I.

E INIF 48
DOCENTE: JOEL NUÑEZ CORTEZ
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES.
4T o Secundaria.
EDA 08: “Promovemos el cuidado de nuestra salud tomando previsiones frente a un sismo”
SESIÓN 03: “CONOCEMOS LA HISTORIA DE ALGUNOS SISMOS OCURRIDOS EN EL
PERÚ A PARTIR DE 1970”
COMPETENCIAS Y PROPÓSITO PRODUCTO
CAPACIDADES
Construye interpretaciones Que las estudiantes puedan contrastar diferentes fuentes de Realizar una
históricas. información relacionadas a algunos sismos ocurridos en el Perú a entrevista en
CAPACIDAD partir de 1970 para que realicen una entrevista a algún miembro vídeo.
Interpreta críticamente fuentes de su entorno sobre lo que sabe de alguno de los terremotos a
diversas. estudiar.

Respondemos lo siguiente:
Ø ¿Cuál es la diferencia entre un sismo y un terremoto?
Ø ¿De qué manera crees que nos podemos preparar para evitar
consecuencias mortales ante un terremoto?
SABERES PREVIOS Ø ¿Crees que la infraestructura de las viviendas puede ser una causa
Responde en tu mortal ante un terremoto? comenta
. cuaderno. Ø ¿Cuál crees que es el rol del Estado ante un desastre causado por un
terremoto?

Fuente de información 03: “TERREMOTO OCURRIDO EN ICA EN EL AÑO 2007”

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas de la fuente de información 03:

Ø En este terremoto ¿Crees que la edificación de las viviendas fue fundamental para ocasionar
consecuencias catastróficas? ¿por qué?
Ø ¿Por qué no se podía entregar la ayuda social enviada por el gobierno y otros países?
Ø ¿Crees que la población estuvo preparada para este tipo de desastres naturales?

Fuente de información 04: “TERREMOTO EN LA SELVA DEL AÑO 2019”

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas de la fuente de información 04:

Ø ¿Cuál crees que haya sido la diferencia para que en este terremoto no haya una gran cantidad de
muertos a diferencia de los otros dos presentados?
Ø ¿Crees que el actuar de la población que se encontraba en ese momento en las discotecas fue
adecuada? Si, no ¿por qué?
Ø ¿Qué hubieses hecho tú?
Ø Ante un movimiento telúrico ¿cuál sería tu actuar si estuvieras: dentro de cualquier local y en tu
casa?
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Fuente de información 05: “ROL DEL ESTADO ANTE UN TERREMOTO O DESASTRE”

SOCORRER A LOS DAMNIFICADOS:
La preocupació n de los damnificados está relacionada a la seguridad y salud de los familiares, así como
el estado de sus propiedades. El gobierno, como corresponde y como se ha visto en los desastres
naturales ocurridos en Perú , tiene la misió n de socorrer.
Ministros, congresistas, alcalde o gobernador y presidente de la Repú blica son aquellas figuras que
llegan con lo siguiente para atender a las víctimas.
· Suministro de agua.
· Elaboració n, producció n y abastecimiento de alimentos.
· Asistencia médica.
· Instalació n de albergues temporales.
· Producció n y distribució n de energía eléctrica
· Comunicaciones radiales, televisivas y telefó nicas.
· Asistencia sanitaria (mé dica, veterinaria y fitosanitaria).
· Restablecimiento provisional de almacenes, viviendas, centros econó micos, culturales y
educacionales.

PEDIR LA INTERVENCIÓN DEL EJÉRCITO PARA INICIAR LAS LABORES DE RESCATE

Las labores de rescate ante desastres de gran magnitud como los terremotos, incendios, huaycos,
entre otros, recae en las Fuerzas Armadas. Ellos poseen la capacidad organizacional, logística,
material y de personal para actuar.
Por esta razó n es importante fortalecer este tipo de organizaciones para agilizar sus acciones frente a las
situaciones mencionadas. Esto conlleva a la inversió n en materia de recursos humanos y equipamiento
como helicó pteros, aviones, camiones y embarcaciones).

EVALUACIÓN DE DAÑOS

Luego de haber puesto a buen recaudo la vida humana, lo que corresponde es evaluar los dañ os
causados por el desastre natural. Esto será necesario porque contribuirá a la toma de decisiones,
así como el planeamiento que se quiera realizar.
Para este aná lisis se deberá tomar en cuenta lo siguiente:
· El impacto del desastre en la població n.
· Contabilizar los recursos disponibles para salvar y sostener la vida de los sobrevivientes.
· Ver posibilidades para facilitar y acelerar la recuperació n a corto, mediano y largo plazo, así
como el desarrollo.

