Ministerio de Educación y Ciencias

Colegio Nacional San Loreno Mártir

Brasil – Cué Horqueta

PROYECTO DE APRENDIZAJE

EL
Autores

 Derlis Benítez
 Diana Denis Núñez
 Aracelly Benítez
 Rolando Lirio Mancuello
 Nelson Núñez Samaniego

Profesores Guia:

 Lic. Maria Fidela Cabrera Páez

 Lic. Mercedes Benitez Insauralde
 Lic. Matilde Sánchez
 Prof. Cayetano Cristaldo

Curso: 3° E.M.

Turno: Tarde

2022

1
 Índice

Dedicatoria........................................................................................................................4

Agradecimiento.................................................................................................................5

Introducción.......................................................................................................................6

MARCO INTRODUCTORIO...........................................................................................7

Proyecto de Investigación..................................................................................................8

Identificación del Proyecto............................................................................................8

Delimitación del Proyecto.................................................................................................9

Preguntas de Investigación..............................................................................................10

Pregunta General.........................................................................................................10

Preguntas especificas...................................................................................................10

Objetivos de Investigación..............................................................................................11

Objetivo General.........................................................................................................11

Objetivos Específicos..................................................................................................11

Fundamentación..............................................................................................................12

Índice de Contenidos.......................................................................................................13

MARCO METODOLÓGICO.........................................................................................14

Diseño Metodológico......................................................................................................15

MARCO TEÓRICO........................................................................................................16

Antecedentes del Movimiento LGBT.............................................................................17

Conceptos del movimiento LGBT...................................................................................17

Causas del movimiento LGBT........................................................................................18

Tipos de movimiento LGBT...........................................................................................19

Características principales del movimiento LGBT.........................................................19

Ventajas y Desventajas de los derechos LGBT...............................................................20

Ventajas.......................................................................................................................20

2
 Desventajas..................................................................................................................20

Consecuencias del movimiento LGBT............................................................................21

Relación del movimiento LGBT con la realidad.............................................................22

Leyes en las que se fundamenta la comunidad LGBT....................................................22

Argumentos de la iglesia sobre la comunidad LGBT.....................................................23

Organizaciones sociales que trabajan para mejorar las cuestiones sociales del
movimiento LGBT..........................................................................................................23

Acciones más relevantes del gobierno en la lucha contra estos problemas sociales del
movimiento LGBT..........................................................................................................23

MARCO ANALITICO....................................................................................................25

Cuestionario.....................................................................................................................26

Análisis e interpretación de datos....................................................................................29

Conclusión general de la Encuesta..................................................................................39

MARCO CONCLUSIVO................................................................................................40

Alternativas de solución sobre el movimiento LGBT.....................................................41

Conclusión.......................................................................................................................42

Recomendaciones............................................................................................................43

Web Grafía......................................................................................................................44

Anexo..............................................................................................................................45

3
 Dedicatoria

Dedicamos este proyecto principalmente a Dios, por habernos dado la vida y

permitido el haber llegado hasta este momento tan importante de nuestra formación
personal.

A nuestros padres por ser el pilar más importante y demostrarnos siempre sus
cariños y apoyo incondicional.

A nuestros docentes por entregarnos sus conocimientos para realizar los

propósitos que nos hemos trazado.

4
 Agradecimiento

El agradecimiento de este proyecto va dirigido primero a Dios ya que sin la

bendición y su amor todo hubiera sido un total fracaso, también para nuestros docentes
que gracias a sus conocimientos y ayuda pudimos concluir con éxito, a nuestros padres
que estuvieron todos los días pendientes y apoyándonos para que nada salga mal y todo
este bien elaborado.

5
 Introducción

Con la investigación hecha por los alumnos del tercer curso del Colegio
Nacional “San Lorenzo Mártir”, tiene por finalidad conocer y profundizar acerca del
movimiento LGBT y la problemática sobre esta situación expandido en cada lugar del
mundo.

Uno de los problemas más resaltantes es la discriminación que sufren las

personas de dicho movimiento, esto genera consecuencias en cada uno de esas personas.

Como alumnos del Tercer Curso de la E.M. consideramos de vital importantica

de investigación de este tema ya que es una realidad que no solo impactó a jóvenes sino
también a adolescentes y adultos. También tuvimos la ambición de conocer más a
profundidad todas las clases de género a nivel mundial.

Durante la elaboración del proyecto nos encontramos con distintas dificultades

debido a que no estamos familiarizados con la ejecución de Trabajos Semejantes, es por
ello que nos obstaculizó y demoró la realización completa del trabajo.

Agradecemos enormemente haber tenido la oportunidad de poder desarrollar

este tema con un enfoque grupal de análisis y cambio que conseguimos mantener hasta
el final del proyecto de estudiar sobre temas muy actuales e importantes, nos ayudo
bastante en nuestro proceso de formación.

