MES OCTUBRE SESIÓN N° 35

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 REGION: HUANCAVELICA 1.2 DISTRITO: ASCENSIÓN 1.3 CEBA: FRAY MARTIN DE PORRES

1.4 NOMBRE CÍRCULO APRENDIZAJE: LIDERES DEL BICENTENARIO 1.5. ESTUDIANTES MATRICULADOS: 15

1.6 COORDINADOR DISTRITAL: HUAMANI RIVEROS LIDIA

1.7 ACOMPAÑANTE: MIGUEL TORRES CASTILLO

1.8 FACILTADOR(A) EN ALFABETIZACIÓN: ABIMAEL ÑAHUI SALVATIERRA

II. REPORTE DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES DESARROLLADAS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Identifico los alimentos de mi comunidad y valoro el uso adecuado de mi tiempo libre

Se comunica
oralmente en lengua
materna.

Lee diversos tipos

CICLO: Intermedio COMUNICACION de textos escritos
Nuestro en lengua materna.
ÁREAS
quehacer diario y Fecha de
29/09/2 Escribe diversos
SESIÓN N° 35 desarrollo
el tiempo libre de la sesión
2 (integr tipos de textos en
adas) lengua materna

I Convive y
n
I I I I participa
GRADO n n n t n
2 DPC democráticament
(S) i i t t
1 2 1 3 e en la búsqueda
del bien común.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE RECURSOS / MATERIALES

Imágenes

Cuaderno o portafolio
Elabora un texto informativo sobre la importancia del tiempo libre en nuestras
• Lápiz
vidas.
• Colores

• Tijera

ESTRATEGIAS DE LA SESIÓN DESARROLLADA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (PRESENCIALES) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (A DISTANCIA)

INICIO: 

● La docente facilitadora inicia la sesión saludando cordialmente a los

estudiantes.

● Iniciamos respondiendo estas preguntas ¿Qué haces para relajarte? ¿Si

estás estresado qué ejercicio realizas?

● Realizamos un ejercicio de relajación de manera conjunta este ejercicio nos

permitirá relajarnos y tomar fuerza para iniciar nuestro trabajo.

● Al concluir extraemos saberes previos a través de las siguientes preguntas.

¿Cómo nos sentimos después de hacer los ejercicios? ¿Cómo sentimos
nuestro cuerpo? ¿Por qué es necesario tomarnos un tiempo para realizar
estos pequeños ejercicios? ¿Todos deben practicar estos ejercicios? ¿Por
qué? ¿Qué actividades realizamos después de trabajar o después de las
clases? ¿Cómo se llaman esas actividades? ¿Cómo es el quehacer diario
 en nuestras vidas?

● Presentamos el siguiente dialogo

● Responde oralmente
- Después de leer el diálogo entre Amelia y Gustavo, respondamos las siguientes preguntas:
¿Qué están realizando Amelia y Gustavo? ¿Cuál es tu rutina? ¿Qué actividades realizas?

• DESARROLLO:

Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje

Elaboramos una lista con tu rutina y las actividades que realizas en el día.

• Leemos y un poco más sobre los quehaceres y el tiempo libre.

● A partir de esta información, reflexiona sobre las actividades que realizas

diariamente. ¿Cuáles son quehaceres y cuáles forman parte del tiempo libre? ¿Cómo
te sientes realizando tus que haceres? ¿Cómo te sientes cuando empleas tu tiempo
libre? ¿Qué sentiste cuando realizaste tus quehaceres en tu tiempo libre?
Planificamos:

● Escribimos el primer borrador el primer borrador de tu texto es momento de

revisarlo, después elaboramos la versión final.

● Compartimos nuestros trabajos y las guardamos en el portafolio.

CIERRE:Reflexionamos: ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad? ¿Qué

dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se presentaron durante el

¿Qué aprendieron los estudiantes en la sesión?
aprendizaje y enseñanza?

Registre las Reflexiones del proceso de sesión de aprendizaje

III. REPORTE DE LOS ESTUDIANTES (SI / NO)

Cicl Sesión OBSERVACIÓN y/o

o/ ¿Cuenta con material?
RECOMENDACIÓN
N°
Gr
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE ad (Al cierre de la semana)
Portafolio
o
Texto
de evidencia

01 Int 2

02 Int 2

03 Int 2

04 Int 2

05 Int 2
06 Int 2

07 Int 2

08 Int 2

09 Int 2

10 Int 2

11 Int 2

12 Int 2

13 Int 2

14 Int 2

TOTAL DE ESTUDIANTES ASISTENTES

________________________________________
ABIMAEL ÑAHUI SALVATIERRA
FACILITADOR

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Nombres y Apellidos:…………………………………………………….