DIRECCIÓN DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE

MILAGRO

Tema: Organizador grafico de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Asociadas a discapacidad no asociada a la discapacidad

Estudiante: Javier Tandazo

Primer Módulo: Planificación, Innovación y Gestión al Cambio Curricular

Docente: Mgs. Cecilia C. Freire Vásquez

Diciembre 20,2021
 Discapacidad auditiva
Se refiere a personas con sordera total y/o con sordera moderada y severa de
ambos oídos, la cual dificulta la comunicación con su entorno.

Discapacidades sensoriales
Discapaci Discapacidad visual
Se refiere a personas que presentan ceguera y baja visión. En ambas situaciones se
estaría hablando de personas con un alto grado de pérdida de visión.

Discapacidad intelectual leve

Se caracteriza por tener un Coeficiente Intelectual entre el 50% y 70%

Discapacidad intelectual
Personas que presentan especial dificultad Discapacidad intelectual moderada
en la comprensión de ideas complejas, así Se situá por debajo de los 50% en coeficiente intelectual, conlleva la necesidad
como, en la capacidad de: razonar, constante de una supervisión, tanto en la educación como en el trabajo, aunque con
Necesidades Educativas
resolución de problemas, toma de mucha terapia pueden tener cierto grado de autonomía
Especiales (NEE)
decisiones
Asociadas a discapacidad Discapacidad intelectual severa y profunda
Los estudiantes con este tipo de discapacidad requieren Educación Especializada en
la que reciban todas las terapias (terapia de lenguaje, física, ocupacional, canino-
Discapacidad física o motora terapia, hipoterapia, hidroterapia, musicoterapia, entre otras).
.
Se refiere a la presencia de deficiencias
corporales y/o viscerales; que pueden ser
evidentes (Ej. amputaciones, paraplejia,
hemiparesia, etc.)

Trastorno del Espectro Autista.

Se trata de un trastorno que evidencia, según
el grado de afectación, dificultades para
desarrollar relaciones adecuadas con el resto
de personas, falta de reciprocidad social y
emocional, un apego rígido a rutinas y un
comportamiento motor repetitivo.
Síndrome de Rett
Es un trastorno no muy común y, además, poco conocido. Se caracteriza por un
aparente desarrollo normal al principio. Luego, a partir de los seis, 24 o 36
meses, empieza un deterioro de las funciones motrices, lingüísticas, cognitivas y
Discapacidades no susceptibles de inclusión sociales, y el desarrollo de discapacidad intelectual severa o profunda.

Multidiscapacidad o multiretos
Son aquellas que presentan dos o más discapacidades de manera simultánea.
 Se refiere a un nivel elevado de competencia en determinadas áreas, es decir, que
Dotación superior o se evidencian habilidades naturales sin necesidad de instrucción
superdotación.
Discapacidad visual

Dificultades del
Necesidades Educativas
aprendizaje.
Especiales (NEE) a un grupo
Se refieren
de síntomas diversos y
No asociadas aque,
discapacidad
en cada caso, se
manifiestan de
diferente forma; sin
embargo, de manera
general, se puede
afirmar que se tratan
de dificultades en
áreas específicas
asociadas al lenguaje,
tanto oral como
escrito, y el cálculo.
Dislexia
Se trata de un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y
específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni
sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.
Disortografía
La discalculia es una discapacidad del aprendizaje en matemáticas. Este trastorno se
caracteriza por errores en el aprendizaje del cálculo y en operaciones de tipo
matemáticos.
Disgrafía
La disgrafía es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en
niños que son normales desde el punto de vista intelectual y que no sufren
deficiencias neurológicas severas. Esta dificultad impide dominar y dirigir el lápiz para
escribir de forma legible y ordenada.
.
Discalculia
La disortografía hace referencia a un conjunto de errores de la escritura que afectan
a la ortografía, pero no afectan al trazado, la forma ni la dirección de las letras y
palabras escritas.

Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Es un trastorno que hace que sea extraordinariamente difícil para los niños el
concentrarse en tareas, prestar atención, estarse quietos, y controlar el
Trastornos del
comportamiento impulsivo. Son de tres tipos: Inatento, Hiperactivo/Impulsivo y
comportamiento
combinado
Los trastornos del
comportamiento
conforman una serie de Otros trastornos del comportamiento
problemas conductuales El trastorno disocial consiste en un patrón repetitivo y persistente de comportamientos
y emocionales que se que violan los derechos básicos de otras personas o las normas sociales y que se
presentan en el/la caracterizan por agresión a personas y animales, destrucción de la propiedad,
estudiante. fraudulencia o robo (Asociación Americana
de Psiquiatría, 1997).
Situaciones de vulnerabilidad
En este grupo se encuentran personas con enfermedades catastróficas, problemas de
movilidad humana, adolescentes infractores, víctimas de violencia y adicciones, etc.
 Bibliografía
Mineduc . (2013). Guía de trabajo: Adaptaciones curriculares para la educación especial e inclusiva.
Quito, Ecuador .