desacople

entre grado
y posgrado:
la carrera de
grado forma
poco en
recursos
teóricos y
metodológico
s. La creación
acelerada de
nuevos
posgrados no
ha resuelto
este
desacople

desacople entre maestrías y doctorados: en

el doctorado dejó de ser un reconocimiento a una larga trayectoria y se Argentina coexisten en simultáneo, lo cual lleva a
transformó en condición sine qua non para el ingreso a la carrera que muchos se doctoren sin maestrarse. No hay
académica una estructura escalonada como sí la hay en los
países centrales
 desacople entre localismo y resto dle país: el acceso a
cargo universitarios suele privilegiar a los egresados de la
casa, lo cual refuerza la endogamia institucional en
detrimento de la idoneidad

Es por
acá

DI MEGLIO: FUERTE PREJUICIO

desacoples entre universidades y agencias institucionales: se otorgan más desacople en la inserción laboral
CONTRA OTROS ESPACIOS DE
fácilmente doctorados que maestrías (lo cual impacta negativamente en el entre egresados universitarios y
INSERCIÓN LABORAL
aprendizaje formal); se otorgan doctorados a estudiantes que aún no cumplen egresados terciarios
con los requisitos
inserción condenadas a las posibilidades
individuales de autodidactismo
investigación y docencia suponen
lógicas opuestas: la primera tiende a la
especialización, la segunda a la
universalización

y en esta
quizás aún
más!

es importante recibir saberes técnicos específicos sobre divulgación:

para disputar relatos sobre los que existen demandas
para una salida laboral --> lo cual es tanto más urgente en un contexto de inusitada
crisis.
en este contexto
adverso se hace
más urgente
otorgar más
herramientas a
los historiadores
para afrontar el
mercado laboral;
porque existen
demandas de
Historia que
exceden al
empleo público

Campos posibles:
textos escolares, periodismo gráfico, recorridos turísticos, charlas y talleres empresariales,
conducción de programas de TV, de radio, archivística, bibliotecas, museos, asesoramiento
cinematográfico o de videojuegos.
No son paliativos o hobbies; son posbilidades profesionales rentadas.
LA UBA NO PUEDE CONDENAR A SUS PROFESIONALES AL AUTODIDACTISMO
si la
divulgación no
se toma en
serio, es por la
existencia de
jerarquías
profesionales
implícitas

hace falta reconocer la importancia que tienen las tareas de transferencia; pero la
especialización y la proyección internacional de la investigación suelen conspirar
contra ello
 Una
divulgación
eficaz no
para ello hay reniega de los
que revalorizar aportes
el formato académicos;
narrativo, y los envuelve
reforzar los de un tono
vínculos con literario
las estrategias
literarias
no alcanza con
un buen
contenido para
que el
producto au-
diovisual sea
atractivo

cabe lugar a
la invención?

hay que hacerse preguntas. La academia desestima de

inmediato ciertas cuestiones que ni se pregunta.
por más infantil que sea Zamba,
permite expresar saberes históricos pero sobre todo es valioso el debate
actualizados: por ejemplo, no atribuir que suscitó
intenciones independentistas a la
Revolución de Mayo