidimensionales empleando unidades
convencionales. yº
•
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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA  La del Boumerang:

Marcelo es un agricultor que tiene un terreno con figuras
como se muestra en la imagen.

º

º xº º

xº = º +  + º

 La del Pescadito: xº

 º
Calcula el área y el perímetro de la siguiente figura, xº + yº = º + º
sabiendo que A es un trapecio, B es un rectángulo, C es º
un cuadrado, D es un triángulo y E es un romboide.
yº
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RESOLVIENDO PROBLEMAS 6. Del gráfico: calcule “x”

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1. Del gráfico: calcule  a) 50º
60º
a) 10º b) 60º 120º
2 x
b) 20º
 c) 70º 60º
60º
c) 30º
d) 80º
 
d) 25º 100
º e) 40º
2. Del gráfico: calcule “x + y”
7. Del gráfico: calcule “ + ”
a) 100º
a) 200º
b) 90º y
 
60º b) 210º
c) 110º 
40º 120
x c) 215º
d) 120º º

d) 220º 
3. Del gráfico: calcule “x”
8. Del gráfico: calcule 
a) 10º x

a) 18º
b) 20º
50º 30º  
b) 36º
c) 30º
c) 40º
x
 
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d) 80º d) 50º
e) 45º
4. Del gráfico: calcule “x”
9. Del gráfico: L1 // L2 calcule la medida de “x”
a) 10º 30º x L1
a) 100º
b) 20º 
70º b) 120º 
x
c) 30º c) 130º
20º x 60º
d) 40º d) 140º
 L2
e) 150º 
5. Del gráfico: calcule “x”
10. Del gráfico: calcule 
a) 10º 270º
a) 10º
b) 20º b) 20º


c) 30º c) 30º
120º d) 40º
d) 40º 120
60º
º
e) 50º 2

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ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

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1. Del gráfico: calcule:  + 

300º 
a) 70º
b) 80º
c) 90º
d) 100º
e) 110º 150º
2. Del gráfico: calcule “x”:

a) 10º 3x
30º Situación 2: “Malla para cercar"
b) 20º
c) 30º Se desea cercar con malla un terreno cuyas dimensiones
2x se muestran en la figura. El costo de cada rollo de 5 m de
d) 40º
70º
e) 50º malla es de S/125,50. Calcula el costo de los rollos de
malla que se necesita comprar.
3. Del gráfico: calcule “x” si: L1 // L2

 L1
a) 140º
b) 130º 
c) 120º 70º x
d) 150º 
L2
e) 135º

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4. Del gráfico: calcule “x”

100º
a) 10º
b) 20º
Reflexión
c) 30º
d) 40º ¿Qué es lo más importante que aprendí el día de hoy?
30º 40º
x
e) 50º

¿Qué aspectos te han quedado menos claro?

REFUERZO ESCOLAR – MINEDU - FICHA 31

Situación 1: “El reto de un alpinista”

Un joven alpinista escala una montaña que forma un ¿Para qué me puede servir las propiedades fundamentales de
ángulo con respecto al plano horizontal. Cuando el los triángulos en la vida diaria?

alpinista asciende 50 m, llega a una altura de 30 m. ¿A qué

altura se encuentra el alpinista cuando ha recorrido 75 m?