6
 MARCO
INTRODUCTORIO

7
 Proyecto de Investigación

Identificación del Proyecto

Nombre del Proyecto: El LGBT

Institución: Colegio Nacional “San Lorenzo Mártir”

Director: Lic. Hugo Milcíades Giménez Centurión

Localidad: Brasil Cué

Distrito: Horqueta

Departamento: Concepción

Región Administrativa: 3

Tutores:

 Derlis Benítez
 Diana Denis Núñez
 Aracelly Benítez
 Rolando Lirio Mancuello
 Nelson Núñez Samaniego

Responsables:

 Lic. Maria Fidela Cabrera Páez

 Lic. Mercedes Benitez Insauralde
 Lic. Matilde Sánchez
 Prof. Cayetano Cristaldo

Año: 2022

8
 Delimitación del Proyecto

La ciudad de Horqueta se encuentra ubicado al norte de nuestro país,

aproximadamente a 429 km de nuestra capital por la antigua ruta “General Elizardo
Aquino”, con la que se empleaba la ruta V “General Bernardino Caballero”, y 460 km
por el chaco. Además, tenemos conexión con las siguientes ciudades: Concepción a
40km por la nueva ruta asfaltada, Yby Ya’u 66km y más adelante con la ciudad
fronteriza de Pedro Juan Caballero a 170km de nuestra ciudad, un poco más al noroeste
esta la pujante ciudad de Tacuatí, a 35km de nuestra ciudad que tiene un limite natural
que es el Rio Ypane, después tenemos a 25km la ciudad de Belén por donde pasa el
trópico de capricornio.

De este modo detallamos donde se encuentra nuestro querido colegio “San

Lorenzo Mártir” en una zona rural de la ciudad de Horqueta, localidad conocida como
Brasil Cué.

9
 Preguntas de Investigación

Pregunta General

 ¿Qué es el LGBT, cuáles son sus aspectos que desencadenan el LGBT, que
argumentos tienen la iglesia sobre este movimiento como se da el LGBT en la
sociedad paraguaya y que consecuencias genera a nivel familiar, grupal, laboral
y social?

Preguntas especificas

 ¿Cuáles son los factores que conlleva la organización del LGBT?

 ¿Quién es el hombre y quién es la mujer en una relación homosexual?
 ¿Por qué se habla más de hombres gays que de mujeres lesbianas?
 ¿Las personas LGBT tienen más probabilidades de contraer VIH?
 ¿La orientación sexual o identidad de género de una persona puede cambiar a
través de una internación o terapia?
 ¿Convivir con personas de la comunidad LGBT puede influenciar la orientación
sexual o identidad de género de los niños?
 ¿De verdad existe la bisexualidad? ¿O solo son personas que se atreven a
asumirse como gays o lesbianas?
 ¿Cuál es la diferencia entre transexual y transgénero?
 ¿Por qué hay personas LGBT?
 ¿Qué argumentos tienen la iglesia sobre las personas LGBT?
 ¿Se ha legalizado a nivel mundial la organización LGBT?

10
 Objetivos de Investigación

Objetivo General

 Investigar sobre la organización LGBT, abarca comprender la sexualidad de esas

personas, cual es el impacto en la comunidad religiosa y saber que en la
sociedad democrática es importante el resto a la dignidad de todas las personas,
la libertad, y visibilidad de las diversas expresiones de sexualidad y eliminar
todas las formas de discriminación.

Objetivos Específicos

 Investigar sobre la organización LGBT

 Conocer más sobre las personas LGBT y comprender las decisiones de cada uno
de ellos
 Incluir la diversidad sexual, familiar y de identidad de género en las campañas
existentes a favor del respeto y la atención a la diversidad
 Promover la importancia que deberían poner los padres para la aceptación de la
libre decisión de sus hijos.
 Valorar la importancia de las decisiones de los demás para asi vivir en un mundo
más empático.
 Investigar las distintas formas de sexualidad de las personas LGBT
 Conocer las causas reales y el porque las personas tomas la decisión de formar
parte de la comunidad LGBT
 Indagar que acciones llevan a los adolescentes ser de la comunidad LGBT
 Promover la igualdad de todas las personas sin importar que sea de la
comunidad LGBT
 Educar a los niños sobre el respeto hacia las personas LGBT
 Buscar alternativas de solución y recomendación con el fin de mejorar la
relación entre las personas LGBT y no LGBT

11
 Fundamentación

La comunidad LGBT siente estar lejos de poder ejercer sus derechos sin ser
vulnerados en muchas ocasiones. Leyes y derechos se han sacado defendiendo a esta
comunidad brindándoles los mismos privilegios que puede tener cualquier persona
nacida en un país democrático, pero los estudios y estadísticas realizadas en torno al
tema han demostrado que del papel no pasa.

La homofobia que es sinónimo de discriminación vulnera los derechos de esta

comunidad en los distintos ámbitos.

Algunos ejemplos son los apodos, los chistes cuyo propósito es insultar o
difamar, la agresión física y verbal y otras formas extremas de violencia.

Muchas personas heterosexuales tienen percepciones muy erróneas de esta

comunidad y poco se interesan por tener una mentalidad abierta al tema. Por estas
razones dadas anteriormente queremos con este proyecto difundir información acerca de
una comunidad de hombres y mujeres de todo color o raza, clase o religión que lo único
que busca es su reconocimiento como parte fundamental y activa de la sociedad.

12
 Índice de Contenidos

 Antecedentes
 Conceptos
 Causas, factores o razones
 Clasificación, tipos, formas
 Características
 Ventajas, desventajas
 Aspectos negativos, aspectos positivos
 Consecuencias
 Relación de la investigación realizada con la realidad
 Leyes en la que se fundamenta
 Argumentos de la iglesia
 Organizaciones sociales que trabajan para mejorar las cuestiones sociales
 Acciones más relevantes del gobierno en la lucha contra estos problemas
sociales
 Alternativas de solución
 Recomendaciones
 Conclusiones

13
 MARCO
METODOLÓGICO

14
 Diseño Metodológico

Enfoque de la investigación

 Enfoque teórico
 Investigación en distintas fuentes
 Enfoque práctico
 Encuestas, gráficos, alternativas de solución, recomendaciones, conclusiones
generales y especificas

Instrumentos de recolección de datos

 Encuestas

Población

 Estudiantes del Colegio “San Lorenzo Mártir”

Muestra

 30 Alumnos/as del 2° y 1° Curso

15
MARCO
TEÓRICO

16
 Antecedentes del Movimiento LGBT

Muchas personas no cuentan con conocimientos concisos acerca de que es la

comunidad LGBT y su historia. Por eso, hemos querido detenernos un poco para
explicar el significado de esté acrónimo y sectores de la población en general se sienten
identificados con este grupo.

