I.E.

ACTIVIDAD N° 1 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021

ESTUDIANTE: _ aula 5° SEC. A B

PROF: EDSON LEVANO AYBAR .

EDA 9 Peruanas y peruanos, nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura
EXPLICAMOS LAS ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES DE ALGUNOS SISTEMAS HUMANOS ANTE ACTOS
DE INSEGURIDAD CIUDADANA
CAPACIDADES: EVIDENCIA:
COMPETENCIA: PROPÓSITO: • Organizador gráfico que
 Comprende y usa  Asumir y sustentar propuestas para muestre la relación entre los
 Explica el mundo conocimientos promover la mejora de la seguridad sistemas nervioso, endocrino y
físico basándose en sobre los seres ciudadana con el propósito de contribuir en circulatorio, así como entre
conocimientos vivos, materia y la construcción de una sociedad segura, a diversos órganos frente a
científicos sobre fin de consolidar la convivencia y el bien situaciones de peligro.
los seres vivos, energía, común.
materia y energía, biodiversidad, Tierra PRODUCTO DEL PROYECTO:
biodiversidad, Tierra y universo. RETO:  Plan de acción de seguridad
y universo.  Evalúa las  ¿Cómo podemos promover la mejora de ciudadana para la comunidad.
implicancias la Este plan será llevado a un spot
del saber y del seguridad ciudadana en nuestra publicitario que socializaremos en
quehacer
científico y familia, comunidad y en el país que nuestra comunidad.
tecnológico. queremos?
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Comprendí y expliqué de forma científica la Evalué y argumenté de forma científica la influencia de la
relación entre una situación peligrosa y las inseguridad ciudadana sobre el funcionamiento de los sistemas
funciones de los del
sistemas humanos. ser humano.
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Sebastián es un estudiante de 5° de secundaria de la I.E.
República del Paraguay del Cercado de Lima, él al igual que sus
compañeros están muy preocupados por las constantes
situaciones de inseguridad que familiares y vecinos viven
diariamente. En la mañana escuchó en el noticiero que la
Delincuencia incrementa en Lima y Callao: cada hora 11 víctimas
denuncian un robo, hasta setiembre de este año se han
denunciado 69.715 asaltos en Lima y
6.474 en el Callao. Él se pregunta si vivir con este tipo de
situaciones se ha vuelto “normal” en su región y en el país, y si
tendrá que conformarse con ello. También, cuestiona las
acciones de las autoridades, que no logran contrarrestar esta
problemática, y hasta qué punto la organización de los vecinos
puede ser efectiva. Por otro lado, está interesado en saber
cuáles son las causas de la inseguridad ciudadana y el rol del
Estado y de la sociedad ante ello. Él quiere buscar más
información sobre esta problemática para saber de qué modo él
y sus compañeros pueden contribuir, desde su posición de
estudiantes y su rol de ciudadanos, a contrarrestarla. Por ello, se
plantean el siguiente reto: ¿Cuáles son las características de la
problemática de la inseguridad ciudadana?
¿Qué recomendaciones proponemos frente a ella?
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Prof.
I.E.
EXPLORAMOS

¿Algunos de nuestros familiares han experimentado este tipo de situaciones?

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¿Qué sensaciones creemos que han sentido?
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¿Qué órganos humanos creemos que presentaron mayor actividad?
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¿Qué sistemas humanos creemos que interactúan ante una situación de peligro?
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 RECURSO 1: ¿QUÉ OCURRE EN EL CEREBRO CUANDO TENEMOS MIEDO?

Los payasos siniestros, los vampiros y los zombis presentes en las nuevas películas de terror y películas de catástrofes:
razones suficientes para temblar de miedo.

Pero ¿qué ocurre exactamente en el cerebro cuando nos asustamos? Las personas reaccionan de forma instintiva ante
situaciones que los ponen en peligro como un grito estremecedor o el lanzamiento de una piedra, escondiéndose o
protegiéndose la cabeza con los brazos. Es en este tipo de reacciones donde interviene la amígdala cerebral, compuesta
por dos núcleos de neuronas en forma de almendra y que constituye el centro del miedo justo encima del tronco
cerebral.

Una vez que los estímulos sensoriales pasan por el tálamo, llegan a la amígdala y, desde allí, son distribuidos por dos
caminos. El más rápido provoca reacciones espontáneas en todo el cuerpo como: quedarse petrificado, huir o luchar y
que tienen lugar incluso antes de que se pueda identificar qué sucedió. El otro camino, que ocurre fracciones de
segundo más lento, se da cuando la señal de los estímulos sensoriales llega al córtex. Esta zona del cerebro obtiene una
imagen ordenada y clara de la amenaza, lo que refuerza la reacción de defensa o la detiene por falsa alarma.

