INSTITUCIÓN EDUCATIVA 5179” LOS PINOS”

PROFESOR: MEDRANO PASCUAL, PERCY IVAN

VI
CICLO
MATEMÁTICA - EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 4 Analizamos
Actividad 4
la PROPORCIONALIDAD en actividades
que promuevan la igualdad de oportunidades

TE PRESENTO LOS RECURSOS QUE TE AYUDARA A

RESOLVER LA ACTIVIDAD
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MAGNITUD: Se entiende por magnitud a todo aquello que posee la característica de variar, ya sea
aumentando o disminuyendo.
Ejemplos:
* La velocidad.
* La longitud.
*El tiempo.
*N°de alumnos.

CANTIDAD: Es el resultado de medir una determinada magnitud en ciertas unidades.

Ejemplos:
*20m/s
*82cm
*8h
Otros ejemplos de magnitud y cantidad:

 Las magnitudes pueden compararse dos a dos y generando así magnitudes que son directamente
proporcionales e inversamente proporcionales respecto a la otra.

MAGNITUDES QUE SON DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (D.P):

Dos magnitudes serán D.P si al multiplicar el valor de una de ellas por un
número, entonces la otra también queda multiplicada por el mismo número.
Ejemplo:
 En cierto mercado 2kg de arroz cuestan 5 soles.
 Vemos pues que, si el número de kilogramos de arroz aumenta, el costo
también aumenta; o si el número de kilogramos de arroz disminuye, el
costo también disminuye (si duplicamos la cantidad de arroz, el costo se
duplica, si reducimos a la mitad la cantidad de arroz, el costo se reduce
también a la mitad; etc.).
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También podemos observar que:

2 4 6 1 0,4
= = = =Constante
5 10 15 2,5 1
2
El cociente de cada pareja de valores correspondientes es el mismo a
5
Es decir:
A
Si A D.P B → B
=constante

INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DE LAS MAGNITUDES D.P.

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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CLASE

Y PRESENTAR SUS EVIDENCIAS
Debes desarrollar en tu cuaderno y enviar tus evidencias
“Reconocen la proporcionalidad haciendo uso de materiales reciclables .”

Responde a las preguntas de la lectura:

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Propósito de la actividad: los estudiantes harán el uso pertinente de materiales reciclables usando
chapitas de gaseosa en la cual evidenciarán la proporcionalidad directa de acuerdo a su contexto
realizando y verificando las diferencian de dichas proporcionalidades.
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EVALUEMOS NUESTROS AVANCE:
Es el momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. Coloca una
“X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Lo Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación logré intentando apoyo

Comprende el problema

Identifica la proporcionalidad directa a través de los

materiales reciclables.
Reconoce la proporcionalidad directa e inversa a través
de juegos de roles usando material reciclable.
Relaciona la proporcionalidad directa e inversa
mediante ejemplos usando material reciclable.
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