Evidencia de

aprendizaje
Nombre de la materia
Desarrollo en la adultez y
senectud

Parcial 1
 Unidad 1 y 2: Antecedentes y Adultez
Desarrollo en la adultez y senectud

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
PARCIAL 1

Objetivos
Semana 1
• Conocer la definición de psicología del desarrollo, de la edad o evolutiva.
• Determinar la importancia del concepto de demografía, la clasificación del ciclo vital y
las dimensiones del desarrollo, en el estudio de las etapas del ciclo vital.

Semana 2
• Conocer el concepto de Adultez.
• Diferenciar la etapa temprana, intermedia y tardía de la adultez.
• Identificar las principales teorías que explican la etapa adulta.
Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y comprensión del
contenido que se aborda en esta unidad mediante sus materiales de aprendizaje, hemos
preparado esta evidencia de aprendizaje que pretende apoyarlos a reconocer las bases de la
psicología evolutiva o del desarrollo.

Semana 1
Instrucciones: Consulte el documento correspondiente al capítulo 1, Psicología del
desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Pérez Pérez, Neli, Navarro Soria, Ignasi,
Cantero Vicente y relaciona las siguientes columnas, colocando dentro del paréntesis en
número correspondiente.

Definición Concepto
1. Cambios de comportamiento provocados por el entorno ( ) Ámbito biofísico
y, a su vez, determinados por una sociedad o cultura.
2. Se encarga de estudiar el desarrollo físico, motor, ( ) Desarrollo
sensorial y contextual que afecta al crecimiento, desarrollo
y maduración del sujeto.
3. Se encarga de estudiar el desarrollo del pensamiento y ( ) Cuantitativos y
las capacidades intelectuales, así como aquellos palabras cualitativos
textos que influyen en el proceso de aprender a hablar,
escribir, leer, desarrollar la memoria.

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 Unidad 1 y 2: Antecedentes y Adultez
Desarrollo en la adultez y senectud

4. Se encarga de estudiar la capacidad de sentir y ( ) Ámbito Socioafectivo

expresar emociones, relacionarse con los demás y, en
general, todos los aspectos del ambiente que estimulan
el desarrollo socioemocional.
5. Son tipos para describir los cambios de ( ) Ámbito cognitivo
comportamiento

Contesta las siguientes interrogantes.

1. ¿A qué hace referencia el desarrollo?

2. ¿Cuáles son los tres ámbitos del desarrollo?

3. ¿Qué tipo de cambios de comportamiento se pueden describir en el desarrollo?

4. Completa el siguiente cuadro con los términos correctos

Tipo de cambio ¿A qué se refieren?

1. Cuantitativos
2. Cualitativos

5. Consulte el documento correspondiente a la unidad II. La vida adulta (UVA, s/f), y

completa el siguiente mapa conceptual respecto a las dimensiones del significado de la
adultez, colocando dentro del recuadro correspondiente el tipo de dimensión al que se
refiere la descripción.

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 Unidad 1 y 2: Antecedentes y Adultez
Desarrollo en la adultez y senectud

Adultez

Ha alcanzado su tamañ o
Implica un alto grado de Se le exige a una persona Lo define la ley al y fuerza plenas
estabilidad emocional madura, racional y determinar sus derechos (totalmente
para ser autó nomo. responsable. y deberes desarrollado).

6.

Consulte el documento correspondiente a la unidad II. La vida adulta (UVA, s/f) y

relaciona las siguientes columnas, anotando en el paréntesis el número que
corresponde a cada concepto.

1. Introspección ( ) Capacidad para formular hipótesis y

probar su veracidad ante diferentes
variables.

2. Razonamiento hipotético ( ) Capacidad de pensar sobre su propio

pensamiento.

3. Pensamiento lógico ( ) Capacidad de reunir hechos e ideas para

llegar a conclusiones concretas.

4.Pensamiento abstracto

7-9 Completa el siguiente cuadro de manera correcta con los nombres, autores y
términos de las teorías del desarrollo

Nombre de la Teoría Autor de la Teoría Concepto de la Teoría

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 Unidad 1 y 2: Antecedentes y Adultez
Desarrollo en la adultez y senectud

Estaciones de la vida

Roger Gould

En 1977 realizó un estudio

longitudinal que afirma se
presenta una crisis de la
mediana edad alrededor de
los 40 años