Se conoce como comunidad LGBT a un grupo de personas que se identifican en

cuanto a su orientación sexual e identidad de género con algunas de las letras que
conforman esta sigla.

Esta expresión tuvo su origen en el idioma inglés, y se formo a partir de las

letras iniciales de las palabras Lesbian, Gays, Bisexual y Transgender. Con la
peculidairdad que coinciden con las mismas formas representativas de las palabras en
español: Lesbianas, Gays, Bisexuales y Transgénero.

Hoy en día se han añadido dos nuevos elementos esta esta denominación: La
letra Q representan de las personas que se identifican con la ideología Queer, la letra I
de intersexual, la letra A de Asexual y el sino de “+” como símbolo de otras posturas de
identidad sexual

De modo que, el acrónimo LGBT y su historia representan tanto a homosexuales

como a individuos que se identifican con sexualidad alternativas.

Conceptos del movimiento LGBT

LGBT son siglas para referirse de forma colectiva a: Lesgianas, Gays,

Bisexuales, personas transgénero que a partir de la falta de representatividad de la
diversidad sexual se han añadido más letras quedando LGBT (TTIaA+)

Las iniciales LGBT se han utilizado para denominar de forma inclusiva a todos
los individuos y a las comunidades que se identifican como: Lesbianas, Gays,
Bisexuales o transgénero o aquellos/as que tienen duda acerca de su sexualidad y/o
identidad de género.

En años recientes las iniciales LGBT se han utilizado para denominar de forma
inclusiva a todos lo individuos y a las comunidad que se identifican como Lesbianas,

17
Gays, Bisexuales o transgénero o aquellos/as que tienen duda acerca de su sexualidad de
identidad de género.

Las siglas LGBT se ha establecido como expresión de autoidentificación

colectiva y ha sido adoptada por la mayoría de comunidades y medios de comunicación
LGBT en muchos países del mundo.

La letra Q representa la palabra Queer” que en inglés se traduce como “poco

común” o “raros” en sentido pechorativo hacia la homosexualidad, pero esta palabra ha
adquirido una nueva identidad en los últimos años y se utiliza para referirse a aquellas
personas que no son heterosexuales o no son cisgénero. El termino “Queer” sirve para
describir toda aquella orientación sexual o identidad de género que se desvía de la rama
de la sociedad heteronormativa.

Causas del movimiento LGBT

Formar parte del colectivo LGBT no es una decisión, no se hace por moda ni
cuestión ideológica, sino que es algo que descubrimos durante nuestro desarrollo o
medida que vamos conociendo a lo mejor a nosotros mismos. Cada persona atiende su
propia sexualidad en diferentes momentos de su crecimiento.

Se debe a causas genéticas o neuroendocrinas y representa el 1% al 2% de los

casos. Puede ser consecuencia, por ejemplo, de que la madre reciba tratamiento
hormonal durante la gestación.

La homosexualidad más frecuente es la debida a motivos socioculturales.

La orientación sexual es una parte neutral de quien eres, no es una opción. Tu

orientación sexual puede cambiar durante tu vida.

La orientación sexual puede ser causada en parte por factores biológicos que
comienzan antes de nacer.

La orientación sexual puede ser causada de que desde muy joven te hayas
empezado a dar cuenta de quién te atraía.

La homosexualidad reactiva se produce como reacción o estímulo psicológico

procesos (fijación a la madre) o tardías (en cambiantes donde hay dificultades para las
relaciones en el otro sexo).

18
 Ramón Cacabelos psico neuroendocrino en el departamento de patología de la
Ciudad de Nueva York discrepa en cambio, con su colega sobre la relevancia que
desempeña los distintos factores “La homosexualidad no puede ser una manera de
conducta aprendida” se considera que un 30% se debe a una base biológica y 40% será
por componentes educativos.

El movimiento LGBTTBIQ surge a partir ha explicado que la identidad de

género asignado no siempre se corresponde con la identidad de género sentido, con lo
cual, es la validad defender la completa libertad revindicando y vivir la identidad que
siente sobre lo que se impone.

Tipos de movimiento LGBT

 Lesbianas: Una mujer que tiene una atracción emocional, romántica y sexual
hacia otras mujeres.
 Gays: Un hombre o una mujer que tienen atracción emocional, romántica y
sexual hacia una persona del mismo género; algunas personas solo utilizan el
término en referencia a los hombres gays. La palabra “Gay” es preferible a la
palabra “homosexual”, lo cual puede asociarse con matrices dinicos que algunas
personas encuentran ofensiva.
 Bisexual: Un hombre o una mujer que tiene una atracción emocional, romántica,
sexual hacia las personas de ambos género. Para algunos/as la atracción hacia
cada género es equitativa, mientras que para otros/as puede existir una
preferencia de un género sobre otro, esta se conoce como orientación sexual.
 Transgénero: Es un término general que describe a las personas cuyo sexo
mental o identidad de género, el sentido interno de ser mujer o hombre, es
diferente del sexo accionado por el médico al nacer.

