I.E.

“Jose Carlos Mariategui” SEMANA 31

SESION
CAUSAS QUE ORIGINAN EL MOVIMIENTO DE UN CUERPO
AREA DOCENTE NIVEL GRADO Y SECCION N° DE CELULAR
Ciencia y Tecnología Huber Ordoñez Guillen Secundaria Quinto “Única” 918561337
PROPÓSITO DE se quiere que los estudiantes planteen preguntas que puedan ser indagadas, que distingan las variables
LA SESIÓN dependiente, independiente y las intervinientes, que formulen hipótesis sobre situaciones relacionadas al
tema de la dinámica.
BREVE El docente pide a los estudiantes que observen el siguiente video, en donde se muestra el movimiento de
DESCRIPCIÓN carretillas generado por la aplicación de la fuerza de las personas que las empujan.
DE LA SESIÓN El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a tomar notas en su cuaderno de
experiencias de todo lo que se trabajará el día de hoy.
Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha
parecido significativa para plantear tu problema de investigación? ¿Qué dificultades has tenido mientras
realizabas las actividades de aprendizaje?
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CAPACIDADES Problematiza situaciones.
EVIDENCIA DE Cuaderno u hoja donde registra las actividades de diferentes problemas donde se hace presente la fuerza, masa
APRENDIZAJE y aceleración en diferente casos.
CRITERIOS DE Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
EVALUACIÓN Uso correcto de las ecuaciones de la segunda ley e Newton F = m.a

Prof. Huber Ordoñez guillen

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El docente pide a los estudiantes que observen el siguiente

video, en donde se muestra el movimiento de carretillas
generado por la aplicación de la fuerza de las personas que
De esta ecuación se deduce que la aceleración tiene la
las empujan. misma dirección (sentido) que la fuerza resultante.
https://www.youtube.com/watch?v=lcatPuTXwa0 Esto también puede ser escrito como:
¿Qué has observado?
¿Qué hizo que se movieran las carretillas?
La persona que empuja, ¿aplica una fuerza igual, mayor o F=m.a
menor que el peso del que va sentado? De esta ecuación se deuce:
DINAMICA
Si pateas un balón que ésta en reposo verás que
empieza a moverse, su velocidad habrá cambiado y
m= F a= F
decimos que el balón ha acelerado. El golpe sobre el a m
balón, al no equilibrarse, hizo que el balón acelere
Unidades en el SI:
La aceleración dura mientras dura la fuerza
m a F
2 2
kg m/s Kg.m/s = newton (N)

ACTIVIDAD 1 (desarrollado)
1. Hallar la aceleración que adquiere el
bloque (en m/s2) si se sabe que m = 2 Kg , y
F = 20 N
PUM a
La causa de la aceleración es la fuerza

En muchos casos, la fuerza que aplicamos no es la

única; pueden existir otras fuerzas que actúan sobre
él. a) 10m/s2 b) 20m/s2 c) 30m/s2
La acción neta de todas las fuerzas que se ejercen d) 40m/s2 e) N.A
sobre el cuerpo se denomina FUERZA RESULTANTE
y es la que hace que el cuerpo acelere
LA MASA SE RESISTE A LA ACELERACIÓN SOLUCION:
Si pateas un balón liviano con la misma intensidad con que
pateas un balón más pesado (masivo), la aceleración que
produce sobre cada pelota es diferente, esto se debe a que
la aceleración depende de la masa del cuerpo que empujas.
La aceleración que produces sobre un objeto depende
inversamente de su masa. A mayor masa, menor será la
aceleración del objeto
a  Primeramente debemos saber que ecuación
utilizare.
m
a= F
m
 Luego debemos reemplazar en la ecuación.
Es más difícil acelerar un objeto de mayor masa.
a= F
SEGUNDA LEY DE NEWTON
Newton se percató que la aceleración que impartimos a un
m
objeto no solamente dependía de la fuerza aplicada sino
también de la masa del objeto. Newton estableció que: a = 20N
La aceleración que adquiere un objeto es directamente 2kg
proporcional a la magnitud de la fuerza resultante y es
inversamente proporcional a la masa del objeto a = 10m/s2

Matemáticamente Rta: la alternativa a

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2. Hallar la aceleración que adquiere el

bloque (en m/s2) si se sabe que m = 3 Kg ,
y F = 12 N

a) 10m/s2 b) 11m/s2 c) 12m/s2

d) 22m/s2 e) N.A

2. Hallar la aceleración que adquiere el

bloque (en m/s2) si se sabe que m = 15 Kg , y
a) 1m/s2 b) 2m/s2 c) 3m/s2 F = 255 N
d) 4m/s2 e) N.A
SOLUCION:

a) 13m/s2 b) 27m/s2 c) 17m/s2

d) 14m/s2 e) N.A
 Primeramente debemos saber que ecuación
utilizare. NOTA
Todo trabajo lo guardaras en un folder (portafolio) donde
a= F archivaras las evidencias de tus aprendizajes y mandar
evidencia (foto) plazo de entrega viernes 06 de Noviembre del
m 2020, whatsapp 918561337.
 Luego debemos reemplazar en la ecuación.

a= F
m
a= N

a=

Rta: la alternativa

AHORA REFLEXIONEMOS:
¿Qué aprendiste hoy?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…..
¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las
actividades de aprendizaje?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…..
¿Para qué te servirá lo que aprendiste hoy?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…..
ACTIVIDAD 2 (desarrollar)
1. Hallar la aceleración que adquiere el
bloque (en m/s2) si se sabe que m = 12 Kg , y
F = 144 N

Prof. Huber Ordoñez guillen