ÁREA:

Ficha de actividad N°01-Exp. 7

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA, EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA “SANTA ISABEL” - HUANCAYO

“POTENCIANDO NUESTROS
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
VALORES, PARTICIPAMOS DEL
DESFILE DE ANIVERSARIO”
Del 07 al 11 de GRADO/
FECHA: 2° S-T-U
noviembre SECC:
ESTUDIANTE:

COMPETENCIA: Resuelve Problemas de Cantidad

EVIDENCIAS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
• Establecemos relaciones entre • Ficha de la
datos que incluyen operaciones con actividad N°1
números racionales (potenciación desarrollada. SABERES PREVIOS
de fracciones). • Ejercicios de
• Representamos con lenguaje reforzamiento
matemático y simbólico nuestra desarrollados.
comprensión sobre la potenciación • Cuaderno de
con fracciones trabajo
• Expresa con diversas “Resolvamos
representaciones y lenguaje problemas 2”
numérico su comprensión sobre las desarrollado. Pág.
propiedades de las operaciones N° 202 - 205
con potenciación de fracciones al • Esbozo de
deducir propiedades especiales ubicación de
• Selecciona, combina y adapta batallones y
estrategias de cálculo, estimación, brigadieres para
recursos, y procedimientos diversos el desfile de
para realizar operaciones con aniversario
números racionales
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SITUACION SIGNIFICATIVA

DESFILE DE ANIVERSARIO DE NUESTRA ALMA

MATER “SANTA ISABEL”

Próximos a festejar nuestro 170 aniversario de creación

de nuestra prestigiosa y emblemática institución
educativa “Santa Isabel” – Huancayo, todos los
estudiantes docentes y personal directivo estamos
llamados a participar del desfile de aniversario y otras
actividades protocolares que se desarrollaran en esta
semana, por tal motivo los docentes tutores junto a los
estudiantes debemos de presentar nuestros batallones
de desfile y brigadieres que servirán de realce en nuestra
ceremonia de aniversario.
Dirección estipula que debe de conformarse los
brigadieres, el batallón debe de estar conformado por un
número de estudiantes cuadrado perfecto, acompañado
del tutor y que la participación sea de todos los
estudiantes ¿Cómo podemos conformar estos grupos ?
¿Cuántos estudiantes deben de contar as aulas?
¿Cuántas personas en total se necesitan para formar
estos grupos?
 ÁREA:

RESOLVIENDO PROBLEMAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA, EMBLEMÁTICA Y CENTENARIA “SANTA ISABEL” - HUANCAYO

1. Desarrollamos nociones básicas con potencia de
fracciones aplicando propiedades: 8. Calcular el producto de las potencias negativas
cuyas bases son fracciones:

9. En las olimpiadas de matemática que se

desarrollaron por el aniversario de nuestra
institución, los estudiantes deben de resolver el
siguiente problema para obtener el puntaje de
2. Reduce a una sola potencia en cada caso. calificación a la siguiente etapa, ¿cuál es el
resultado?

3. Simplifica la siguiente operación con potencias:

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10. Hidra de Lerna es un personaje mitológico que

aparece en algunas historias, como la de las 12
pruebas de Hércules. La Hidra era un monstruo
con 1 cabeza, pero si se le cortaba, le nacían 2
4. El resultado de operar:
cabezas en su lugar. Si un héroe intentaba
vencerla cortándole todas sus cabezas cada
día, ¿cuántas cabezas tendría la Hidra el tercer
5. Hallar el valor de la siguiente potenciación: día? ¿y al cabo de 10 días intentando vencerla?

6. Calcular el producto de las potencias negativas

cuyas bases son fracciones:
11. Al resolver, se obtiene:

7. Calcular el producto de las potencias negativas

cuyas bases son fracciones:
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12. Simplificar:

13. Para participar de las danzas por el aniversario de

nuestra institución cada estudiante decide ahorrar
½ nuevo sol para cubrir gastos de entrenamiento,
vestuario y enseñanza de la danza, con la condición
de que cada día que pase el monto debe de
duplicarse por día, al cabo de 5 días cada estudiante
debe de entregar el monto ahorrado, siendo 30
estudiantes por aula ¿cuánto dinero se recaudó?
REFUERZO ESCOLAR

FICHA DE REFORZAMIENTO N° 41 - MINEDU

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ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

CUADERNO DE TRABAJO:
Desarrollamos las páginas 202 al 203 del cuaderno de trabajo.

En casa, los estudiantes desarrollan las páginas 204 al 205 del

cuaderno de trabajo.

Evalúo mis aprendizajes

Reflexión

¿Qué es lo más importante que aprendí el día de hoy?

¿Qué aspectos te han quedado menos claro?

¿Para qué me sirve la potenciación de fracciones en la

vida diaria?