Características principales del movimiento LGBT

 Luchas principalmente por los derechos de todas las personas LGBT

 Ser aceptados en la sociedad sin discriminación y prejuicios
 Están conformados en la sociedad con diferentes orientaciones a la (homo)
heterosexualidad como los son: homosexuales, bisexuales y transexuales.
 Sus marchas son características por el liberalismo

19
  Pretenden exteriorizar su orgullo por sus deseos, orientaciones e identidades
sexuales.
 Buscar objetivos como el matrimonio, homosexual y la adopción de hijos
 Erradica por completo cualquier ley que vaya en contra de ellos
 Tratan de dar objetivos y hacer ver a la sociedad lo importante que es para la
misma
 Intenta que se haga una conciencia plena y dar a conocer que son personas
iguales que todos y merecen ser tratados como tal.

Ventajas y Desventajas de los derechos LGBT

Ventajas

 Permite romper con los roles fijos de género a muchos les resulta difícil
funcionar dentro de la estructura rígida que tiene el género binario en su centro.
Las personas pueden elegir que hacer en un lugar de tratar de ajustarse a normas
sociales arcaicas.
 Alcance de empleo en condiciones de trabajo adecuados: Los derechos LGBT
aseguran empleos y condiciones de trabajo más seguras para todos, con igual
salario.
 Sanidad necesaria: con los derechos LGBT no se negarán las necesidades
básicas y de atención médica y el proceso de obtener ayuda médica será mucho
más fácil.

Desventajas

 Las personas pertenecientes a la comunidad LGBT no tienen los mismos

derechos en el lugar de trabajo, apenas hay puestos de trabajo disponibles para
ellos.
 Las personas LGBT no tienen acceso a instalaciones sanitarias adecuadas: son
acusados en cada paso del camino.
 Las personas transgénero a menudo se ven obligados a someterse a cirugías de
reasignación de género o con esterilizados, especialmente por sus familias. Estas
cirugías a menudo son físicas y psicológicamente dañinas.
 A las personas o parejas LGBT les resulta muy difícil adaptar niños y adquirir la
patria potestad adecuada.

20
  Las personas transgénero son condenadas al ostracismo, explotadas y sujetas a
abusos y violencia la mayor parte del tiempo.
 Las personas que pertenecen a la comunidad LGBT a menudo no se pueden
obtener ayuda legal sólida.
 Los servicios bancarios o pólizas de seguro que puede obtener una persona
heterosexual no están disponibles para una persona perteneciente al LGBT.

Consecuencias del movimiento LGBT

Las mujeres bisexuales y lesbianas tienen mayores índices de cáncer de seno; los
hombres y mujeres transgénero tienen un mayor riesgo.

 Suicidio y pensamiento suicidas: en los últimos años hemos vito un número

trágico de adolescentes homosexuales que acaban con sus propias vidas después
de soportar cosos antigay. El suicidio es la tercera causa principal de muerte
entre los adolescentes y adolescentes homosexuales, tienen 4 veces más
probabilidades de intentar suicidarse en comparación con los adolescentes
heterosexuales. Por otra parte, el dolor que sienten los adolescentes
homosexuales cuando se burlan de ellos afecta a quienes los rodean.
 Trastornos del estado de ánimo y ansiedad: los adolescentes jóvenes y adultos
que son lesbianas, gays, bisexuales transgénero y queer (LGBTQ) corren un
riesgo aún mayor de tener una salud mental deficiente. Esas personas temen a no
ser aceptados por familiares, amigos, maestros, compañeros de trabajo, la
comunidad religiosa y la comunidad en general. También existe el temor a ser
intimidado o de ser capaz de lograr ciertos casos debido a los perjuicios.
 Trastornos alimenticios: la causa principal de los trastornos de la alimentación
de las personas LGBT no se comprende exactamente, pero las investigaciones
sugieren que una combinación de factores genéticos, biológicos, conductuales y
psicológicos y sociales puede aumentar el riesgo de tener este tipo de trastorno.
 Uso de alcohol y sustancias: los gays, bisexuales o transexual son personas
propensas a padecer adicciones que el resto de la población. Experimentar
niveles complejos de discriminación real o percibida, asi como graves barreras y
pérdidas a menudo conducen al desarrollo de estrés tóxico y la búsqueda de
maneras de aliviarlo.

21
  Uso de tabaco: El estrés ocasionado por la discriminación y el estigma social es
otro de los factores que contribuyen a los altos índices de consumo de tabaco
entre las personas LGBTQ, aunque la aceptación social ha mejorado todavía hay
un estigma asociado con ser parte de una minoría sexual.

Relación del movimiento LGBT con la realidad

Las afirmaciones que sostienen que la atracción por personas del mismo sexo es
una práctica occidental son falsas.

Existen personas LGBTS en todas partes, en todos los países, en todos los
grupos étnicos, en todos los niveles socioeconómicos y en todas las comunidades, y asi
ha sido desde hace mucho tiempo.

Lo que si es cierto es que gran parte de la legislación penal que continúa

utilizándose hoy día en muchos países para castigar a las personas LGBTI es de origen
occidental y es un legado de las potencias coloniales del siglo XIX. Esto es asi, aunque
en la mayoría de loas antiguas potencias coloniales se han derogado esas mismas leyes
discriminatorias.

Muchos países lo han reemplazado por leyes que promueve la igualdad.

