Tema: Discurso poder y cognición sociales

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Discurso, poder y discriminación

Características del trabajo

1.- Quién es el autor, qué hace y porque lo leemos

Teun A. van Dijk (1943-)
Nacido en Naaldwijk, Países Bajos, estudió lengua francesa y literatura en la Universidad Libre de Ámsterdam
y teoría de la literarura en la Facultad de Letras de la Universidad de Ámsterdam, donde se doctoró en
lingüística.
Completó su formación en las universidades de Estrasburgo, París y Berkeley. Fue profesor de Estudios del
Discurso en la Universidad de Amsterdam hasta 2004. Ha sido profesor visitante de las universidades de
Bielefeld, Puerto Rico (twice), Autónoma de México, Colegio de Mexico y las brasileñas de Campinas, Recife y
Río de Janeiro. Desde 1999 es visitante de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, en España. Editor de las
revistas Discourse and Society y Discourse Studies.
Es Innovador y pionero en la lingüística del texto, que aborda en el libro Text and context (1977). Su trabajo
también se centra en el análisis de las estructura, la producción y recepción de la información periodística
referida a factores étnicos, racismo, identidad cultural, etc. Analiza la construcción discursiva de las diversas
variantes de la expresión racista y de los prejuicios relacionados con las migraciones, la interculturalidad, etc.
Asimismo, estudia el discurso del poder, la fijación cognitiva de las creencias, etc.
https://www.infoamerica.org/ (Infomérica, 2012)teoria/dijk1.htm
Lo leemos principalmente porque es autor que tiene trayectoria referente al tema del discurso, pues sostiene
que es necesario dar cuenta que el discurso como acción social ocurre en un
marco de comprensión, comunicación e interacción que a su vez son partes de
estructuras y procesos socio-culturales más amplios
Además, sugiere que en todos los niveles del discurso podemos encontrar "huellas del
contexto". Estas huellas o indicios permiten entrever características sociales de participantes,
como por ejemplo género, clase, origen étnico, edad, origen, posición y otras formas de
pertenencia grupal. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-
58112013000200015
2.- Conceptos clave de la lectura
Qué se entiende por investigación crítica
Primero, tiene como objetivo fundamental el de evidenciar a través del análisis del discurso
problemas sociales y políticos.
El punto central del análisis del discurso es para el autor el saber cómo el discurso contribuye a la
reproducción de la desigualdad y la injusticia social determinando quiénes tienen acceso a
estructuras discursivas 'y de comunicación aceptables y legitimadas por la sociedad.
CRITERIOS PARA UN ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO
Se trata de una dimensión discursiva de conceptos como es el abuso de poder, injusticia,
desigualdad, etc
Pasos
1 Búsqueda generalizada de actos que se repiten y son inaceptables
2 Búsqueda de una crítica estructural, grupal o institucional
3 Énfasis en actos y conductas inaceptables con abuso de poder
4. Búsqueda de perspectiva de disentimiento

Tiene como propósito este análisis crítico del discurso el contribuir a la solidaridad y resistencia.
El autor menciona que el discurso y la comunicación se convierten entonces en los recursos
principales de los grupos dominantes.
Para poder dominar u organizar grandes grupos es necesario el dominio del discurso como
herramienta de mandató. Para qué los líderes de alguna cultura o etnia controle deben controlar
las estructuras mentales de las personas y esto se logra a través del discurso
Justamente el poder nace del control de actos y pensamientos de las personas.
Discurso y acceso
Los grandes influyentes tienen acceso activo controlado a muchos elementos del evento de la
comunicación: establecen las limitaciones de los tópicos determinando quién debe hablar, sobre
qué y en qué momento. Los otros, los grupos dominados tienen acceso activo solamente a
conversaciones privadas, acceso pasivo a los medios de comunicación y un acceso parcialmente
controlado a los diálogos institucionales.
4. ESTRUCTURAS Y ESTRATEGIAS DISCURSIVAS
Se debe tener
Control del contexto: se puede controlar el lugar, participantes, audiencias del discurso, tiempo,
generó, etc
Control del texto: se da en la acción y sentido del texto: control de entonación y control de
estructuras de tópico, control sobre estructura de la sintáctica, control de superestructuras, nivel
lexical, Nivel de especificidad y grado de completud del texto, control de formas retóricas.

3.- El sentido de lo que dice el autor..

