Escuela Elvira Santa Cruz

Av. San Pablo N°9184

Fono 997 593 768
RBD 10113-3
Profesoras :Patricia Castro y Ana Aniñir

Guía Lenguaje N° 13 “¿Cómo son los personajes del cuento?”

Objetivo de aprendizaje: 4Profundizar la comprensión de un cuento

reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. Nivel 1
1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: Nivel 2
Concepto clave:Cuento tradicional

 Lee el relato siguiente en silencio y luego en voz alta.

Antonio y el ladrón(primera parte)

Saúl Schkolnik

Un niño llamado Antonio estaba jugando en el corredor de su casa. Vino su

mamá y le dijo:
–¡Oye, Toño! Anda al pueblo a comprar harina y manteca que se me han
acabado –y le pasó un montón de monedas–. ¡Y cuidadito, que no se te vayan a
perder!
Antonio se las guardó bien guardadas en el bolsillo y poniéndose su manta
y su sombrero, partió a Toconce, que no más quedaba al otro ladito del cerro,
apretando el dinero con la mano.
Iba silbando muy alegre, cuando de repente miró para atrás y ahí venía un
hombre siguiéndolo. Nada bien le pareció esto al niño, así que aprovechando una
curva del camino, se sacó el sombrero, lo colocó en el suelo, le metió debajo una
piedra y aparentó estar sujetándolo bien, pero bien firme.
Llegó el hombre –que era un ladrón– hasta donde estaba Antonio y le
preguntó:
–Dime, ¿qué tienes en el sombrero?
–Una gallina tengo encerrada, pero es tan astuta Durante la lectura
que si la suelto ¡guay!, de inmediato se me vuela. ¿Por
1. ¿Qué opinas de la
qué no me la sujetas un rato?, yo voy a buscar una jaula
–le pidió Antonio. actitud del ladrón?

"Cuando este chiquillo tonto se vaya yo me quedo con la gallinita en vez de

robarle otra cosa", pensó el bandido. "Seguro que no anda trayendo nada que
valga tanto" (1).
Y agachándose, afirmó bien afirmado el sombrero. Antonio aprovechó para
alejarse ligerito.
El ladrón esperó a que se perdiera de vista, levantó con cuidado una puntita
del sombrero, metió la mano de golpe y... ¡zas!, le dio un agarrón a la piedra.
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–¡Auch! –gritó. No estaba la gallina. –¡Reflautas! –exclamó muy enojado–,

este chiquillo me engañó. Ni bien lo pille, ¡me las va a pagar! –se encasquetó el
sombrero y siguió apurado al niño.
Al ratito, Antonio miró de nuevo para atrás y vio al mismo hombre que lo iba
alcanzando. Trepó, entonces, por el cerro hasta donde había una piedra grande,
se sacó la manta, la dobló bien doblada, la puso en la piedra y apoyó el hombro
contra ella como si estuviera haciendo mucha fuerza para atajarla.
Llegó el bandido, se paró debajito del niño y le preguntó:
–Dime, ¿qué estás haciendo con esa piedra?
–¡Cuidado! –le advirtió el muchacho–.
Esta piedra se va a caer y nos va a aplastar Durante la lectura
a los dos y a todita la gente de Toconce.
¿Por qué no la sostienes un ratito?, yo voy a 2. ¿Piensas que es correcto que
buscar una estaca(2). Antonio engañe al ladrón? ¿Por
Se asustó el ladrón y apoyando su hombro contra la manta se puso a
sujetar la piedra. Esperó mucho rato el hombre y el niño no llegaba, se estaba
demorando demasiado.
¿Y cómo no iba a demorar si partió corriendo hacia el pueblo? Al rato el
bandido pensó, “¡Uf, qué cansado estoy! Largaré esta piedra, no importa que me
aplaste a mí y a todo el pueblo”. Soltó el hombre la piedra y esta no se movió
nada.
–¡Reflautas! –exclamó muy enojado–. ¡Este niño me engañó otra vez! Ahora lo voy
a alcanzar, le voy a robar todo lo que tiene y, además, le daré una feroz paliza; y
corrió tras el muchacho.
(Continúa…)

 Numera del 1 al 6 los acontecimientos de la historia en el orden en que

ocurren.

El ladrón se queda afirmando el sombrero.

Antonio esconde una piedra bajo el sombrero.
Antonio sacó su manta y la puso en la piedra.
Antonio esconde una piedra debajo de su sombrero.
Antonio va silbando muy alegre.
La mamá de Antonio lo manda a Toconce.
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Copia las palabras destacadas del texto en tu cuaderno, busca el significado

de las que no conoces y escríbelo.

 Marca la alternativa correcta.

1. ¿Por qué el ladrón acepta quedarse afirmando el sombrero de

Antonio?

a. Porque Antonio tiene que ir al pueblo.

b. Porque dentro hay un tesoro.
c. Porque cree que adentro hay una gallina y quiere robarla.
d. Para cuidar la piedra que hay adentro.

2. ¿A dónde mandó la mamá a Antonio?

a. Al pueblo a comprar harina y manteca.

b. A lo alto del cerro a buscar una gallina.
c. Al campo a comprar algunos víveres para la casa.
d. A buscar una estaca para sujetar una piedra grande.