Leyes en las que se fundamenta la comunidad LGBT

La lucha por la igualdad jurídica de las lesbianas, los hombres homosexuales y

las personas bisexuales descansa en varios principios constitucionales fundamentales.

La protección de la ley se garantiza por la quinta y la decimocuarta enmienda y

esta reforzada por cientos de leyes civiles en nivel local, estatal y federal.

Aún cuando la decimocuarta enmienda que se ratificó al final de la guerra civil

esta diseñada para asegurar la igualdad jurídica de los afroamericanos.

El congreso la escribió como garantía general de la igualdad y las cortes

subsiguientes han interpretado que la cláusula de protección igualitaria prohíbe la
discriminación basada en género, religión, o incapacidad. ACLU cree que la cláusula
también prohíbe la discriminación basada en la orientación sexual.

22
 Argumentos de la iglesia sobre la comunidad LGBT

La postura de la iglesia católica sobre la homosexualidad esta basada en la

distinción entre ser lesbiana o gay y actuar como tal: aceptando lo primero y
considerando lo segundo como equivocado o pecaminoso.

Con frecuencia, la distinción se torna difusa y el mensaje que muchos católicos

escuchas es simplemente que ser gay es pecado. Esto genera la condenación de muchos
hispanos LGBTQ y las condiciones de fe y a provocado que algunos guarden discreción
durante las actividades religiosas.

Organizaciones sociales que trabajan para mejorar las cuestiones

sociales del movimiento LGBT

Narramos la historia de 12 organizaciones y proyectos de Costa Rica, Honduras,

Guatemala, El Salvador, Argentina, Brasil, Venezuela, Colombia y Perú en breve
perfiles. Esto refleja la enorme diversidad dentro de esta lucha: colectivo trans, lésbicos,
organizaciones que conjugan lo racial con la identidad de género y la orientación sexual,
organizaciones cuyo eje es la prevención del VIH, entre otras. El panorama que se pinta
en la región es desigual.

Mientras en algunos países existen normativas importantes que protegen los

derechos de las personas LGBTI (matrimonio igualitario, ley de identidad de género,
leyes antidiscriminación), en otros se lucha contra la persecución sistemática y hasta la
penalización de las orientaciones e identidades que van contra lo hegemónico.

Acciones más relevantes del gobierno en la lucha contra estos

problemas sociales del movimiento LGBT

Con base en un marco analístico que integra la dimensión de la movilización y la

contra movilización en los conflictos por derechos, se evidencia que la reacción
conservadora, liderada por las iglesias es una respuesta coordinada y activa a las
conquistas de la minoría sexuales que han logrado hacer más lento el avance del
reconocimiento de los derechos humanos. En los dos casos se han presentado estrategias
repertorios de acción colectiva que han elevado los costos políticos de los cambios

23
institucionales a partir de dos mecanismos de conflicto; el activismo callejero-electoral
y el activismo institucional-legislativo.

24
 MARCO
ANALITICO

25
 Cuestionario

Somo alumnos/as del tercero de la media. Estamos realizando una investigación

sobre el tema “LGBT”. Nos gustaría saber su grado de conocimiento por lo que
pedimos puedas marcar con mucha sinceridad la respuesta correcta según tu visión
acerca del tema.

Desde ya estamos muy agradecidos/as con cada uno/a de ustedes.

 F
 M
1. ¿Qué significa LGBT?
 Es la sigla que representa a las personas “Lesbianas, gays, bisexuales y
transgénero”
 Un hombre o una mujer que tienen atracción emociona, romántica y sexual hacia
otra persona
 Una mujer que tienen atracción emociona, romántica y sexual hacia otra mujer
2. ¿Qué es la orientación sexual diferentes?
 Es un termino general que describe a las personas cuyo sexo mental o identidad
de género, en sentido interno de ser mujer o hombre.
 Se refiere a la atracción física, romántica y emociona de una persona por otras
personas del mismo sexo
 Una nueva identidad en los últimos años y se utiliza para referirse a aquellas
personas que son heterosexuales o no son cisgénero.
 A y B son correctas
3. ¿A qué clase de violación de los derechos humanos están expuestos las personas
LGBT?
 Las personas LGBT de todas las edades en todas partes del mundo pueden
padecer violaciones de sus derechos humanos
 Son agredidos físicamente, secuestrados, violados y asesinados
 A menudo los estados no alcanzan a proteger debidamente a las personas LGBT
contra el trato discriminatorio en la esfera privada en la particular en el lugar de
trabajo, la vivencia y la atención de la salud.
 Todas son correctas

26
4. ¿Existen algunas razones para tipificar como delito la homosexualidad?
 No es un delito
 Es un delito
 La tipificación penal de las relaciones sexuales privadas y consentidas entre
adultos, ya sea relaciones del mismo sexo o de sexo distinto, constituye una
violación de derecho a la privacidad.
5. ¿Corre peligro el bienestar de los niños por relacionarse estos de personas LGBT
o por tener acceso de información sobre homosexualidad apropiada para su
edad?
 Aprender acerca de las personas que son LGBT, o pasar tiempo con ellas, no
influye en la orientación sexual o la identidad de género de los menores ni puede
perjudicar su bienestar.
 Antes bien, es vital que todos lo jóvenes tengan acceso a una educación sexual
apropiada para su edad a fin de puedan tener relaciones físicas saludables y
respetuosas y protegerse contra las infecciones de transmisión sexual
 Si corre peligro
 A y B son correctas
6. ¿Solo existen personas LGBT en los países occidentales?
 Si
 No
7. ¿Son peligrosos para los niños las personas lesbianas, bisexuales o transgénero?
 Si
 No existe vinculo entre la homosexualidad y el abuso de menores
8. ¿Se aplican las normas internaciones de los derechos humanos a las personas
LGBT?
 Las normas internaciones de derecho humano establecen la obligación jurídica
de los Estados de velas por todas las personas sin distinción
 Los expertos en derechos internaciones prohíben la discriminación basada en
género; religión o incapacidad.
 Las cláusulas de protección igualitaria prohíben la discriminación basada en
género, religió o incapacidad

