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PRODUCTO INTEGRADOR Coaching Profesional

SESIÓN 08: RÚBRICA DE INFORME PARCIAL DE PRODUCTO INTEGRADOR


Informe del avance del producto integrador: Temática asignada a cada grupo con un enfoque en la gestión pública.
ESCALA DE VALOR
N° INDICADORES Deficiente Regular Bueno Excelente
TITULO / INTRODUCCION 0 0.5 0.75 1
1 El título es claro y descriptivo El título no es claro. El título no es claro, no El título es claro, pero le falta El título esta formulado con claridad
del tema que trata el trabajo tiene ninguna información información descriptiva del tema y describe información pertinente al
descriptiva del tema a tratar tema trabajado.
2 Introducción: Existe Es confusa no dejando claro Es poco clara en la La redacción es adecuada, La presentación de la información es
coherencia en la presentación el contenido del trabajo presentación de la presenta una breve descripción adecuada y detallada, presenta una
de la información: justificación, información y en los de los capítulos que contiene el breve descripción de los capítulos
antecedentes y fuentes de contenidos de los capítulos trabajo, aunque no detalla toda la que contiene el trabajo, dejando
información, descripción de los información pertinente para claro lo que podemos esperar del
capítulos que contiene el entender el contenido del trabajo desarrollo del tema.
trabajo
CONTENIDO 0,5 1 1.5 2
3 Exposición de ideas principales la idea central no es clara Se muestran algunas de las Se muestran varias de las ideas Se muestran las ideas principales,
ideas principales, pero no principales, mezclando todas las argumentando también el interés
tiene una idea clara. ideas en el análisis, no quedando que tiene en ellas.
clara la idea principal.
4 Organización de la información Confuso, incompleto y sin Se han cubierto las La organización es adecuada y las Muestra una planificación cuidadosa
una intención clara diferentes secciones, pero secciones están relacionadas y una secuenciación lógica y clara de
no hay conexión entre ellas. entre sí. las partes del trabajo
5 La investigación muestra nivel Los contenidos se han El contenido demuestra que La información es clara y muestra La información es excelente:
de análisis y síntesis, se trabajado superficialmente se ha comprendido lo que cierta reflexión sobre el tema Comprendió el tema, reflexionó y
evidencia precisión al redactar a nivel muy general han trabajado. llegaron a conclusiones propias.
6 Capacidad para introducir citas No cumple. Aplica conceptos sin citar la Cita de manera inadecuada Cita de manera correcta autores de
bibliográficas al estilo APA. bibliografía sobre el tema. algunos autores de la bibliografía la bibliografía entregada y es capaz
entregada. de introducirlos al texto a analizar
7 Presenta soluciones viables a No cumple. Presenta soluciones de Presenta soluciones viables. Presenta soluciones viables. Además,
los posibles problemas, forma limitada. Las Además, apoya algunas apoya las recomendaciones con
conflictos, situaciones o recomendaciones son recomendaciones con argumentos sólidos y ofrece
dilemas presentados de apoyadas de manera argumentos y ofrece evidencias evidencia para cada una de ellas.
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manera clara, crítica, coherente superficial con muy pocos o que, aunque claras y realistas, son
y concisa. Además, apoya las ningún argumento o superficiales
recomendaciones con evidencia.
argumentos sólidos.
8 Las conclusiones muestran No cumple. En la conclusión no es clara, La conclusión es evidente, no hay La conclusión es adecuada y deja al
claridad, precisión y orden y no hay claridad en la claridad en la posición del autor. lector con una idea clara de la
posición del autor. posición del autor
9 Las ideas planteadas son No cumple Son poco coherentes, no Son coherentes, no presenta Las ideas planteadas son coherentes,
coherentes, presenta presenta conclusión por conclusión por cada uno de los presenta conclusión por cada uno de
conclusión por cada uno de los cada uno de los capítulos. capítulos. los capítulos.
capítulos.
FUENTES CONSULTADAS 0 0.5 0.75 1
10 Las fuentes son pertinentes a la No cumple Cumple al 30% Cumple al 60% Cumple al 100%
investigación y no tienen una
antigüedad mayor de 10 años
11 Las fuentes consignadas están No cumple Cumple al 30% Cumple al 60% Cumple al 100%
presentadas de acuerdo al
formato APA
PRESENTACION DEL TRABAJO 0 0.5 0.75 1
12 Aspectos lingüísticos: Muchos errores Adecuado a pesar de que Fluido y claro a pesar de algunos Fluido y con un nivel de expresión
Ortografía, gramática ortográficos y sintácticos. hay algunos errores. Varios errores. Errores mínimos (menos adecuado. Sin errores
Difícil de entender. errores (de 3 a 5). de 3).
Múltiples errores (más de
5)
13 Cumple con las normas de Poco elaborada. No se Se consideraron algunos La presentación está bien La presentación está muy bien
redacción (citas de autores, considera aspectos aspectos formales. trabajada, se consideraron trabajada y se caracteriza por su
redacción, presentación de los formales. aspectos formales. pulcritud y originalidad.
capítulos e incisos)
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INSTRUCCIONES:

