Nombre de la materia

Teorías de la motivació n y la emoció n

Nombre de la Licenciatura
Psicología organizacional

Nombre del alumno

Liliana Lisbeth Leó n Lucas

Matrícula
290454648

Nombre de la Tarea
Semana 2

Unidad 2
Teorías de la motivació n

Nombre del Profesor

Lcda. Eliuth Guadalupe Pineda Diaz

Fecha
13, Mayo 2022
 Unidad 2: Teorías de la Motivación
Teorías de la motivación y la emoción

ACTIVIDAD 2

“La gente autorrealizada tiene un profundo sentimiento de identificación, simpatía y afecto

por los seres humanos en general. Sienten el parentesco y conexión, como si todas las
personas fuesen miembros de su familia”. Abraham Maslow

Objetivos:

 Identificar los principios de la teoría de Maslow, que son el fundamento de su

aplicación.

 Conocer las teorías del aprendizaje conductual y social.

 Analizar los conceptos de la teoría de la atribución.

 Reconocer elementos básicos de la inteligencia emocional.

Instrucciones:
Extraer los conceptos relevantes de los siguientes recursos.

  Lectura
1. Introducción a la psicología  (Fernando Zepeda, 2007).
Consulta las páginas 266-283 del Capítulo 16 Motivación y las páginas 328-332 del
Capítulo 19 Los factores sociales y culturales y su influencia en la conducta individual y
grupal.
2. Comportamiento organizacional. En busca del desarrollo de ventajas
competitivas (Eduardo Amorós, 2007). Lee el apartado: Teoría de la atribución. (pág.
52 a 55).

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Teorías de la motivación y la emoción

  Video

1. Albert Bandura: Aprendizaje social de la agresión (exposición a

modelos) (n.d). El video muestra un experimento temprano sobre el aprendizaje de
estilos agresivos de conducta, a través del modelado.

Por favor descarga la actividad en word y responde directamente en el documento.

Forma de evaluació n:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

Ejercicios

.Esquema 25%

.Relación de columnas 20%

.Preguntas abiertas 15%

.Opción múltiple 30%

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Teorías de la motivación y la emoción

Desarrollo de ejercicios.

I. Abraham Maslow propuso una jerarquización de las necesidades humanas, misma

que ha sido acogida en el terreno empresarial. Las necesidades son las siguientes:
fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización.

Completa el siguiente esquema. (valor 5 puntos cada uno, total 25 puntos)

Principios de la Teoría de Maslow

Una necesidad satisfecha no es motivadora de

comportamiento

El individuo nace con un conjunto de necesidades, de orden menor que son

innatas o hereditarias.
A partir de lo anterior, comienza un aprendizaje de nuevos patrones de
necesidades.

Al cubrir las necesidades bá sicas, surgen las secundarias y asi las

siguientes.

Entre má s baja la necesidad, má s rapido es el ciclo motivacional.

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Teorías de la motivación y la emoción

II. Los factores culturales y sociales poseen influencia en la conducta individual y grupal.
En el proceso de socialización hay un aprendizaje que se manifiesta a través de tres
tipos de conducta: individual, social y cultural.

Relaciona las columnas, registrando en el paréntesis la letra que corresponde al

concepto. (valor 4 puntos cada uno, total 20 puntos)

DESCRIPCIÓN CONCEPTO

Principal principio de aprendizaje vicario ( E ) A. Conducta cultural

(D )
Es la facultad humana de dar a la conducta B. Inclusión
una dirección específica, voluntaria e
involuntariamente
( A )
Es la manera en que un grupo determinado C. Socialización
se manifiesta de forma distintiva. Por
ejemplo, los mexicanos usamos
comúnmente el picante en nuestras
comidas.
(B )
De acuerdo a Schutz, es el comportamiento D. Motivación
que permite pertenecer a un grupo como el
aceptar integrantes en el grupo.
Es el proceso mediante el cual los individuos (C )
E. Observar
se adaptan e interactúan con las personas
que los rodean, por lo que representa un
factor indispensable para la convivencia

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Teorías de la motivación y la emoción

III. El aprendizaje social puede ser por reforzamiento, por imitación o vicario. Así mismo,
de acuerdo a Schutz, existen factores de inclusión, control y apertura que intervienen
en la conducta individual y grupal. Por otro lado, Alberto Bandura también realiza
estudios sobre el aprendizaje social.