27
 Todas son correctas
9. ¿Es posible cambiar la orientación sexual o identidad de género de una persona
 Si es posible
 No es posible

10. ¿Se puede justificar privar a las personas LGBT de sus derechos humanos por
razones de religión, cultura o tradición?
 Si se puede
 No se puede

28
 Análisis e interpretación de datos

1. ¿Qué significa LGBT?

Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Es la sigla que representa a las personas “Lesbianas,
24 80%
gays, bisexuales y transgénero”
Un hombre o una mujer que tienen atracción emociona,
6 20%
romántica y sexual hacia otra persona
Una mujer que tienen atracción emociona, romántica y
0 0
sexual hacia otra mujer
Total 30 100%

20%
Es la sigla que representa a las
personas “Lesbianas, gays, bi-
sexuales y transgénero”
Un hombre o una mujer que
tienen atracción emociona,
romántica y sexual hacia otra
persona
80% Una mujer que tienen atracción
emociona, romántica y sexual
hacia otra mujer

Teniendo en cuenta la pregunta N° 1 el 80% de los encuestados respondieron

que el significado del LGBT es la sigla que representa a las personas Lesbianas, gays,
bisexual y transgénero, mientras el 20% respondieron que significa un hombre o una
mujer que tiene atracción por otras personas, esto nos demuestra que una mayoría de
personas conoce del significado de LGBT.

29
 2. ¿Qué es orientación sexual diferente?

Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Es un término general que describe a las personas cuyo
sexo mental o identidad de género, en sentido interno de 2 7%
ser mujer o hombre.
Se refiere a la atracción física, romántica y emociona de
16 53%
una persona por otras personas del mismo sexo
Una nueva identidad en los últimos años y se utiliza
para referirse a aquellas personas que son 0 0
heterosexuales o no son cisgénero.
A y B son correctas 12 40%
Total 30 100%

Es un término general que de-

7% scribe a las personas cuyo sexo
mental o identidad de género, en
sentido interno de ser mujer o
40% hombre.
Se refiere a la atracción física,
romántica y emociona de una
persona por otras personas del
53% mismo sexo
Una nueva identidad en los últi-
mos años y se utiliza para
referirse a aquellas personas que
son heterosexuales o no son cis-
género.
A y B son correctas

Teniendo en cuenta la pregunta N° 2, el 7° de los encuestados respondieron que

la orientación sexual diferente se refiere a un término general que describe a la persona
cuyo sexo mental o identidad de género en sentido interno de ser mujer o hombre,
mientras que el 53% de los encuestados de los encuestados respondieron que refiere a la
atracción física romántica y emocional de una persona por otras personas de su mismo
sexo, 40% respondieron que AyB son correctas.
En síntesis, una mayoría de los encuestados conocen que significa la orientación
sexual diferente.

30
 3. ¿A qué clase de violaciones de los derechos humanos están expuestas las
personas LGBT?
Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Las personas LGBT de todas las edades en todas partes
del mundo pueden padecer violaciones de sus derechos 8 27%
humanos
Son agredidos físicamente, secuestrados, violados y
2 7%
asesinados
A menudo los estados no alcanzan a proteger
debidamente a las personas LGBT contra el trato
5 16%
discriminatorio en la esfera privada en la particular en el
lugar de trabajo, la vivencia y la atención de la salud.
Todas son correctas 15 50%
Total 30 100%

Las personas LGBT de todas las edades

27% en todas partes del mundo pueden
padecer violaciones de sus derechos
humanos
Son agredidos físicamente, se-
50% cuestrados, violados y asesinados
7% A menudo los estados no alcanzan a
proteger debidamente a las personas
LGBT contra el trato discriminatorio
17% en la esfera privada en la particular en
el lugar de trabajo, la vivencia y la
atención de la salud.
Todas son correctas

Teniendo en cuenta la pregunta N° 3, el 50% de los encuestados respondieron

que todas las alternativas son correctas, mientras el 16% respondieron que las clases de
violencia de los derechos humanos en las que están expuestas las personas LGBT es que
a menudo los estados no alcanzan a proteger debidamente a las personas LGBT contra
el trato discriminatorio en la esfera privada en particular en el lugar de trabajo, la
vivienda y la atención de salud, el 7% respondieron que son agredidas físicamente,
secuestradas, violadas y asesinadas, el 27% respondieron que las personas LGBT de
todas las edades en todas partes del mundo padecen violaciones de sus derechos, esto
nos demuestra que una mayoría de los encuestados conoce las clases de violaciones en
las que están expuestas las personas LGBT.