Sobre el Trabajo integrador: Temática asignada a cada grupo (revisar cuadro de producto integrador)

El producto integrador consiste en elaborar un informe que es un escrito relativamente breve no exceder de 03 pág. 1/2. Lo importante es construir con
ideas nuevas, o bien descubrir otras significaciones del tema.

Esto lo trabajarán a modo de una conversación escrita. El mismo que deberá ser entregado de manera PARCIAL en la semana 2 – Sesión 4 y FINAL en la
semana 3 – Sesión 6. Letra Arial 12 – APA. (La entrega final deberá ser expuesta por el grupo en la semana 4, la nota de esta exposición será su examen
final)

Se recomienda realizar la búsqueda de fuentes de información. Esto supone identificar, evaluar y seleccionar textos que aborden el tema en libros,
revistas y en sitios de la red, de autoridad reconocida.

La estructura será la siguiente:

1. Carátula institucional: Nombre del tema de estudio, integrantes.

2. Introducción: (breve, puede ser uno o dos párrafos, debe generar interés por el tema, empezar por enunciar el tema general y después
señalar qué parte de ese tema se tratará a través de su argumentación, no basta con mencionar el tema que va a tratar el grupo, también es importante
saber por qué consideran este tema interesante. Debe contener contexto, presentación del tema, controversia, tesis (postura) y anticipación del
desarrollo.

3. Antecedentes: recomiendo dar mayor fuerza a las referencias. Aquí el alumno debe dialogar con otros autores —no citar por citar— para
sustentar sus argumentos. Si cita por citar o les concede más importancia a otros autores, este corre el riesgo de perder su voz autoral.

4. Situación identificada como relevante, se cuestiona por qué el tema es controversial o polémico. Por eso, si uno está a favor o en contra del
tema o problema debe cuestionarse, es decir, anticipar de qué manera el oponente podría desbaratar su argumento. La parte relevante es el análisis
(persuadir o probar con fundamentos el tema propuesto). (Avance hasta el punto 4 a presentar en semana 2)
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5. Desarrollo: para desarrollar la segunda parte no es una respuesta en sí. Es la elaboración de sus ideas fundamentadas o sustentadas en
argumentos válidos (evitar falacias). Por lo tanto, hay una jerarquía (idea principal, ideas secundarias e ideas terciarias). La primera enuncia la idea
principal, las segundas desarrollan aspectos que se desprenden del tema y las últimas se basan sobre los ejemplos o datos estadísticos que puedan
evidenciar el problema.

6. Conclusión y reflexión final: (se recomienda volver a poner el tema específico en un contexto mayor y muestran cómo su comprensión del
tema aporta tras la lectura de informe). La idea es estimular la capacidad de pensar y ser un instrumento para contribuir al aprendizaje, aquí se ve el
producto de su meditación, se puede dar alguna sugerencia.

7. Referencias bibliográficas (APA) (Hasta este punto es la entrega final del producto integrador en la semana 3)

Mg. Nancy Estela

Fecha de entrega: 05/11/22 08:00h al 11/11/22 23:59h

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