Según el neurocientífico Joseph Le Doux (2016), el miedo en el ser humano es algo más que la detección de una
amenaza. "El miedo es un concepto, no 'algo' en el cerebro". La expectativa de que nos pueda ocurrir algo malo
desencadena una cascada química donde las señales de alarma se extienden por otras partes del cerebro, como el
hipotálamo, y después por el cuerpo gracias al neurotransmisor glutamato. Es así que la médula suprarrenal produce
grandes cantidades de adrenalina ocasionando que el nivel de azúcar en sangre aumente, el corazón se acelere y las
palmas de las manos empiecen a sudar. En el caso de que la amenaza desaparezca, la hormona tranquilizante endorfina
se libera y recorre el cuerpo. Este cóctel de hormonas es la razón por la que a tanta gente le gusta sentir de vez en
cuando miedo, y cuentan con la ventaja de que puede activarse simplemente escuchando una historia de terror ante la
chimenea.

Por otro lado, el miedo también aparece mientras dormimos. Entre las pesadillas más comunes que persiguen una y
otra vez a los niños se encuentran aquellas sobre agresiones o violencia (45 %), los accidentes (29 %), las
persecuciones (23
%) y las catástrofes (4 %). Mientras que los adultos suelen tener pesadillas con huidas y persecuciones (26 %), episodios
violentos (20 %), anomalías corporales (17 %) y fracasos (7 %), en tanto las niñas y las mujeres suelen tener más a
menudo sueños recurrentes con temas positivos.
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 RECURSO 2. PNP BRINDA CONSEJOS ANTE SITUACIONES DE ROBO

El director de Seguridad del Estado, general Policía Nacional del Perú Carlos Tuse Llocla, brindó una serie de
recomendaciones de seguridad para evitar que la población sea víctima de robos en su domicilio o fuera de éste
durante el desarrollo de la segunda vuelta electoral. Muchos peruanos acuden a las urnas junto a sus familias y dejan
sus casas solas durante varias horas, una acción recurrente conocida por los ladrones, que aprovechan estas
ausencias. ¡Me asaltaron! ¿Qué hago? Primero, mantenga la serenidad, porque el ladrón podría estar armado y
salvaguardar su vida es más importante que el objeto robado. Luego, acuda a la comisaría más cercana del lugar de
votación y presente su denuncia.

“Tenemos que entender que la seguridad es labor de todos. No solo le corresponde a la policía, los ciudadanos deben
participar, dar cuenta y comunicar”, aseguró Tuse Llocla, encargado también de la seguridad de funcionarios,
autoridades gubernamentales y candidatos a la Presidencia en estas elecciones.

FUENTE: https://andina.pe/agencia/noticia-pnp-brinda-consejos-para-evitar-robos-y-asaltos-cuando-salgas-a-votar-615678.aspxel

El propósito de la actividad es explicar las alteraciones en las funciones de algunos sistemas del ser
humano. Esto nos permitirá fundamentar nuestras propuestas de acción para actuar de una forma
adecuada ante un acto de inseguridad ciudadana, las cuales serán incluidas en el plan de prevención.

REFLEXIONAMOS

¿Cómo actúa el cerebro durante el miedo?

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¿Cuáles son las respuestas del sistema endocrino?, ¿qué efectos tiene?
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Recordamos que las señales de alarma se extienden por otras partes del cerebro, como el
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hipotálamo, y después por el cuerpo gracias al neurotransmisor glutamato.

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 PARA TERMINAR

A partir de lo leído, organiza información sobre la participación del sistema nervioso, endocrino y circulatorio ante una
situación de peligro. Para ello, podemos elaborar un organizador gráfico en nuestro cuaderno de trabajo o emplear el
aplicativo “Mindomo”. Consideremos la siguiente pregunta ¿Qué condiciones fisiológicas deben darse para alterar
patológicamente el sistema nervioso, endocrino y circulatorio?

ELABORAMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE:

• ¿Cómo deberíamos actuar frente a un hecho delictivo, ya sea que nos ocurra a nosotros o suceda frente a
nosotros? Podemos pensar en optar por tener una forma de sentir o proceder que sea favorable, justa y por ende
saludable para nosotros. Leemos el texto “PNP brinda consejos ante situaciones de robo”. En este recurso se
brindan sugerencias y recomendaciones formales de cómo debemos reaccionar ante un hecho de inseguridad
ciudadana.
• ¿Qué haríamos si nos asaltaran? Proponemos dos acciones que nos permitan actuar de una forma adecuada ante actos
de inseguridad ciudadana. Por último, registramos en nuestro cuaderno de trabajo mediante una infografía, muy bien
elaborada, la justificación y sustentación de cada una de nuestras respuestas.
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 NOS EVALUAMOS

L Estoy en ¿Qué puedo hacer

Competencia CRITERIOS o proceso de para mejorar
DE lo lograrlo mis
EVALUACIÓ gr aprendizajes
N é ?
Explica el mundo Comprendí y expliqué de
físico basándose en forma científica la
conocimientos relación entre una
sobre
los seres vivos, situación peligrosa y las
materia y energía, funciones de
biodiversidad, tierra los sistemas humanos.
y universo. Evalué y argumenté de
forma científica la
influencia de la
inseguridad
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