VELAR POR EL PRESUPUESTO D EL ARECONTRUCCIÓN

Los desastres naturales son recordados por su magnitud y las muertes que causó , pero, también lo es
por la corrupció n que puede existir a raíz de la inversió n que se maneje para la reconstrucció n de la
zona afectada.
Para ellos, las autoridades pertinentes deberá n ejercer controles y sanciones para los responsables que
usen los fondos para otros fines.
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COORDINAR ACCIONES A FUTURO CON LOS PARTIDOS POLÍTICOS

Má s vale prevenir que lamentar y coordinar acciones a futuro para estos casos, será vital para evitar
pé rdidas humanas y materiales. El estado tendrá que mantener una comunicació n fluida con los partidos
políticos para ejecutar proyectos a fin de preparar a la ciudadanía de los desastres.
Trabajar en organismos gubernamentales que cumplan funciones durante los desastres naturales es una
tarea difícil pero reconfortante tras ver los resultados. Por ello, debes prepararte de la mejor manera
para cumplir con las expectativas.
FUENTE:https://eiposgrado.edu.pe/blog/que-acciones-debe-realizar-el-estado-tras-un-desastrenatural/

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas de la fuente de información 05:

Ø ¿De qué manera puede contribuir la población para evitar más daños materiales y sociales durante
un terremoto?
Ø ¿Cuál es el rol del estado frente a este tipo de sucesos?
Ø ¿Crees que el actuar del Estado es suficiente?
Ø ¿Por qué crees que a pesar de los diversos terremotos que hemos sufrido la población peruana no
toma conciencia de la importancia de la situación?
Ø ¿Crees que el espacio y ambiente se ve afectado en un terremoto? ¿cómo?

AHORA ES TU TURNO:

ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO CON LOS

SIGUIENTES DATOS DE LOS TRES TERREMOTOS
ESTUDIADOS: (magnitud, duración, consecuencias).
REALIZA 1 ENTREVISTA EN VÍDEO DE ALGUNA PERSONA DE TU
ENTORNO QUE HAYA VIVIDO ALGÚN SISMO DE 1970, 2007,2019
U OTRO CON LA FINALIDAD DE CONOCER UNA FUENTE ORAL.

R TER OS ARA E A UAR TU ENTRE S TA

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O R TA N T E

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4T o Secundaria.

A C ONT INUA C I N
TE D A R UN
M O D E LO D E GUÍ A
PA R A Q UE
RE ALICES T U
E N T R E V I S TA .

GUÍA PARA LA ENTREVISTA

1. NOMBRE:
2. EDAD:
3. OCUPACIÓN:
4. ¿FUE TESTIGO DE ALGUNO DE LOS SIGUIENTES TERREMOTOS; 1970,
2007 O 2019 U OTRO?
5. ¿CUÁL?
6. ¿EN DÓNDE SE ENCONTRABA USTED CUANDO ESTO SUCEDIÓ?
7. ¿QUÉ FUE LO MÁS SIGNIFICATIVO DE ESTE SUCESO QUE USTED
RECUERDA?
8. ¿DESPUÉS DE LOS SUCEDIDO VIO USTED POR TELEVISIÓN LO QUE
PASÓ O PORQUÉ MEDIO?
9. ¿SE IMAGINÓ EN ALGÚN MOMENTO DE SU VIDA QUE IBA A VIVIR
ESOS MOMENTOS DE ANGUSTIA?
10. ¿EN BASE A SU EXPERIENCIA VIVIDA QUE HARÍA DIFERENTE DE
AQUEL DÍA SI VOLVIERA A VIVIR UN SISMO DE ESA MAGNITUD?
11. ¿CREE QUE NUESTRO PAÍS SE ENCUENTRA PREPARADO PARA
AFRONTAR UN TERREMOTO? SÍ, NO ¿POR QUÉ?
12. LA ESTUDIANTE DEBERÁ DAR A CONOCER A LA PERSONA
ENTREVISTADA SOBRE “EL CINTURON DE FUEGO” PARA HACERLES
SABER EL RIESGO LATENTE QUE TENEMOS COMO PAIS.

RECUERDA QUE TU ENTREVISTA DEBES

PRESENTARLA EN VÍDEO TENIENDO EN CUENTA
LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LAS
RECOMENDACIONES QUE TE DIO EL DOCENTE.