31
 4. ¿Existe algunas razones para tipificar como delito la homosexualidad?
Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
No es un delito 12 40%
Es un delito 8 27%
La tipificación penal de las relaciones sexuales privadas
y consentidas entre adultos, ya sea relaciones del mismo
10 33%
sexo o de sexo distinto, constituye una violación de
derecho a la privacidad
Total 30 100%

33%
40% No es un delito
Es un delito
La tipificación penal de las relaciones
sexuales privadas y consentidas entre
adultos, ya sea relaciones del mismo
sexo o de sexo distinto, constituye
una violación de derecho a la pri-
27% vacidad

Teniendo en cuenta la pregunta N° 4, el 40% de los encuestados respondieron

que la homosexualidad no es un delito, 27% respondieron que es un delito y el 33%
respondieron que la tipificación penal de las relaciones sexuales privadas y consentidas
entre adultos, ya sea relaciones del mismo sexo o de sexo distinto, constituye una
violación de derecho a la privacidad.
Esto nos hace llegar a la conclusión de que una mayoría de los encuestados dice
que la homosexualidad no es un delito.

32
 5. ¿Corre peligro el bienestar de los niños por relacionarse estos de personas LGBT
o por tener acceso de información sobre homosexualidad apropiada para su
edad?

Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Aprender acerca de las personas que son LGBT, o pasar
tiempo con ellas, no influye en la orientación sexual o la
9 30%
identidad de género de los menores ni puede perjudicar
su bienestar.
Antes bien, es vital que todos los jóvenes tengan acceso
a una educación sexual apropiada para su edad a fin de
puedan tener relaciones físicas saludables y respetuosas 2 7%
y protegerse contra las infecciones de transmisión
sexual
Si corre peligro 12 40%
A y B son correctas 7 23%
Total 30 100%

Aprender acerca de las personas que
23% 30% son LGBT, o pasar tiempo con ellas, no
influye en la orientación sexual o la
identidad de género de los menores ni
7% puede perjudicar su bienestar.
40%
Si corre peligro
Antes bien, es vital que todos lo
jóvenes tengan acceso a una edu-
cación sexual apropiada para su edad
a fin de puedan tener relaciones físi-
cas saludables y respetuosas y prote-
gerse contra las infecciones de
transmisión sexual
A y B son correctas

Teniendo en cuenta la pregunta N° 5, el 40% de los encuestados marcaron que si

corre peligro el bienestar de los niños por relacionarse con personas LGBT, el 7%
marcaron que es vital que todos lo jóvenes tengan acceso a una educación sexual
apropiada para su edad, el 30% marcaron que aprender acerca de las personas que son
LGBT, o pasar tiempo con ellas, no influye en la orientación sexual o la identidad de
género de los menores ni puede perjudicar su bienestar, el 24% marcaron que AyB son
correctas.

33
 En síntesis, una mayoría de los encuestados creen que si corre peligro el
bienestar de los niños por rodearse de personas LGBT.
6. ¿Solo existen personas LGBT en todos los países occidentales?
Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Si 8 27%
No 22 73%
Total 30 100%

27%

Si
No
73%

Teniendo en cuenta la pregunta N° 6, el 73% de los encuestados respondieron

que no y el 27% respondieron que si, esto demuestra que una mayoría de los
encuestados dice que no solo existen personas LGBT en los países occidentales.

34
 7. ¿Son peligrosa para los niños las personas lesbianas, bisexuales o transgénero?
Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Si 15 50%
No existe vínculo entre la homosexualidad y el abuso de
15 50%
menores
Total 30 100%

27%

Si
No
73%

Teniendo en cuenta la pregunta N° 7, el 50% de los encuestados respondieron

que Si y el otro 50% que no existe vínculo entre la homosexualidad y el abuso de
menores, esto demuestra que una mitad de los encuestados cree que si son peligrosos
para los niños las personas LGBT y la otra mitad que no son peligroso para los niños. }

35
 8. ¿Se aplican las normas internacionales de los derechos humanos a las personas
LGBT?
Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Las normas internaciones de derecho humano
establecen la obligación jurídica de los Estados de velas 2 7%
por todas las personas sin distinción
Los expertos en derechos internaciones prohíben la
discriminación basada en género; religión o 10 33%
incapacidad.
Las cláusulas de protección igualitaria prohíben la
3 10%
discriminación basada en género, religió o incapacidad
Todas son correctas 15 50%
Total 30 100%

7%
Las normas internaciones de derecho
humano establecen la obligación ju-
rídica de los Estados de velas por to-
das las personas sin distinción
50% 33% Los expertos en derechos interna-
ciones prohíben la discriminación
basada en género; religión o inca-
pacidad.
Las cláusulas de protección igualitaria
10% prohíben la discriminación basada en
género, religió o incapacidad
Todas son correctas

Teniendo en cuenta la pregunta N° 8, el 50% de los encuestados marcaron que

todas las alternativas son correctas, el 10% que las cláusulas de protección igualitaria
prohíben la discriminación basada en género, religió o incapacidad, el 33% que los
expertos en derechos internaciones prohíben la discriminación basada en género;
religión o incapacidad, el 7% que las normas internaciones de derecho humano
establecen la obligación jurídica de los Estados de velas por todas las personas sin
distinción .
Demuestra que una mayoría de los encuestados conocen las normas
internacionales de los derechos humanos a las personas LGBT.

36
 9. ¿Es posible cambiar la orientación sexual o la identidad de género de una
persona?
Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Si es posible 14 47%
No es posible 16 53%
Total 30 100%

47%
53%
Si es posible
No es posible

Teniendo en cuenta la pregunta N° 9, el 53% de los encuestados respondieron

que no es posible cambiar la orientación sexual o identidad de género de las personas,
mientras que el 47% respondieron que si es posible.
Nos demuestra que una mayoría de los encuestados tienen conocimiento de que
no es posible cambiar la orientación sexual de las personas.