Contesta las siguientes preguntas. (valor total 15 puntos)

En un grupo escolar tenemos una diversidad de alumnos. Por ejemplo, Luis realiza sus
actividades en poco tiempo porque la maestra lo motiva otorgándole puntos extra, Raquel
tiene amigos a quienes no les preocupa su calificación y cuando se encuentra con ellos no
realiza las actividades; por último, Jorge observa las consecuencias de Luis y Raquel, por lo
que prefiere entregar las actividades, al identificar que tiene una consecuencia positiva.
¿Qué tipo de aprendizaje social (por reforzamiento, imitación o vicario) tiene cada alumno?
(valor 6 puntos)

Luis _____REFORZAMIENTO__________________

Raquel_______VICARIO______________

Jorge____IMITACIÓN__________________

En la empresa X están reclutando personal con capacidades diferentes para algunos puestos
en particular y tienen toda la infraestructura adecuada para ellos. En el departamento de
Recursos Humanos donde me encuentro se está integrando Felipe (en silla de ruedas) quien
se estará adecuando a las normas de la empresa con respecto a horarios y actividades
específicas. En el área trabajamos 4 personas más, somos un buen equipo, nos saludamos
de abrazo y regularmente comemos juntos. De acuerdo al ejemplo anterior identifica
¿Dónde se manifiestan cada uno de los factores de la conducta individual y social de Schutz?
(valor 6 puntos)

Inclusión: Se integra Felipe (en silla de ruedas)

Control: Felipe se adecua a las normas de la empresa, cumpliendo horarios y

actividades.

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Teorías de la motivación y la emoción

Apertura: Cuando los 4 se saludan, se abrazan y comen juntos.

En el video sobre el aprendizaje social de Alberto Bandura ¿Cuál es la técnica de aprendizaje

que se utiliza en el experimento para que se manifieste la conducta agresiva en esos niños?
(valor 3 puntos)

El origen de la agresión puede encontrarse en el aprendizaje por observación o por la ejecución

reforzada.

IV. Kelley aborda el estudio de la "validez atributiva" el cual menciona cómo las personas
deciden si sus impresiones sobre un objeto son correctas o no, y determina si un
comportamiento fue causado interna o externamente. Los comportamientos causados
internamente son aquellos que se consideran que está bajo el control de la propia
persona, en cambio los comportamientos causados de forma externa se consideran

que son el resultado de causas relacionadas con el entorno.

Subraya la respuesta correcta. (Valor 3 puntos cada uno, valor total 30 puntos)

1. En un concierto de rock la mayoría de las personas saltan y cantan, por lo que Lucía hace

lo mismo. ¿Qué factor influye en determinar ese comportamiento de acuerdo a la teoría de la

atribución?

Distintividad/interna Consenso/externo Consistencia/interna

2. Pedro regularmente es alegre, pero el día de hoy se enteró del fallecimiento de un

familiar, cambio su estado de ánimo. ¿Qué factor influye en determinar ese comportamiento de
acuerdo a la teoría de la atribución?

Distintividad/externa Consenso/interno Consistencia/interna

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Teorías de la motivación y la emoción

3. Angelina tiene mucho amor por los animales, en especial los perros, y cada que encuentra
un perrito lastimado en la calle, lo adopta para curarlo. ¿Qué factor influye en determinar
ese comportamiento de acuerdo a la teoría de la atribución?

Distintividad/externa Consenso/externa Consistencia/interna

4. El Director de una empresa esta entrevistando a posibles candidatos para el puesto de

Gerente y entrevista a una mujer, pero no la selecciona debido a que cree que las mujeres
no pueden con ese tipo de puestos. ¿Qué error de percepción está utilizando?

Efecto de halo Efecto de contraste Estereotipo

5. En las entrevistas para que se ocupe el puesto de Gerente de una empresa, el entrevistador
acepta a uno de los candidatos por ser egresado de la misma escuela que él y considerar que todos
los que se preparan en esa institución son buenos. ¿Qué error de percepción está utilizando?

Efecto de halo Efecto de contraste Estereotipo

6. El jefe del área de ventas al revisar los resultados del mes, regularmente compara los
resultados del mejor vendedor con los otros, evidenciando su baja productividad. ¿Qué error
de percepción está utilizando?

Efecto de halo Efecto de contraste Proyección

7. En la entrevista a un candidato, al entrevistador le recuerda una persona con la que tuvo

muchos problemas y por esa razón no lo refiere positivamente para el puesto. ¿Qué error de
percepción está utilizando?

Efecto de halo Efecto de contraste Proyección

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Teorías de la motivación y la emoción

8. Autor que considera importante para el desarrollo de la inteligencia emocional conocer y

manejar las propias emociones, la automotivación, reconocer las emociones en otros y
manejar las relaciones interpersonales.

Albert Bandura Howard Gardner Clark Leonard Hull

9. Estructura cerebral que al ser estimulada genera una emoción.

Amígdala Hipocampo Neocorteza

10. Se generan por los instintos básicos del ser humano para satisfacer necesidades
corporales.

Percepciones Pulsiones Emociones