MES OCTUBRE SESION N° 33

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 REGION: HUANCAVELICA 1.2 DISTRITO: ASCENSIÓN 1.3 CEBA: FRAY MARTIN DE PORRES
1.4 NOMBRE CIRCULO APRENDIZAJE: 1.5. ESTUDIANTES MATRICULADOS:
1.6 COORDINADOR DISTRITAL: HUAMANI RIVEROS LIDIA
1.7 ACOMPAÑANTE: MIGUEL TORRES CASTILLO

1.8 FACILTADOR(A) EN ALFABETIZACIÓN: ABIMAEL ÑAHUI SALVATIERRA

II. REPORTE DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES DESARROLLADAS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Identifica su religión como su cultura, la danza como festividad de su entorno dentro de su
comunidad.
Resuelve
problemas de
Me organizo y CICLO: Intermedio MATEMATICA forma,
practico en familia la movimiento y
danza o baile más Fecha de ÁREAS localización.
SESIÓN N° 33 importante en la desarrollo
23/09/22
(integr
festividad de mi de la sesión adas)
Comunidad GRADO
I
n
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n Construye su
DPC
(S) i
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identidad.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE RECURSOS / MATERIALES

Imágenes
Cuaderno o portafolio
Practicar coreografías al ritmo de la música y graficar las figuras en el cuaderno o portafolio. • Lápiz
• Colores
• Tijera
ESTRATEGIAS DE LA SESIÓN DESARROLLADA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (PRESENCIALES) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL SIMOP
INICIO:
● La docente facilitadora inicia la sesión saludando cordialmente a los
estudiantes.
● Iniciamos respondiendo estas preguntas ¿recuerda que hicimos en la
actividad anterior? ¿En tu comunidad bailan danzas?¿En las danzas que se
bailan en la comunidad realizan coreografías? ¿Qué coreografías realizan?
● Los estudiantes respondieron la pregunta activamente. SIMOP
● Al concluir extraemos saberes previos a través de las siguientes preguntas. ● La docente facilitadora inicia la sesión
¿Para qué realizan esas coreografías? ¿Creen ustedes que al danzar saludando cordialmente a los
hacemos matemática? ¿Qué tiene que ver la danza con las matemáticas? estudiantes y recoge los saberes
¿Qué les parece si hoy organizamos y practicamos coreografías al ritmo de previos.
la danza de los negritos de Huánuco y graficamos las figuras en el ● La facilitadora interactúa con los
cuaderno?
DESARROLLO: estudiantes explicando que la danza
● La facilitadora presenta el siguiente texto: conlleva una serie de movimientos
dinámicos y coordinados que
requieren de todo el cuerpo, de la
cabeza a los pies.
● El facilitador realiza las siguientes
interrogantes reflexivas ¿Qué has
aprendido al realizar esta actividad?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las
superaste?
La facilitadora interactúa con los estudiantes explicando que la danza conlleva una
serie de movimientos dinámicos y coordinados que requieren de todo el cuerpo, de la
cabeza a los pies. Hace que los músculos tomen fuerza y se eleven las pulsaciones
y, sobre todo, supone un aprendizaje donde el arte y la belleza recobran sentido
independientemente del estilo musical que se trabaje.

CIERRE:

Reflexionamos: ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad? ¿Qué dificultades

tuviste? ¿Cómo las superaste?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se presentaron durante el
¿Qué aprendieron los estudiantes en la sesión?
aprendizaje y enseñanza?

Conocer coreografías de los bailes más importantes en la festividad de la ninguno

comunidad.

Registre las Reflexiones del proceso de sesión de aprendizaje

Practicar coreografías al ritmo de la música

III. REPORTE DE LOS ESTUDIANTES QUE HAN LOGRADO ESCUCHAR LA SESIÓN RADIAL (SI / NO)
Ciclo/Grad Sesión OBSERVACIÓN y/o
¿Cuenta con material?
o N° RECOMENDACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
(Al cierre de la semana) Portafolio
Texto
de evidencia

01 ARAUJO VIUDA DE PAITAN DIONISIA Int 2

02 BENDEZU TORRES AURORA SONIA Int 2

03 BENITO DE POMA MARCELINA Int 2

04 CONDORI MOLLEHURA HIPEFANIO Int 2

05 ESCOBAR CCENCHO HILARIA Int 2

06 JURADO DE CCORA JUSTA Int 2

07 PAUCAR VIUDA DE CURIPACO NATALIA Int 2

08 QUISPE CARDENAS FRANCISCA Int 2

09 ROMERO TAYPE HERMINIA Int 2

10 SOLIS QUISPE APOLINARIA Int 2

11 SOTO ACOSTA MARCELINA Int 2

12 TAIPE ALANYA ROSA Int 2

13 TORRES BOZA EMILIA Int 2

14 YARANGA DE CHANCHA BERNARDINA Int 2

15 ZUÑIGA HUAROCC MAGDALENA Int 2

TOTAL DE ESTUDIANTES ASISTENTES

___________________________
ABIMAEL ÑAHUI SALVATIERRA
Facilitadora
 HOJA DE APLICACION

Nombres y Apellidos:…………………………………………………….

Contestar las siguientes preguntas de como se da una danza:

Inicio de la danza:

¿cuántos participan?
____________________________________________________________________________

¿Cómo ingresan?

__________________________________________________________________________

¿Qué ubicación y desplazamientos realizan?

____________________________________________________________________________

Durante la danza:

¿qué figuras forman?

____________________________________________________________________________

Puede ser un círculo, un cuadrado, tal vez en fila, una equis por cada bailarín, etc.

- Ver el tiempo en las secuencias que realizamos.

- Verificar qué acciones tuvimos en la salida.

- Contamos cuántas figuras realizamos.

Verificamos que debes tener por cada movimiento un dibujo (si la hoja es cuadriculada
es mucho mejor).

- Describimos las figuras que creamos: forma, tamaño, número de lados, etc.