37
 10. ¿Se puede justificar privar a las personas LGBT de sus derechos humanos por
razones de religión, cultura o tradición?

Frecuencia
Variable Frecuencia
Porcentual
Si es posible 11 37%
No es posible 19 63%
Total 30 100%

37%

Si es posible
63% No es posible

Teniendo en cuenta la pregunta N° 10, el 63% de los encuestados respondieron

que no se puede mientras que el 37% respondieron que si se puede cambiar.
Nos demuestra que una mayoría de los encuestados tienen conocimiento que no
se puede privar a las personas LGBT de sus derechos humanos.

38
 Conclusión general de la Encuesta

A través de las encuestas realizadas a los distintos cursos de la institución nos

dimos cuenta que la mayoría conoce sobre el tema LGBT, también así que las personas
LGBT tienen los mismos derechos humanos sin distinción.

Hemos analizado también que los alumnos encuestados conocen las violaciones
de derechos humanos en las que están expuestas las personas lesbianas, gays, bisexual y
transgénero, asi también que no se puede justificar privar a las personas de dicho
movimiento de sus derechos humanos por razones de religión, cultura o tradición.

Hemos concluido que gran parte de los alumnos encuestados tienen

conocimiento de que no se puede cambiar la orientación sexual o la identidad de genero
de las personas.

39
 MARCO
CONCLUSIVO

40
 Alternativas de solución sobre el movimiento LGBT

 Descriminalizar: adoptar medidas dirigidas a derogar las disposiciones legales

que criminalizan las relaciones sexuales consensuales entre personas del mismo
sexi.
 Derogar leyes vagantes definidas: adoptar medidas para enmendar o derogar la
disposición legal que penalizan conductas públicas sobre la base de causales
vagantes definidas.

Legislación contra la discriminación: Adoptar legislación contra la

discriminación o modificar la legislación existente con miras a prohibir toda forma de
discriminación.

Leyes de identidad de género: Adoptar leyes de identidad de género que

reconozcan el derecho de las personas trans a recibir su nombre y el componente sexo
en sus certificados de nacimiento.

Leyes contra crímenes por perjuicio: Adoptar legislación contra crímenes de

odio o crímenes por perjuicio, a través de enmiendas a la legislación existente a través
de la emisión de nuevas leyes.

Sancionar el discurso de odio: Adopta legislación para sancionar el discurso de

odio, de conformidad con la convivencia Americana sobre Derechos Humanos y los
estándares establecidos.

Perspectivas de diversidad en leyes sobre violencia domestica: Tomar

medidas para asegurarse que las personas LGBTI no se encuentren excluidas de los
margos legislativo que buscan proteger a las personas de las violencias que ocurren en
el seno familiar.

Recomendaciones

Para los compañeros

 Si eres testigo del hostigamiento o agresión anti LGBT presenta una queja al
Director de la Escuela.
 Defiende a tus amigos LGBT y expresa tu apoyo para que sean tratados con
respeto y aceptación.

41
  Apoya a tus amigos en su decisión de invitar a una pareja del mismo sexo a
cualquier evento.
 Busca que tu escuela implemente una política en contra de la discriminación y
que incluya la orientación sexual y la identidad de género.

Para los maestros

 Define tu salón como un espacio seguro donde no se toleran comentarios anti-

gays
 Considera se run asesor de una alianza de estudiantes gay y heterosexuales
 Crea presentación o clases sobre el mes de la historia LGBT

Para los padres y familias

 Apoya a tus hijos y a sus amigos que se encuentren con dudas sobre su
sexualidad.
 Ayuda a tus hijos o a sus amigos a redactar quejas por discrimen o
hostigamiento

Para todos

 No hagas suposiciones sobre la orientación sexual o identidad de género de las

personas
 Exprésate en contra de la homofobia, la transfobia y la agresión o discrimen anti
LGBT
 Pronúnciate en contra el uso de insultos anti gay
 Apoya a cualquier persona que decida salir del closet.
 Asiste a eventos LGBT
 Lee, aprende y debate sobre temas LGBT y los derechos de los estudiantes
LGBT

42
 Conclusión

Gracias a este trabajo pudimos aprender y profundizar nuestros conocimientos

acerca de lo que es el “movimiento LGBT”

Esto va a servir para que podamos minimizar y mejorar la discriminación sobre

este noviecito, para que el día de mañana, podamos enseñar a nuestros hijos para que
puedan disminuir la violencia y la discriminación hacia todas las personas de dicho
movimiento.

Tambien nos ayudará a comprender la sexualidad de cada persona y a aceptar la

decisión de cada uno de ellos sin discriminación.

Al profundizar el tema del desarrollo de los indicadores pudimos entender sobre

el movimiento LGBT, por lo tanto, consideramos que resulta muy importante para
nosotros los jóvenes y las personas para que sepamos como tratar a las personas
Lesbianas, Gays, Bisexuales y Transgénero.

43
 Web Grafía

 https://es.wikipedia.org/wiki/LGBT
 https://www.hrw.org/es/topic/derechos-de-personas-lgbt
 https://www.significados.com/lgbt/
 https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/para-adolescentes/lgbtq
 https://cedhj.org.mx/poblacion_LGBTTTIQ.asp
 https://www.ohchr.org/es/special-procedures/ie-sexual-orientation-and-gender-
identity/effective-inclusion-lgbt-persons

44
Anexo

45