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Anlisis Crtico del Discurso

El Enfoque Histrico del Discurso


Ruth Wodak


Maestra en Estudios del Discurso
Seminario I
El Anlisis Crtico del Discurso (ACD)
El ACD estudia el lenguaje como prctica
social(Fairclough y Wodak, 1997), y considera que
el contexto de uso del lenguaje es crucial (Wodak,
2000c, Benke, 2000). Adems, el ACD se interesa
de modo particular por la relacin entre el lenguaje
y el poder.

De forma tal que el ACD puede definirse como
disciplina que se ocupa fundamentalmente de
analizar, ya sean estas opacas o transparentes, las
relaciones de dominacin, discriminacin, poder y
control, tal y como se manifiestan a travs del
lenguaje (es decir, en el discurso) (Wodak, 2003).
El Anlisis Crtico del Discurso (ACD)
El ACD no solo se centra en los textos (hablados o
escritos), como objeto de investigacin, ya que para
dar una explicacin plenamente crtica del discurso
se requiere, una teorizacin y una descripcin tanto
de los procesos y las estructuras sociales que dan
lugar a la produccin de un texto como de las
estructuras sociales y los procesos en los cuales los
individuos o los grupos en tanto que sujetos
histricos, crean sentido en su interaccin con textos
(Fairclough y Kress, 1993 cp. Wodak, 2003). Por
consiguientes tres son las nociones que han de
figurar en todo ACD: el concepto de poder, el
concepto de historia y el concepto de ideologa.
Supuestos Bsicos del ACD
El lenguaje es un fenmeno social.

No slo los individuos si no tambin las instituciones y los
grupos sociales poseen significados y valores especficos que
se expresan de forma sistemtica por medio del lenguaje.

Los textos son las unidades relevantes del lenguaje en la
comunicacin.

Los lectores o los oyentes no son receptores pasivos en su
relacin con los textos.

Existes semejanzas entre el lenguaje de la ciencia y el lenguaje
de las instituciones, etctera (Kress, 1989)


Las Nociones de Crtica, Ideologa
y Poder
Crtica: esta nocin debe entenderse como el
resultado de tomar cierta distancia respecto de
los datos, en marcar stos en lo social, adoptar
explcitamente una postura poltica y centrarse
en la autocritica, siendo de mucha importancia
la aplicacin de los resultados, ya sea en
seminarios prcticos, en textos escritos que
expongan una opinin experta o que sirvan para
disear libros escolares.


Las Nociones de Crtica, Ideologa
y Poder
Ideologa: Para Thompson, se refiere a las
formas y a los procesos sociales en cuyo seno, y
por cuyo medio, circulan las formas simblicas
en el mundo social. Para el ACD, la ideologa
representa un importante aspecto del
establecimiento y la conservacin de una
relaciones desiguales de poder. Uno de los
objetivos del ACD consiste en desmitificar los
discursos mediante el descifrado de las
ideologas.

Las Nociones de Crtica, Ideologa
y Poder
Poder: Para el ACD, el lenguaje carece de poder
propio, obtiene su poder por el uso que las personas
poderosas hacen de l. De all que frecuentemente el
ACD escoge la perspectiva de quienes sufren, y por
que analiza de forma crtica el lenguaje de quienes
poseen el poder, de quienes son responsables de la
existencia de desigualdades y tambin disponen de
los medios y de la oportunidad para mejorar las
condiciones vigentes. El ACD no slo atiende a la
nocin relacionada con las luchas por el poder y el
control, sino que tambin presta una detallada
atencin a la intertextualidad y a la
recontextualizacin de los discursos que compiten.

Las Nociones de Crtica, Ideologa
y Poder
El lenguaje clasifica el poder, expresa poder, esta
involucrado all donde existe un desafo al poder o una
contienda para conseguirlo. El poder no deriva del
lenguaje, pero el poder puede utilizarse para plantear
desafos al poder, par subvertirlo, para alterar las
distribuciones de poder a corto y largo plazo. El lenguaje
constituye un medio finamente articulado para las
diferencias de poder existentes en las estructuras sociales
jerrquicas. El ACD se interesa por los modos en que se
utilizan las formas lingsticas en diversas expresiones y
manipulaciones del poder. El poder no slo viene
sealado por las formas gramaticales existentes en el
interior de un texto, sino tambin por el control que
puede ejercer una persona sobre una situacin social
mediante el tipo de texto.
El enfoque histrico del discurso
El enfoque histrico del discurso, vinculado al
ACD, sigue la orientacin socio-filosfica de la
teora crtica. En este sentido opera mediante un
complejo concepto de crtica social que incluye
al menos tres aspectos interrelacionados, dos de
los cuales se hallan principalmente conexos con
la dimensin cognitiva, mientras que el tercero
lo esta con la dimensin de la accin:


Tiene como objetivo el descubrimiento de incoherencias, contradicciones,
paradojas y dilemas en las estructuras internas del texto o el discurso.
Crtica inmanente al texto o el discurso
Guarda relacin con la exposicin desmitificadora del posible carcter
persuasivo o manipulador de las practicas discursivas. El o la analista utiliza su
conocimiento del trasfondo y del contexto de la situacin para situar las
estructuras comunicativas del acontecimiento discursivo en un amplio marco de
relaciones sociales y polticas, de procesos y circunstancias.
Crtica socio diagnostica
Contribuye a la transformacin y a la mejora de la comunicacin (por ejemplo, la
elaboracin de guas y propuestas que reduzcan las barreras lingsticas, o el uso
de lenguajes sexistas)
Crtica de carcter pronosticador
El enfoque histrico del discurso
El ACD no se ocupa de valorar lo que esta bien o
mal. El ACD debera tratar de hacer que esas
opciones resultasen transparentes. Y tambin
justificar teorticamente por que determinadas
interpretaciones de acontecimientos discursivos
parecen ms validas que otras. Una de las vas que
tienen los analistas crticos del discurso para reducir
al mnimo los riesgos de caer en interpretaciones
sesgadas es seguir el principio de la triangulacin
(trabajar con diferentes enfoques, de forma
multimetdica y sobre la base de una diversidad de
datos empricos as como de informacin de fondo).
El enfoque histrico del discurso
Al investigar los temas y los textos histricos,
organizativos y polticos, el enfoque histrico del
discurso trata de integrar la gran cantidad de
conocimiento disponible sobre la fuente histrica
con el trasfondo de los mbitos social y poltico en
los que se insertan los acontecimientos
discursivos. Adems analiza la dimensin histrica
de las acciones discursivas, procediendo a explorar
los modos en que los particulares tipos de discursos
se ven sujetos a un cambio diacrnico. Todos estos
elementos son integrados a las teoras sociales con el
fin de explicar lo que llamamos contexto.
La Nocin de Discurso
Un discurso es una forma de significar un particular
mbito de la practica social desde una particular
perspectiva (Fairclough, 1995), Se asume una
relacin dialctica entre las practicas discursivas
particulares y los mbitos de accin especficos en
que se hallan ubicados.
Los discursos, en tanto prcticas sociales
lingsticas, pueden considerarse como elementos
que constituyen practicas sociales discursivas y no
discursivas y al mismo tiempo como elementos
constituido por ellas.
La Distincin entre Discurso y Texto
Discurso
Complejo conjunto de actos lingsticos simultneos y secuencialmente
interrelacionados, los cuales se manifiestan en los mbitos sociales de
accin como muestras semiticas .
Estos actos lingsticos pertenecen a tipos semiticos especficos, es decir a
variedades discursivas.
La Caracterstica mas destacada de la definicin de un discurso es el macro
tema. Cada macro tema permite la existencia de muchos subtemas.
Ejemplo el macro tema Desempleo abarca subtemas como: Mercado,
sindicatos, bienestar social, etc.
Texto
Son los productos materialmente duraderos de las acciones lingsticas
Una forma socialmente ratificada de utilizar el lenguaje en relacion con un
particular tipo de actividad social.
Planos Contextuales
1. El cotexto inmediato, lingstico o interno del texto.

2. La relacin intertextual e interdiscursiva entre las
afirmaciones, los textos, las variedades discursivas y
los discursos.

3. Las variables extralingsticas sociales y sociolgicas, y
los marcos institucionales de un contexto de
situacin especifico (teoras de rango medio).

4. Los mas amplios contextos sociopolticos e histricos,
en los que se hallan ubicadas las practicas discursivas y
a los que tambin se encuentran vinculadas.
Caractersticas principales del enfoque
histrico del discurso
1. El enfoque es interdisciplinar.
2. La interdisciplinariedad se sita en varios planos: en la teora,
en el propio trabajo, en los equipos de investigacin y en la
prctica.
3. El enfoque se orienta hacia los problemas, no se centra en
elementos especficamente lingsticos.
4. Tanto la teora como la metodologa son eclcticas, esto es, se
incorporan las teoras y los mtodos que resulten tiles para
comprender y explicar el objeto sometido a investigacin.
5. Como condicin previa para cualquier anlisis y teorizacin
ulterior, el estudio incluye siempre el trabajo de campo y la
etnografa con el fin de explorar el objeto sometido a
investigacin (mediante un estudio desde el interior).
6. El enfoque es abductivo: es necesario realizar un constante
movimiento de ida y vuelta entre la teora y los datos
empricos.
Caractersticas principales del enfoque
histrico del discurso
7. Se estudian mltiples variedades discursivas y mltiples espacios
pblicos, y se investigan las relaciones intertextuales e
interdiscursiva. La recontextualizacin es el proceso mas
importante para vincular esas variedades discursivas, junto con los
temas y los argumentos (topoi).
8. El contexto histrico se analiza siempre y se incorpora a la
interpretacin de los discursos y los textos.
9. Las categoras y las herramientas para el anlisis se definen en
funcin de todos estos pasos y procedimientos, adems de en
consonancia con el problema concreto que se esta investigando.
10. Las grandes teoras actan como fundamento. Para el anlisis
especifico, las teoras de rango medio contribuyen mejor a los
objetivos analticos.
11. El objetivo es la prctica. Los resultados deberan quedar a
disposicin de los expertos de los diferentes campos, y, como
segundo paso, aplicarse con el fin de cambiar ciertas practicas
discursivas y sociales.