El autor posee un análisis reflexivo y objetivo, se puede identificar de inicio la importancia que
tiene el discurso como herramienta social, lingüística, política y estructural. Reconoce como las
grandes élites utilizan un análisis crítico central que les funciona para un dominio en las masas,
además, enuncia claramente los detalles de cada factor en los cuales el discurso debe ser buen
diseñado.
Para el autor el poder es una forma de control sobre los actos y sobre estructuras mentales de las
personas

4.- Conclusión
5.- Referencias
6.- Glosario de términos

(Dijk, 1999)
(Garoz, 2006)
(Ghio, 2013)

Bibliografía
Dijk, T. A. (1999). El análisis crítico del discurso. Obtenido de
http://www.discursos.org/oldarticles/El%20an%E1lisis%20cr%EDtico%20del
%20discurso.pdf
Garoz, A. Z. (2006). El análisis del discurso en la organización y representación de la información-
conocimiento: elementos teóricos. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1024-94352006000300003
Ghio, E. (2013). SOCIEDAD Y DISCURSO. Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0716-58112013000200015
Infomérica. (2012). Teun A. van Dijk . Obtenido de https://www.infoamerica.org/teoria/dijk1.htm
Tópico: Elemento de un enunciado, normalmente aislado entre pausas, que introduce
alguno de los elementos de la relación predicativa o bien aporta el marco o el punto de vista
pertinente para la enunciación.

Vacilación: Perplejidad, irresolución

Cognición: Capacidad de algunos seres vivos de obtener información de su entorno y, a

partir de su procesamiento por parte del cerebro, de interpretarla y darle un significado.

Elite: Grupos reducidos, bastante cuestionados, que se identifican o definen por ocupar
posiciones muy relevantes dentro de la estructura económica de los países. Dirigen o son
propietarias de empresas muy importantes.

Discursivo: Se aplica a la inteligencia, análisis o pensamiento que procede según un

discurso lógico y razonado. relativo al discurso o facultad de discurrir. que se refiere al
discurso o relativo a éste.

Sintáctica: Parte de la gramática que estudia las reglas y principios que gobiernan la
combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos,
como los sintagmas y las oraciones gramaticales.

Retoricas: disciplina que se dedica tanto a la construcción de discursos persuasivos eficaces

como a la teorización sobre el modo como se consiguen estos discursos.

Enmiendas: Propuesta de modificación de un texto sometido a debate y aprobación

parlamentarios presentada por un diputado o grupo parlamentario.

(RAE, 2022)
(FARLEX, 2022)
(Torres, 2017)
(Ilizarbe, 2020)
(Busca Palabra, 2022)
(QueEstudia, 2021)
(Centro Virtual Cervantes, 2022)
(RAE, 2021)

Bibliografía
Busca Palabra. (2022). Definición de discursivo. Obtenido de
https://www.buscapalabra.com/definiciones.html?palabra=discursivo#resultados
Centro Virtual Cervantes. (2022). Retórica. Obtenido de
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/retorica.htm
Dijk, T. A. (1999). El análisis crítico del discurso. Obtenido de
http://www.discursos.org/oldarticles/El%20an%E1lisis%20cr%EDtico%20del
%20discurso.pdf
FARLEX. (2022). Vacilación. Obtenido de https://es.thefreedictionary.com/vacilaci%C3%B3n
Garoz, A. Z. (2006). El análisis del discurso en la organización y representación de la información-
conocimiento: elementos teóricos. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1024-94352006000300003
Ghio, E. (2013). SOCIEDAD Y DISCURSO. Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0716-58112013000200015
Ilizarbe, C. (2020). ANA CASTELLANI: “LAS ÉLITES ECONÓMICAS SIEMPRE HAN BUSCADO INFLUIR
EN LAS DECISIONES DE GOBIERNO”. Obtenido de
https://puntoedu.pucp.edu.pe/noticia/ana-castellani-las-elites-economicas-siempre-han-
buscado-influir-en-las-decisiones-de-gobierno/
Infomérica. (2012). Teun A. van Dijk . Obtenido de https://www.infoamerica.org/teoria/dijk1.htm
QueEstudia. (2021). ¿Qué estudia la sintáctica? Obtenido de https://queestudia.com/la-sintactica/
RAE. (2021). Enmiendas. Obtenido de https://dpej.rae.es/lema/enmienda
RAE. (2022). tópico, ca. Obtenido de https://dle.rae.es/t%C3%B3pico
Torres, A. (2017). ¿Qué es la cognición? Obtenido de
https://psicologiaymente.com/inteligencia/cognicion-definicion-procesos