3. ¿Por qué el niño no volvía cuando dejó al ladrón sujetando la piedra?

a. Porque fue a buscar a su mamá.

b. Porque fue a buscar una estaca.
c. Porque tenía miedo de que se cayera la piedra sobre el pueblo.
d. Porque se fue corriendo hacia el pueblo.

4. ¿Qué decide hacer el ladrón cuando Antonio lo engaña por segunda

vez?

a. Decide irse al pueblo para no verlo más.

b. Decide espera a que Antonio aparezca de nuevo para retarlo.
c. Decide seguirlo para robarle todo lo que tiene.
d. Decide quedarse sujetando la piedra hasta que el niño vuelva.
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5. En la frase“…pero es tan astuta que si la suelto, de inmediato se me

vuela…”, la palabra destacada se puede reemplazar por:
a. sencilla
b. olvidadiza
c. desconfiada
d. maliciosa

 ¿Cómo es el ambiente donde se desarrolla el cuento? Descríbelo.

 Estas imágenes representan a Antonio y al ladrón.
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-
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Antonio El ladrón

1. Junto con tu familia, describan a cada personaje considerando sus

características físicas y psicológicas.

Físicas_______________________________________________________
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Psicológicas__________________________________________________
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Vocabulario:
 aparentar: dar a entender algo que no es así.
 estaca: palo afilado en un extremo para clavarlo.
 trepar: subir a un lugar alto ayudándose de los pies y las manos.

Habilidad:Reflexionar

 Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál crees que será el final del cuento?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

2. ¿Qué opinas sobre la actitud de Antonio en el cuento?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

3. ¿Qué opinas de este cuento? Puedes elegir entre las alternativas para
iniciar tu respuesta y justificarla.

- Pienso que es interesante, porque…

- Lo encontré entretenido, porque…
- No me gustó mucho, pues…
- Me encantó, ya que…
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1. Inventa otro título para el cuento y comenta con tu familia.

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Guía Lenguaje N° 14 “¿Qué nos dicen las palabras?”

Objetivo de aprendizaje: 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos

apropiados a su edad, 4: Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas:Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivosen textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos.

Habilidad: Reflexionar Concepto clave:Cuento

- El título del texto es “La Nube y el Sol”, ¿de qué crees que se trata la
historia_____________________________________________________

- ¿Qué piensas que harán la Nube y el Sol en la historia?

___________________________________________________________

- ¿En qué lugar crees que ocurrirá la historia?

- ___________________________________________________________

Habilidad: Extraer información explícita – Incrementar el vocabulario

 Lee el cuento “La Nube y el Sol” en silencio y luego en voz alta.

La Nube y el Sol

El Sol viajaba por el cielo, contento y triunfante en su carro de fuego. Lanzaba

sus rayos por todo el mundo, cosa que provocaba la indignación de una Nube
con un humor tempestuoso, que criticaba:
    –Derrochador, más que derrochador, tira, tira tus rayos. ¡Ya lo verás, ya,
cuántos te quedarán al final!
    En las viñas cada grano de uva que maduraba en las cepas robaba un rayo por
minuto, o incluso dos; y no había ni un brote de hierba, ni una araña, ni una flor, ni
una gota de agua, que no hiciera lo mismo.
   –Tú mismo, deja que todos te cojan rayos; ¡ya verás cómo te lo agradecerán,
cuando no tengas nada para dejarte robar!
    El Sol continuaba alegremente su viaje, regalando sus rayos por millares, por
millones, sin ni siquiera contarlos.
    Solamente al final del día contó los rayos que le quedaban; pero fíjate, no le
faltaba ni uno. La Nube, de la sorpresa, se deshizo en granizo. Y el Sol se
zambulló felizmente en el mar.
Adaptación de Gianni Rodari
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 Copia las palabras destacadas del texto en tu cuaderno, busca el significado

de las que no conoces y escríbelo.

 Responde estas preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Cómo es el Sol? ¿Cómo es la Nube?

2. Lo que dice la Nube sobre el Sol, ¿muestra cómo es él en realidad? ¿Por
qué?
3. ¿Por qué al Sol no le faltaba ningún rayo en la tarde?
4. ¿Quiénes le robaban los rayos al Sol?
5. ¿Por qué los nombres del Sol y la Nube se escriben con mayúsculas?

6. En el texto hay tres palabras subrayadas, ubícalas en el grupo que

corresponda, luego únelas con su significado.

Enojo Feliz Malgastador

Ira Pleno Gastador
Rabia Radiante Despilfarrador

Persona que malgasta Enfado exagerado en Muy satisfecho consigo

excesivamente sus contra de alguien o mismo y con lo que
bienes o dinero. algo. hace.
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Escribe las cualidades y defectos del Sol y la Nube. Compártelo con tus
compañeros o familia.

- Las cualidades y defectos del Sol son:

- Las cualidades y defectos de la Nube son:

-

Vocabulario:

 cualidad:característica de una persona que define su manera de ser.

 defecto:imperfección de algo o alguien, falta de cualidad.

Habilidad:Reflexionar

Responde en tu cuaderno y comparte con tus compañeros o familia.

1. Elige un animal que te guste y nombra las cualidades que encuentras en él.

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2. Piensa en un juego o juguete que conozcas y nombra una cualidad y un

defecto que tenga.

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