El programa de Investigacin
El enfoque histrico del discurso proviene de una propuesta para abordar
los discursos polticos y discriminatorios, que surgieron en el ao 1986
durante la campaa presidencial austriaca de Kurt Waldheim en donde se
buscaba describir con detalles la constitucin de una imagen antisemtica
estereotipada (Feinbild).

Se analizaron, por un lado, las manifestaciones lingsticas que
evidenciaban la presencia de prejuicios en el discurso, prejuicios que
pareca incrustados en el contexto lingstico y social (reportajes de los
peridicos, boletines informativos). Por otro lado , se confrontaron estos
ltimos textos con otros hechos y fenmenos del contexto (reportajes
publicados en USA). De este modo, se compararon reportajes y los
comentarios presentes en los mismos, con el conocimiento historico. Se
compararon la versin de Waldheim con los hechos historicos relacionados
con las atrocidades de Wehrmacht en los balcanes y con la deportacin de
judios de Grecia, de esta forma se pudieron detectar y describir la distorsin
de los hechos y de las realidades. Se comprobo que existia una distorsin
completa y sistematica.
El programa de Investigacin
Las fuentes incluyeron tanto textos orales como escritos,
se leyeron sistemticamente tres peridicos, todos los
das, durante los cuatro meses de la campaa para la
eleccin presidencial. Se incluyeron el anlisis de
noticias diarias de la radio y de la televisin, las
entrevistas, los debates televisados, las audiencias, las
mas amplias series de noticiarios documentales (unas 50
horas de video), los debates en distintos marcos
institucionales y la velada celebrada en junio de 1987 en
conmemoracin de la resistencia austriaca. De este
modo, se tuvieron grados de formalidad muy diferentes y
marcos muy distintos. Este proyecto duro dos aos.
Categoras de Anlisis
1. Desde el punto de vista lingstico, de qu modo se nombra a las
personas y de que modo se hace referencia a ellas?

2. Qu rasgos, caractersticas, cualidades y particularidades se le
atribuyen?

3. Por medio de que argumentos y de que esquemas
argumentativos tratan algunas personas concretas o algunos
especficos grupos sociales de justificar y legitimar la exclusin, la
discriminacin y la explotacin del otro?

4. Desde que perspectiva o punto de vista se expresan estas
etiquetas, atribuciones y argumentos?

5. Se articulan abiertamente las respectivas afirmaciones?
Resultan intensificadas o atenuadas?



Estrategia Objetivos Instrumentos
Referencia, o modo de
nombrar
Construccin de grupos internos y
externos
Categorizacin de la pertenencia
Metforas y metonimias biolgicas,
naturalizadoras y despersonalizantes
Sincdoques (pars pro toto, totum
pro pars)
Predicacin Etiquetado de los actores sociales
de forma ms o menos positiva o
negativa, ms o menos
desaprobadora o apreciativa
Atribuciones estereotpicas y
valorativas de los rasgos negativos o
positivos
Predicados implcitos y explcitos
Argumentacin Justificacin de las atribuciones
positivas o negativas
Topoi utilizados para justificar la
inclusin o la exclusin poltica, la
discriminacin o el trato preferente
Puesta en perspectiva,
enmarcado o representacin
del discurso
Expresin de la implicacin
Ubicacin del punto de vista del
que habla
Comunicacin, descripcin,
narracin o cita de acontecimientos
y de afirmaciones (discriminatorias)
Intensificacin, atenuacin Modificacin de la posicin
epistmica de una proposicin
Intensificacin o atenuacin de la
fuerza ilocucionaria de las
afirmaciones (discriminatorias)
Resumen de Conclusiones y
procedimientos

1. Muestras que informen sobre el cotexto y el contexto del texto
(social, poltico, histrico, psicolgico, etctera)
2. Una vez que se ha dejado establecida la variedad discursiva y el
tipo de discurso al que pertenece el texto, es preciso aportar
muestras de informacin ms etnogrfica, establecer la
interdiscursividad y la intertextualidad.
3. Formular preguntas indagatorias precisas y explorar los mbitos
vecinos para buscar teoras explicativas.
4. Operacionalizar las preguntas de la investigacin para obtener
categoras lingsticas.
5. Aplicar de forma secuencial estas categoras al texto, utilizando al
mismo tiempo enfoques teorticos para interpretar los
significados que resultan de las preguntas de investigacin.
6. Trazar el diagrama del texto especifico y de los mbitos de accin.
7. Realizar una interpretacin general y al mismo tiempo volver a
las preguntas de la investigacin y al problema que se investiga.
Gracias por su atencin