ACTIVIDADES DEL TEMA : EL CONOCIMIENTO Y LA VERDAD.

1ª) Realiza el vocabulario del power- point que (se encuentra en la diapositiva 24) apoyándote
en el libro y en el power point.

Escepticismo: Es imposible encontrar un conocimiento fiable

Relativismo: No es posible alcanzar un conocimiento universalmente válido.

Dogmatismo: Da por seguro, sin examen previo, que tenemos un conocimiento seguro de la
realidad.

Criticismo: Es la verdad que puede ser alcanzada, aunque no podemos conocer las cosas “tal y
como son”

Perspectivismo: Se puede alcanzar el conocimiento de la realidad a partir de los diferentes

puntos de vista de individuos y de las generaciones históricas

Racionalismo: Desconfía de información de los sentidos y del mundo y confía en la razón como
fuente del conocimiento cierto

Empirismo: Son todas las ideas provienen de la experiencia y no hay ideas innatas

Apriorismo: Es todo el conocimiento que comienza con la experiencia, pero no todo proviene
de ella.

Coherencia: cuando un enunciado nuevo no entra en contradicción con los enunciados ya

considerados verdaderos

Utilidad: Un enunciado es verdadero cuando resulta beneficioso para orientarnos en la

realidad o avanzar en la investigación

Evidencia: resulta indiscutible, intuitivamente verdadero, como los datos de los sentidos
evidencia sensible, o los principios de las ciencias, evidencia racional.

Certeza: conocimiento indudable, seguro

Intersubjetividad: la verdad no depende de un solo sujeto, se descubre cooperativamente

2ª) Lee la página 44 del libro de texto y contesta a la siguiente cuestión: Analiza si las razones
que se esgrimen para sostener las siguientes creencias son buenas razones o hay que
considerarlas como irracionales. (Justifica la respuesta)

a) Un amigo quiere coger un bolígrafo. En vez de levantarse, acercarse y cogerlo, se concentra

mucho, porque piensa que con la mente es posible mover objetos.

b) Un navegante está convencido de que la embarcación no se va a hundir ante una tormenta

porque ha perdido el auxilio de Neptuno, el dios de los océanos.

c) Una persona cree que el Universo se creó hace cuatro mil años porque así lo ha
interpretado en un verso del Corán.

d) Un científico explica que la vida surgió en la Tierra hace tres mil quinientos millones de
años, tal como muestran los restos de vida bacteriana y las evidencias geológicas.

e) Un vecino explica que, como los tratamientos contra el cáncer no son efectivos, es mejor
ignorarlos y escuchar las recomendaciones de los echadores de cartas.
- Todas las creencias de este ejercicio, menos el d, son creencias irracionales porque están
basadas en criterios de verdad absurda. Ya que no se pueden colaborar a esta creencia con la
observación, ni experimentación, ni la aplicación del método científico.

3ª) Completa cada enunciado con uno de estos conceptos: intereses, perspectivismo,
coherencia, abstracción, adecuación, autenticidad, correspondencia, realidad, escepticismo,
relativista, objetivo, entendimiento, proposiciones.

a) El proceso por el que se reconocen elementos comunes a un conjunto de objetos se conoce

como realidad.

b) Entre las diferentes teorías de la verdad, la comúnmente aceptada es la verdad como

coherencia, según la cual la noción de verdad surge cuando hay una abstracción entre la
realidad y el entendimiento.

c) Se habla de verdad como correspondencia cuando la verdad de una afirmación se establece

con independencia de la realidad.

d) Ortega y Gasset defendió una noción de verdad conocida como perspectivismo.

e) Cuando se afirma que detrás de una afirmación científica no hay un criterio objetivo sino
que solo hay intereses, personales o de grupo, en ese caso se tiene una concepción relativista
de la verdad.

f) Cuando la verdad no se refiere a las proposiciones, sino a las cosas mismas, se da en dos
sentidos: como adecuación o bien como autenticidad.

g) La concepción filosófica según la cual el conocimiento no es posible se conoce como

escepticismo.

4ª) Lee el texto siguiente y contesta a las preguntas que se plantean:

¨Se solía considerar que las ilusiones eran errores de la percepción, pero nos estamos dando
cuenta de que no son la excepción sino más bien la regla. Y no son errores de por sí. Sino que
representan mecanismos intrínsecos a nuestra percepción. Por ejemplo en la ceguera al
cambio, la información cercana en el tiempo la consideramos como fija. Eso representa una
ventaja evolutiva, porque el cerebro está muy limitado por su tamaño, el número de neuronas
que tenemos, las conexiones entre ellas. Necesitaríamos un cerebro del tamaño de un edificio
si tuviéramos que representar la realidad tal cual es. Es una ventaja tomar este atajo y pensar
que lo que ha ocurrido hace poco es fijo. Es algo que ahorra recursos necesarios para
enfrentarnos a lo que va a ocurrir en el futuro, que esto sí es crítico para la supervivencia.

ABC, entrevista a Susana Martínez- Conde

a) Según Susana Martínez- Conde, ¿qué es lo que nos pueden enseñar las ilusiones?

Las ilusiones nos pueden enseñar a tomar una ventaja y pensar que lo que ha ocurrido hace
poco es fijo.

b) Busca información sobre la ilusión de la ceguera al cambio y explica por qué motivo es una
ventaja y no una desventaja.

Consiste en un fenómeno perceptivo, hace referencia al hecho de que seamos incapaces de

detectar o de percibir ciertos cambios que se producen en nuestro campo visual, cuando éstos
son inesperados o graduales. Es una ventaja porque dicen que las personas que lo sufren
tienen una confianza exagerada en su habilidad para detectar cambios visuales. También es
una ventaja porque así hacemos que nuestro cerebro no gaste más energía por pensar en algo
insignificante y así ahorrar recursos necesarios para enfrentarnos al futuro.

c) ¿Por qué esta autora considera que las ilusiones son un fenómeno indispensable?

Porque las ilusiones son necesarias, ya que se producen cuando se presentan varias formas en
una imagen única y nuestro cerebro entra en conflicto.

5ª) Lee las páginas 55 y 56 del libro de texto y contesta a la cuestión 15 (Aplica lo aprendido)
de la pág. 75 del libro de texto.

a) Es argumentativa, la primera frase es la conclusión y la segunda es la premisa.

b) No es argumentativa

c) Es argumentativa, la primera frase es la premisa y la segunda es la conclusión

d) Es argumentativa, no tiene premisas y es una conclusión

e) No es argumentativa

6ª) Lee las páginas 66, 67, 68, 69 y 70 del libro de texto y contesta a la cuestión 16 de la pág. 75
del libro de texto.

a) Es deductiva

b) Es inductiva, de tipo: inferencia hipotética, porque está intentando idear la mejor

explicación para un fenómeno enigmático

c) Es deductiva